玉泉初中201*年聽評課活動工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期聽評課活動

工作總結(jié)

玉泉初中201*年10月8日

玉泉初中201*年秋季學(xué)期聽評課活動

工作總結(jié)

開學(xué)初，我校開展了聽評課活動，以引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)課改理論和課程標準，潛心鉆研教材、教法，強化課堂教學(xué)的探討和交流為目的，以“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的模式為主導(dǎo)。校長和各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并以身示范，親臨課堂參與活動之中，現(xiàn)將本次聽評課活動做如下總結(jié)：

一、思想重視，意見安排到位

制定了《聽評課活動實施意見》及《聽評課活動時間安排》。我校分六個教研組，由學(xué)校統(tǒng)一制定了本期聽評課時間安排，每周每個教研組開展一次，一次一個年級，每位科任教師均上一節(jié)公開課，周五前講完，周四下午進行統(tǒng)一評課。本組的公開課，要求全員參與（課沖突的調(diào)課）。

（附學(xué)校安排意見和聽課具體安排）二、人人參與，教師主動積極

本次活動，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極響應(yīng)，安排科學(xué)合理，全體任課教師均參與，無人棄權(quán)，參與講課教師60人，專任教師參與率100%，聽課參與率92%，評課參與率100%。

三、備課認真，教學(xué)方法更新

全體教師非常重視本次活動，在準備過程中，細致入微，從設(shè)計到語言，方法及教具均有充分的準備。教學(xué)過程中絕大部分都采用了

“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的方法模式，課堂中較好的體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)和專題訓(xùn)練，學(xué)生的主動性得到很好發(fā)揮，效果較好。尤其是語文組任娜、數(shù)學(xué)組衛(wèi)娟、英語組秦艷麗、理化組郭艷君等老師能結(jié)合學(xué)情和實際，采用新穎方法教學(xué)，課堂效果非常好。

四、聽課積極，評課認真重視

各教研組聽課從記錄來看，達到了基本到齊，聽課記錄記載細致，聽課過程中及時記錄講課者的優(yōu)缺點及建議，對講課過程中某個細節(jié)的處理有自己的見解均有記載。每周四下午分教研組集中對本周講課予以評析，本組教師討論或發(fā)言評課，評優(yōu)點，找不足，多數(shù)教師均能誠懇坦言，提出見解，最后全組共同找出指出學(xué)科存在的問題，提出今后教學(xué)中需要改進之處，達到共同進步。

五、活動中的收獲和不足

收獲是通過聽評課活動，教師得到了很好的交流互動，教師都能更新教育、教學(xué)觀念，只是更新的程度不同而已。雖然有些教師的教學(xué)方法還有待于斟酌和改進，但他們都在嘗試著把自己對新課標的理解和感悟，把新的教法不斷地滲透到課堂教學(xué)中。教師教課情況總體良好。大部分教態(tài)自然，教學(xué)目標明確，能夠突出教學(xué)重點和處理教學(xué)中的難點。教學(xué)層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，有的還十分詼諧、風趣，受到了學(xué)生歡迎；學(xué)生主動參與教學(xué)的能力有所加強，自學(xué)能力，分析問題的能力均得到了提升。多數(shù)老師重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，注重講練結(jié)合，有幾節(jié)課，

既能落實新課標的要求，又能從實際出發(fā)，不擺花架子，不求熱鬧好看，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，能力與知識雙贏。

不足之處：1、個別教師在教學(xué)中往往"心中無學(xué)生"，對學(xué)生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，只顧教師“發(fā)揮”，不注意學(xué)生情感體驗，課堂氣氛沉悶。有的教師經(jīng)常運用"提問法"，卻因設(shè)問難度過高，超越學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導(dǎo)，時常是自問自答，難以起到開啟思路的作用。2、教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，還有一小部分教師在授課過程中，滿足于對教材內(nèi)容的簡單機械的重復(fù)，平鋪直敘，不敢越雷池半步。太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設(shè)計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、其他問題，如術(shù)語不準確。少數(shù)青年教師板書缺乏總體布，隨意性較強。有的教師對所教學(xué)科特點不掌握，對學(xué)情不了解，進而導(dǎo)致教學(xué)的失敗等等。

總之，通過本次活動，對我校教學(xué)改革，教法探討工作有了很大的促進，聽評課活動不是一時的活動，為此，學(xué)校建立長期的聽評課機制，對教師有質(zhì)和量的要求，最大化的改變教學(xué)方法，從課堂中要效益，從而為教學(xué)質(zhì)量的整體提高奠定扎實的基礎(chǔ)。

擴展閱讀：玉泉初中聽評課活動安排意見201*.9doc

玉泉初中201*年秋季學(xué)期聽評課

活動安排

為了進一步提升我校教師的教學(xué)藝術(shù)和執(zhí)教水平，鞏固已有的成果，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新突破，根據(jù)市教研室本學(xué)期聽評課活動的總體要求，結(jié)合我校實際，特制定具體安排如下：

聽評課組織機構(gòu)組長：嚴浩祥

副組長：安少田、衛(wèi)武軍、劉鋒華

成員：祝海軍、韓渭忠、廖衛(wèi)華、張立、司麥蓮、任娜、各教研組長、教導(dǎo)處人員一、聽評課活動安排周次1234語文九1、2九3、八1八2、3七1、2數(shù)學(xué)七1、2八1、2英語八1、2八3、七1理化生九年級化學(xué)八年級物理九年級物理政史地九年級政治七年級政史八年級地理七年級地理九年級歷史體音美八年級音樂七年級體育八年級美術(shù)七年級音樂八年級體育七年級美術(shù)八3、九1七2、九3九2、3九1、2七、八年級生物八年級政史二、活動原則

1、全員參與原則：要求人人參與，人人開課，讓全體教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：要做好課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。3、實事求是原則：堅持做到“公開、公平、公正”，重視差異、關(guān)注發(fā)展，注重激勵。三、活動要求

1、每位領(lǐng)導(dǎo)及教師要完成聽評課10節(jié)和被聽課1-2節(jié)的任務(wù)。

2、樹立“扎實四清模式，打造高效課堂”的教學(xué)理念，注重學(xué)生主動性，關(guān)注課堂知識落實情況，側(cè)重方法改進，要求每位教師盡量使用電子白板進行教學(xué)。

3、隨時聽課隨時評課，不能滯后，不走過程，聽課兩人以上，評課要有中心發(fā)言人和專人記錄，肯定優(yōu)點，更著重指出問題并提出合理化建議。

4、遵循“聽課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，改進方法是目的”的宗旨。

5、教導(dǎo)處將嚴格考核，對教師的聽評課記錄進行全面檢查和部分抽查，納入量化。6、聽評課活動結(jié)束后，每位教師及各教研組長完成一份聽評課活動總結(jié)上交教導(dǎo)處，學(xué)校進行總結(jié)，上報教研室。

玉泉初中

201*年8月31日

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