明水小學硬筆書法特色工作總結201*

明水小學硬筆書法特色工作總結

書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，為了使學生綜合素質進一步提高，在學校領導和教師們的努力下，本

學期繼續(xù)結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使硬筆書法特色工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一年來的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗，以促進此項工作更上一層樓。

一、明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈

“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人”是我校特色發(fā)展追求的目標：在實踐中學校以硬筆書法特色為教育載體，設立了每周一節(jié)硬筆書法藝術課，制定了《明水小學硬筆書法特色教學評價機制》、《明水小學硬筆書法特色教學職責》、規(guī)范實現(xiàn)了“五個落實”。做到計劃落實、內容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，認真做好了備課和活動記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障，學校專門開辟了硬筆書法特色專用教室，加大設備投入，營造更好的文化氛圍，學校每月出一期硬筆書法特色教學宣傳欄，刊登教師、學生最新創(chuàng)作的硬筆書法作品，展

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示最近參加各項比賽獲得的證書；每逢重大節(jié)日或專題教育活動，征集優(yōu)秀學生硬筆書法作品進行展出。我校還編著了“走進書法”校本課程，使學校的硬筆書法成為了有影響、有依據(jù)、可操作的特色教學。這樣使學校亮了起來、強了起來，精神了起來。學校以濃郁的書香氛圍浸潤師生心靈，讓民族文化根植于全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學校在踐行“練字練心，立字立人”教育思想的過程中，進一步提升學校精神與文化的內涵，塑造“求正、崇真”的學校精神，逐步形成“為人求正、為學崇真”的校園文化，使之成為明水人的一種精神，一種信念，一種力量，從而增強學校凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鑒之人，立體健之人，為學生的全面協(xié)調發(fā)展，努力構建文明典雅的寫字物質文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭達到“明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈”的美好境界，讓學生和教師終身受益而努力著。

二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在硬筆書法書寫活動中，首先教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫

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字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、組建書法興趣小組，調動學生學習積極性

在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校硬筆書法特色興趣小組，利用每天第四節(jié)課后十分鐘和星期四下午第一節(jié)課時間在學校書法教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比較好的和書寫優(yōu)勝的學生進行獎勵并公示于報欄，這樣充分調動了學生學習積極性。另外，全體教師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動地一直堅持到底都留有作品。

四、合理安排學習內容,循序漸進學書法

開學之初，結合我校實際編寫的書法校本教材，使師生學習有內容，從開始就入門，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績。

五、開展了形式多樣的書法比賽活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在各班之間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

六、特色硬筆書法活動中存在的一些不足之處

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在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，個別同學在練習的過程中積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。低年級的同學沒有意識到學書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后活動中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性

其次，部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習書法的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給整體進步帶來了一定的影響。

總之，我校的硬筆書法特色活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關心的結果，是教師和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下學期的工作中，我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務，把硬筆書法特色活動工作推向一個更新的高度。

明水小學

二一二年六月二十八日

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擴展閱讀：明水小學硬筆書法特色教育工作計劃

明水小學

201*年春學期硬筆書法特色教育工作計劃

一、指導思想

書法教育是小學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、發(fā)揚民族特有的傳統(tǒng)氣質。讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。通過書法教育，使學生懂得做人，懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在他們的心靈中，逐步樹立高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。為進一步落實硬筆書法特色教育，更好的完成本學期工作，提高學生的書寫水平，特制定本學期的硬筆書法教學工作計劃如下：

二、工作目標

1．結合我校的實際，從學生的整體發(fā)展出發(fā)，確立創(chuàng)建硬筆書法特色學校這一總體目標。學生的寫字可以通過教學來訓練和培養(yǎng)，學生能夠選擇和利用內在動機和外在因素，提高書寫水平，進而提高書寫效率，達到一技之長的境界。

2．在書法學習中，學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。3.指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4．通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

5．讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

具體研究目標如下：

1.加強特色建設，指導一年級學生用鉛筆寫字，三至六年級學生用鋼筆寫字。學生寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。五、六年級在此基礎上，注重藝術性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來品評。

2.培養(yǎng)全校學生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時，養(yǎng)成認真細致專心的良好習慣。

