朋輩心理培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

朋輩心理培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

為期四天的心理委員培訓(xùn)結(jié)束了，在這四天里我們聆聽了朋輩輔導(dǎo)老師關(guān)于大學(xué)生心理健康的講解，親身感觸到和大家在一起做游戲的快樂，學(xué)習(xí)了如何做一名合格的心理委員和心理部干事。這四天，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的應(yīng)付，而是認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@次培訓(xùn)對(duì)我們以后的四年幫助很大，所以在此總結(jié)。

一、開班典禮

第一天，地點(diǎn)：學(xué)術(shù)中心一樓

全校心理委員和心理部干事在會(huì)議室進(jìn)行開班儀式。由院領(lǐng)導(dǎo)親自講話，在典禮中，龔老師多次強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的意義，并對(duì)我們給予厚望，預(yù)祝這次培訓(xùn)圓滿成功。

接下來，由專業(yè)老師開始培訓(xùn)第一課，大學(xué)生心理健康的重要性。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化和文化多元化時(shí)代的到來和國(guó)內(nèi)改革開放的不斷深入，我國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域迎來了更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。在高等教育走向大眾化的今天，大學(xué)校園已不再是悠悠的象牙塔，大學(xué)生在校期間面臨著環(huán)境適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)，就業(yè)等方面的心理壓力。這些問題如果處理不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問題的產(chǎn)生。因此，在新的形勢(shì)下，我們必須重新思考和審視心理健康對(duì)大學(xué)生的意義。二、實(shí)踐活動(dòng)

第二天，地點(diǎn)：后勤大樓二樓

在龔老師的帶領(lǐng)下，我們來到了后勤大樓學(xué)生素質(zhì)拓展中心。在這里，我們進(jìn)行了好多小游戲，通過游戲，促進(jìn)我們的相互了解，增強(qiáng)人與人之間的信任。比如“心有千千結(jié)”這個(gè)游戲，說明一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，只有相互團(tuán)結(jié)才能解決困難；比如“自畫像”，憑感覺將自己畫下來，然后介紹自己，讓大家了解自己，敞開心扉，還有好多簡(jiǎn)單但又富有教育的游戲。

這些游戲的目的不只是讓我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)受到啟發(fā)，也是希望通過我們心理委員的作用傳播到各個(gè)班級(jí)，讓海經(jīng)院的學(xué)生都受到教育，發(fā)揮心理委員的作用。

最后是“盲人行”活動(dòng)，這是個(gè)充分考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，全體心理委員都要參與，大家都用黑帶蒙住雙眼，手拉手，憑著感覺和信任前行，從樓梯下來，再走到大禮堂門口。這個(gè)游戲是活動(dòng)的高潮，大家的興趣被調(diào)動(dòng)起來，效果非常好。三、如何舉辦心理主題班會(huì)

第三天，地點(diǎn)：后勤大樓學(xué)生素質(zhì)拓展中心

今天的培訓(xùn)目的就是，教會(huì)心理委員辦一個(gè)成功的主題班會(huì)。文老師，張老師都一一對(duì)我們講解了舉辦班會(huì)的具體步驟。例如，班會(huì)流程：確定主題，策劃班會(huì)，具體實(shí)施，總結(jié)班會(huì)；班會(huì)形式：辯論會(huì)，小游戲，情景劇，歌舞小品等等。

龔老師將我們按學(xué)院劃分小組，每小組在限定的時(shí)間內(nèi)策劃出一個(gè)主題班會(huì)，然后在按順序演示給大家。每個(gè)學(xué)院都展現(xiàn)自己的才藝，策劃的班會(huì)也是內(nèi)容豐富，別具一格的。例如，我們公管學(xué)院，在有限的時(shí)間里策劃了一個(gè)關(guān)于如何正確理解學(xué)習(xí)的主題班會(huì)。在演示的過程中，我們加入了辯論的環(huán)節(jié)，還有個(gè)人表演和現(xiàn)場(chǎng)提問，將班會(huì)的主題凸顯更明確。

通過今晚的培訓(xùn)，讓我們?cè)趯?shí)踐中掌握了開好班會(huì)的要領(lǐng)。四、結(jié)業(yè)典禮

第四天，地點(diǎn)：學(xué)術(shù)中心會(huì)議室

最后一天，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行結(jié)業(yè)講話，對(duì)這幾天的培訓(xùn)點(diǎn)評(píng)，希望我們學(xué)以致用，發(fā)揮自己的作用。評(píng)比出這次培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)院，頒發(fā)證書，鼓勵(lì)大家再接再厲。

心理健康是大學(xué)生全面發(fā)展和成才的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求，所以這次培訓(xùn)的作用很大，給了我們不少的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，這次培訓(xùn)目的是教育心理委員和干事在生活正確大學(xué)生，健康引導(dǎo)他們，積極向上的享受大學(xué)生活。

面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，在大學(xué)生中開展心理教育，維護(hù)大學(xué)生心理健康，增強(qiáng)心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和成才顯得尤為重要。

201*/4/

擴(kuò)展閱讀：朋輩心理委員培訓(xùn)心得

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

現(xiàn)今，大學(xué)生心理健康問題日益加重，朋輩輔導(dǎo)就顯得格外重要。在平時(shí)，我們?cè)谂c人相處的時(shí)候，我們有時(shí)候會(huì)忽略一個(gè)人的細(xì)微變化，從而可能導(dǎo)致錯(cuò)過能夠幫助一個(gè)人的時(shí)間。在我們與人交流時(shí)，我們也可能因?yàn)橐痪湓挼牟磺‘?dāng)，讓距離拉遠(yuǎn)，便失去交流的機(jī)會(huì)。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。

首先，我們了解了大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，我們?cè)賹?duì)各種異�，F(xiàn)象進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。大學(xué)生常見心理困擾有：適應(yīng)問題，學(xué)業(yè)問題，情緒問題，人際關(guān)系問題，情感問題，個(gè)人發(fā)展問題，這些問題時(shí)刻影響大學(xué)生心理健康。所以，我們要時(shí)刻關(guān)注心理問題，讓自己保持良好的心態(tài)，同時(shí)也能讓身邊的人保持良好心態(tài)，讓身邊的人都心理健康這是一個(gè)最理想化的標(biāo)準(zhǔn)。

我們要有一個(gè)想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內(nèi)，不要想什么事情都能自己解決，我們不是專業(yè)的，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學(xué)校老師都沒法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時(shí)向老師匯報(bào)。我們相對(duì)于老師，應(yīng)該更了解自己身邊的朋友，因?yàn)樵谖覀兛磥恚瑳]有年齡的差距，什么話都好說，但是我們有時(shí)候可能往往忽略有些自己覺得開玩笑的話，覺得不重要有可能就忽略了最重要的信息，學(xué)習(xí)一些篩選信息，從這些信息中獲得一個(gè)人的心理健康情況。

這次學(xué)習(xí)還是有很多收獲的，從實(shí)踐方面的模擬練習(xí)和三節(jié)課的理論知識(shí)中，我們還是可以大致了解如何跟同學(xué)交流，怎么幫助同學(xué)，在交流中遇到的問題我們也有一些方法應(yīng)對(duì)。在學(xué)習(xí)的這些心理知識(shí)中，不僅僅在大學(xué)生活中有很重要的作用，平時(shí)也可以運(yùn)用，對(duì)于我們本身來說，也是很有幫助的。我們應(yīng)該多去傾聽，我們應(yīng)該是一個(gè)聆聽者，讓朋友們覺得我們能理解他們，做一個(gè)聰明的傾聽者。

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