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高年級組教研工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 23:11:18 | 移動端:高年級組教研工作總結(jié)

高年級組教研工作總結(jié)

高年級組教研工作總結(jié)組長:潘麗明

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開展工作,繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng),繼續(xù)堅(jiān)持科組幾年來已經(jīng)形成的成功做法,并加以改革、創(chuàng)新與完善,繼續(xù)營造科組團(tuán)結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動氛圍,F(xiàn)將一個學(xué)期開展的工作小結(jié)如下:

一、積極開展數(shù)學(xué)科科研專題研討與實(shí)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)是高考的重要科目,數(shù)學(xué)知識是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動應(yīng)具備的基本知識,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組教科研活動中,繼續(xù)進(jìn)行了《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)多樣性探索》的課題研究,每個教師在科組的大專題下,確定出子課題,立足探索出新的教育教學(xué)方法,開展數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維研究,從課堂教學(xué)出發(fā),收集、研究、論證培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維新策略,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的學(xué)為主體的,誘導(dǎo)式的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),把學(xué)生從被動的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿鲗W(xué)習(xí),為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索出既有章可循,又靈活變通的教育新模式。二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式,進(jìn)一步體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

結(jié)合學(xué)?蒲袑n}《現(xiàn)代信息技術(shù)教育與各科教學(xué)的整合》的研究,積極開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電教多媒體在數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用的優(yōu)越性的實(shí)驗(yàn),制作出有利于開發(fā)學(xué)生智力的智能型課件。并把新的教育模式應(yīng)用到我們的教學(xué)中時,用新的充實(shí)的數(shù)據(jù)、可靠的材料論證這些教育模式的先進(jìn)性。

手提電腦的配備和電教平臺進(jìn)入教室,大大的提高了教學(xué)效率,電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代信息技術(shù)已成為我校的品牌?平M各個教師已真正認(rèn)識到它的使用價值,都在不斷的提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平,電腦技術(shù)還比較薄弱的教師采用結(jié)對互學(xué)等方式,都能虛心向他人請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)。各備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體開發(fā),搞好電子備課,CAI課件制作的分工(有具體安排),各教師充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,先進(jìn)的手提電腦和課室電教平臺,實(shí)現(xiàn)超文本鏈接或下載加工,設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)課件,實(shí)現(xiàn)資源共享,同備課組其他教師再下載、修改、加工、補(bǔ)充、完善,最后形成每個教師自己個性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育特長,使課堂教學(xué)更高效。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初步實(shí)現(xiàn)實(shí)用化、形象化、智能化、趣味化。

三、科組教研學(xué)術(shù)化、規(guī)范化。

教科研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,從教書匠向教育教學(xué)的專家學(xué)者轉(zhuǎn)化是時代的潮流?平M定期開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動,同時科組每一位教師利用課余時間認(rèn)真研讀一本教育理論刊物或數(shù)學(xué)專業(yè)期刊,提高了科組老師的理論素養(yǎng),各位老師結(jié)合自己遇到的教育教學(xué)實(shí)踐問題,尋求解決問題的途徑和理論依椐。并由何玉斌、吳凱華、龔寸章老師在科組會上介紹這一方面的收獲和體會,營造科組濃厚的教育科研氛圍。

各備課組根據(jù)學(xué)期初制定工作計(jì)劃和行事歷,每周定期開展集研備課活動,每次活動均有中心發(fā)言人,有明確的主題,并及時反饋上周各班的教學(xué)情況,充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧,實(shí)實(shí)在在地解決一些教學(xué)上遇到的問題。