3.培養(yǎng)學生正確的書寫方法、坐姿，有利于學生身心健康發(fā)展，讓學生從心底里感到練好字受益無窮。

4．增強學生的審美意識，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書法藝術美的熏陶。

三、工作要求

1.加強學習，明確目標。要提高全體教師對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設硬筆書法特色學校的良好氛圍。

2.加強領導，精心組織。成立由校長擔任組長的特色學校建設領導小組和由教師組成的研究指導小組，成員要充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實開展建設特色學�；顒印�

特色學校建設領導小組：組長：王延文成員：陳彥武葛生成研究指導小組：組長：張吉善

成員：孫青青謝小祿茹漢忠張積善

王國慶段瑞麗胡興仁鞏丁魁

3．加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵，要發(fā)掘本校內在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師。同時，從社會上聘請兼職教師，確保特色學校建設的順利實施。

4.加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經費，確保特色項目的正常開展。

5.硬筆書法作為校本課程，每天在11時45分，作為學生快樂書寫時間，練字練心。每周四下午第一節(jié)課進行校本課程的講解，由班主任老師輔導學生，并且要設有專用練習薄進行練習。

6.每月進行硬筆書法比賽，按低中高年級分時分別給予獎勵，并且在學校櫥窗公示。

四、實施措施

制訂特色建設工作考核獎懲條例，并納入教師工作考核，占適當?shù)臋嘀兀�并根�?jù)實施情況，制訂階段性的要求和任務。

1．從各班抓起，班主任擬訂好實施計劃，明確實施目標，作好實施記錄，定期研討寫字教育中的問題。學校配備好寫字專用教室，電化教育設備，為寫字教育的開展提供必要的基礎條件。

2．根據(jù)我校實際情況，提出“學校硬筆書法特色建設的研究”課題，認真寫好課題研究方案，做好課題的各項準備工作，以學校自籌資金為主，保證課題的正常開展和實施。

3．健全組織，培訓師資

為提高我校教師的書寫水平，要求教師每人每周完成學校下發(fā)的書法一頁，星期五上交。交到教導處批閱，同時，學校每學期組織一次教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來潛移默化地影響學生。

4．營造氛圍，環(huán)境育人。

為了讓每個學生均有“提筆即是練字”的意識，我校領導努力營造宣傳氛圍。教室里開辟了“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學生從中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。

五、具體安排三月份：

1．學校擬定“硬筆書法”特色學校創(chuàng)建計劃。班主任擬訂好班級實施計劃，明確目標。

2．班主任利用語文課，讓學生每日練字不少于30字，書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

3．學生設有專用的書法練習簿，每周四（第一節(jié)課）定期使用、定期檢評，并有教師指導意見。

4．開展第二十五期“獻給媽媽“三八”的禮物”征文硬筆書法大賽。優(yōu)秀學生按低中高年級分別給予獎勵。

四月份：

1．學校設有專用書法教室，布實用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。

2．班主任利用語文課，讓學生每日練字不低于30字，書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

3．學生設有專用的書法練習簿，每周四（第一節(jié)課）定期使用、定期檢評，并有教師指導意見。

4．開展第二十六期“為緬懷英烈的獻禮”征文硬筆書法大賽。優(yōu)秀學生按低中高年級分別給予獎勵。

五月份：

1．注重推廣和滲透，建設具有濃厚的書法氛圍，書法研習風氣濃的校園文化，形成學校特色。

2．班主任利用語文課，讓學生每日練字不低于30字，書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

3．學生設有專用的書法練習簿，每周四（第一節(jié)課）定期使用、定期檢評，并有教師指導意見。

4．開展第二十七期“獻給五四青年的贊歌”硬筆書法大賽。優(yōu)秀學生按低中高年級分別給予獎勵。

六月份：

1．學生形成初步的硬筆書寫能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。

2．開展第二十八期“贊美六月”硬筆書法大賽，優(yōu)秀學生按低中高年級分別給予獎勵。

七月份：

總結工作，整理資料，邀請南華學區(qū)評估、驗收，提升特色學校品位。

六、考核方法

根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結合成果匯報展示，七月份由考評小組對各特色活動班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級者，作為先進班級和班主任優(yōu)秀評比的必備條件。

明水小學

二一二年二月二十六日

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