四、精心策劃、組織科組公開課,使每一節(jié)公開課達(dá)到一定的研究目的科組本學(xué)期安排的公開課,都是以研究某一問題或?qū)n}安排的,有明確的目的和探討價值,如有新教師上崗公開課,高三高考備考觀摩課,優(yōu)秀老師示范課,課題研究觀摩課,還由何玉斌、張新虎、龔寸章、劉平等老師提供了四節(jié)市級公開課,但不論是什么類型的公開課,老師們都能樹立精品意識、創(chuàng)新意識和示范意識。為了更詳細(xì)、公正客觀地評價每一節(jié)公開課,科組還采用參加聽課的老師當(dāng)堂填寫公開課評價反饋表和下課時學(xué)生填寫民意調(diào)查表等方式,多渠道了解、掌握有關(guān)老師的教學(xué)情況。凡在科組行事歷中安排了公開課的教師,都能提前精心準(zhǔn)備,因而公開課的質(zhì)量均相當(dāng)高,各位老師都在上完課后的科組會上講解自己的設(shè)計(jì)意圖和預(yù)想達(dá)到的目的,為科組教師評價和研討提供方便,也使教研層次提高到規(guī)范化、理論化、學(xué)術(shù)化。

五、真抓實(shí)干做好201*年的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考工作,努力實(shí)現(xiàn)新的跨

越。為了搞好201*年的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考工作。科組成立由現(xiàn)任高三教師和其他備課組中有豐富的指導(dǎo)高考備考經(jīng)驗(yàn)的教師組成的高考研究小組(名單附后),加大對高考備考的研討力度,本學(xué)期召開了四次的高考研討會,高三備課組也加大了復(fù)習(xí)教研的力度,特別注意提高第一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量,狠抓基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,務(wù)求實(shí)效,同時注意對高考信息的搜集和研究,努力實(shí)現(xiàn)新的跨越。高一及高二備課組也定期開展高考教學(xué)研究,在常規(guī)教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的接受能力,注意拓寬、加深教學(xué)內(nèi)容,以滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)需要。

六、扎實(shí)地抓好培優(yōu)輔差工作

有計(jì)劃地搞好數(shù)學(xué)聯(lián)賽及希望杯數(shù)學(xué)邀請賽的培訓(xùn)工作,高一由鐘敏玲、陳省華老師負(fù)責(zé),高二由李國軍老師負(fù)責(zé),高三由盧抗美、潘勝志老師負(fù)責(zé)。在各年級進(jìn)行數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng),每個年級舉辦70人(高一140人)左右的培優(yōu)班,并在星期二、五進(jìn)行專題講座,爭取在來年的數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲得等級獎,在希望杯邀請賽中獲得二等獎,更重要的目的是使受培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高,使其在日后的高考中提高應(yīng)試能力,取得更優(yōu)異的成績。為豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生競爭意識和應(yīng)試能力,在第十六周進(jìn)行了高一、二學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。

對差生的扶助以挖掘非智力因素為主,由各班科任教師負(fù)責(zé),各教師與學(xué)生主動接觸,與學(xué)生建立起良好的師生情感,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女或弟弟妹妹,用教師的愛心感化學(xué)生,讓絕大多數(shù)學(xué)生從討厭數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)。七、編寫科組輔助教材,打出科組的拳頭產(chǎn)品。

高一、二備課組在本學(xué)期完成高一、高二第一學(xué)期每周一練習(xí)題冊,并注意整理本學(xué)期的周練題,為下一屆高一、二發(fā)行適合我校特色的一中數(shù)學(xué)科組練習(xí)冊。高一、高二教師注意完善自己的課件,把課件單元化、功能化,使得幾乎每節(jié)都有課件,為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

八、狠抓常規(guī)促基礎(chǔ),從基本功中練能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過程的再實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn),沒有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),很難成為名師,也不可能成為專家和學(xué)者。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路,沒有良好的基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,因此科組要求每個老師按以下教學(xué)常規(guī)辦事:

1、學(xué)生作業(yè)全收批改一半以上,每周至少3次。

2、數(shù)學(xué)每周一練全收全改,并對學(xué)生中存在的問題加以記錄,及時加以矯正。

3、教齡五年以上的教師每學(xué)期至少聽課20節(jié),新教師聽課節(jié)數(shù)至少30節(jié)。4、積極參加每周一次的科組教研活動和備課組活動?平M活動時間安排在星期三上午的3-5節(jié)課。各備課組每周至少開展一次備課組活動,并明確時間和地點(diǎn),把活動地點(diǎn)和時間連同備課組計(jì)劃、行事歷一同交教研處。

5、定期由科組、備課組或任課教師組織學(xué)生評教,及時進(jìn)行教學(xué)情況反饋,及時改進(jìn)教學(xué)方法。

6、關(guān)注高考、積極研討高考,為高三復(fù)習(xí)備考工作盡心盡力。

8、辦好每月一期的科組墻報(bào),力求內(nèi)容充實(shí),外觀新穎,質(zhì)高量。并要求在每月1-6日完成。力爭在教研處組織的評比中名列前茅。

九、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作。

根據(jù)本科組青年教師多的特點(diǎn),開展“新老結(jié)對子”活動,充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用,使青年教師盡快地成長起來。

十、科組內(nèi)開展流行軟件,尤其是對制作數(shù)學(xué)課件、網(wǎng)頁等非常有用的軟件的培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流工作,如幾何畫板、3D畫板、Flash5、Authorwaer6、Fireworks4、Dreamweaver4等軟件的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流使用的心得體會,使我們科組教師在制作高水平課件和網(wǎng)頁方面走在其他科組的前面,本學(xué)期科組每個老師都開通了自己的網(wǎng)站。

一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:

1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計(jì),在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動,實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。

通過體現(xiàn)教研課題思路,展示研究成果的專題匯報(bào)課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開掘?qū)W校教育科研的深度。

3、堅(jiān)持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,制定教研組計(jì)劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文

二、長期不懈抓教研

通過多年的教育教學(xué)中,我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果較好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。通過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù),先進(jìn)的教學(xué)方法,新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實(shí)際相結(jié)合,化作巨大的動力,邊工作,邊學(xué)習(xí),邊探索,邊提升,漸漸十年的教學(xué)生活積淀,使我對教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高,相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎201*年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎;201*年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎;201*年12月29日論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎。如我教研組201*年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學(xué)科研A類立項(xiàng)課題。目前已經(jīng)結(jié)題。教研組以科研實(shí)驗(yàn)為契機(jī),展開課題研究工作。

我組教師以教育科研為先導(dǎo),素質(zhì)教育成績斐然,先后捧回了一張張獎狀,一本本證書。幾年來,我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流,在教研中發(fā)展,在教研中進(jìn)取,在教研中超越,教師教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表達(dá)10余篇,如:201*年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎;201*年韋文老師的論文《把握科學(xué)目標(biāo)抓住學(xué)科特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎;201*年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎;201*年余小毅的論文《思想政治課當(dāng)中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎;201*年藍(lán)煌老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生健康的非智力因素,促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎。三、和諧發(fā)展育新人。

由于我的愛心和責(zé)任心,所以我們這個教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔(dān),一起享受,就像親熱的一家人一樣。另外,我們組年輕教師多,有生機(jī)有活力,是我們教研組的生力軍和未來的希望,他們工作熱情高,就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任,我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃,明確培訓(xùn)責(zé)任,采用一幫一的形式,新老教師“結(jié)對子”,老教師、骨干教師帶一個年輕教師,年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個組長的帶動下,一大批年輕教師迅速成長起來,成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍,如黃朝花老師(現(xiàn)在在在黨校工作)、黃有華老師(現(xiàn)在在區(qū)三中工作)、藍(lán)煌老師、都成長成為區(qū)級教學(xué)能手,韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”四、加強(qiáng)教改,提高教學(xué)質(zhì)量

充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系,我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源,已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力,本組的中考成績連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅,并多次在中考研討會上作經(jīng)驗(yàn)介紹。今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)高年級教研組工作總結(jié)

高年級教研組工作總結(jié)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)期,我們高年級教研組加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課標(biāo)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動,并取得了可喜的成績。

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,積極開展研討活動,并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各位老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認(rèn)識到,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢。

二、課堂教學(xué)教師之間互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展

加強(qiáng)教研活動,提高教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持半個月舉行一次教研活動,并規(guī)定一學(xué)期每個教師同段互聽。在各種活動中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

三、以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

本學(xué)期,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:自檢管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體;ビ^由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查隨機(jī)查:(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查:分期對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評。

集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時間,并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。平時大家經(jīng);ハ嗦犝n,同備課組的老師經(jīng);ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習(xí),研究,最終達(dá)到共同提高的目的。

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