婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢工作總結(jié) 2
婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢工作總結(jié)
學(xué)生的心理健康是我們當(dāng)前學(xué)校教育的頭等大事,在本學(xué)期,我們在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色,取得了可喜的成績。我們主要做了以下工作:
一、加強心理健康宣傳,普及學(xué)校心理健康教育。
通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳,充分利用學(xué)校電教資源和其他途徑對學(xué)生進(jìn)行宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。
二、健全心理咨詢室,整理完善學(xué)生心理檔案資料。
為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,對心理咨詢室的材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實,為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育,打下了堅實基礎(chǔ)。
三、開展心理健康教育,從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。
為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,我們面向全體學(xué)生,著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。
(一)輔導(dǎo)的主要形式
1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中,講座是較為可行的一種措施,其一次可以面對眾多學(xué)生,在小學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點,積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況,制定相應(yīng)的心理健康班會課,心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)
1行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。
2.進(jìn)行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗,為學(xué)生提供更好的服務(wù),周一周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時,也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開,心理咨詢師何玉立老師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信,給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。
3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點,在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,增強學(xué)生的心理素質(zhì)。
(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)意識,改善學(xué)習(xí)方法,學(xué)會計劃學(xué)習(xí),運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。
2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,提前學(xué)會克服青春期的煩惱,正確面對青春期,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己沖動行為,開展適宜的性教育活動。
3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,掌握克服消極情緒的方法,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧,加強師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀
2素質(zhì),提高人際交往能力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
5.悅納自我輔導(dǎo)。加強學(xué)生自我認(rèn)識,客觀地評價自己,能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,提高自信心。
6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀,形成正確合理的消費行為及休閑方式,克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。
7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感,這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。
(三)具體輔導(dǎo)情況
1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),向教師提供心理科學(xué)知識,便于學(xué)校開展心理健康教育。何玉立老師主要負(fù)責(zé)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康咨詢,面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),采取朋友式的心靈對話,使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,提高心理素質(zhì)。
2.請班主任協(xié)助,做好心理診斷性的評價工作,分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,掌握學(xué)生確切的征兆,篩選學(xué)生心理方面的問題,以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。
3.做好行為矯正工作,具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生,了解個他們的心理困惑,適時地和學(xué)生溝通心靈,幫助他們走出心理陰影,重塑自我形象,獲得正常的發(fā)展。
4.開設(shè)“心之聲”信箱,及時回信,做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收
3集整理工作,對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
5.通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話,結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作,并做好輔導(dǎo)記錄,存檔。
四、針對不同類別,對學(xué)生心理問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。
當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,我們的學(xué)生,許多家庭生活條件并不富裕,卻唯我獨尊,貪圖享樂,意志薄弱,性格孤僻,自我發(fā)展意識不強,不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進(jìn)行了分析指導(dǎo):
(1)厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,平時不努力,不及時完成老師布置的作業(yè),于是,一次一次的學(xué)習(xí)失敗,考試失敗,增加了他們的自卑心理,對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理,從而,導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。
(2)人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中,受家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響,許多學(xué)生心理比較脆弱,尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時,不能正確對待,偏激,產(chǎn)生不滿情緒,甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。
(3)缺乏自主性,自制能力差,辯別是非能力差。(4)貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
(5)在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生,便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,無原則地聊天,導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
4學(xué)生的心理健康是擺在我們面前刻不容緩的一件大事,特別是針對留守兒童和單親學(xué)生的心理健康教育,我們更應(yīng)該把它放在學(xué)校工作的重中之重,努力使每一個學(xué)生都能健康活潑地成長。
婁山關(guān)鎮(zhèn)婁山關(guān)小學(xué)201*年6月28日
5擴展閱讀:婁山關(guān)小學(xué)201*春教導(dǎo)工作總結(jié) 2
婁山關(guān)小學(xué)201*年春季學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)
201*年春季學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期里,我們嚴(yán)格按照縣教科局和鎮(zhèn)中心校的安排部署,堅持以抓好教育教學(xué)工作和辦好人民滿意的教育為中心,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的“十八”精神,拓寬思路抓教學(xué)、千方百計抓教研,著重開展以“同課異構(gòu)”模式為校本教研帶動學(xué)校的教育教學(xué)工作,繼續(xù)規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作,以重實際,抓實事,注細(xì)節(jié)、求實效為學(xué)校教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以進(jìn)一步實施新課程為契機,以情景教學(xué)為目標(biāo)開展我校的教研教改,加強教育教學(xué)的常規(guī)話管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,切實抓好教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,以大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為抓手,力爭使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走出低谷,走出泥潭,得到改進(jìn)和提高,進(jìn)而加速學(xué)校的健康發(fā)展,F(xiàn)就本學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)如下:一、繼續(xù)堅持以“狠抓課堂教學(xué)改革”為突破口,大力推進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
1、以新課程改革實施為契機,以情景教學(xué)為目標(biāo),大力加大新課程的理論學(xué)習(xí)。為此在本學(xué)期的開學(xué)初,我們就把每周的星期二、星期三作為全校的聽課日。我們就以開展不同年級的任課教師相互聽課的學(xué)習(xí)方式,組織對新課程改革實施研討;而且組織教師研討教材中的重點、難點以及如何突破這些難點,自學(xué)等方式進(jìn)一步更新了廣大教師的教育教學(xué)觀念,并將理論與實踐有機的結(jié)合起來,有力地保障了我校新課程改革工作的推進(jìn),同時為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實了基礎(chǔ)。
12、進(jìn)一步加大了校本教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動,有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。開學(xué)伊始,教導(dǎo)處結(jié)合鎮(zhèn)中心校開展的課堂技能大賽,認(rèn)真研究制定了本學(xué)期的教研活動、電教課、集體備課活動和隨堂聽課活動的實施方案,落實教研活動的具體時間、地點、責(zé)任人。實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系教研組的制度,保障了教研活動的正常開展,讓每位教師人人上一堂公開課,同時及時進(jìn)行集中的評課、研討,使教師們的教學(xué)水平得到了顯著的提高。通過以上舉措,進(jìn)一步加強了年級教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流,增強了教師的團(tuán)隊意識。使教師基本功更加扎實,課堂氣氛更活躍,很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念,有利于培養(yǎng)了學(xué)生的個性。
3、加大課堂教學(xué)的監(jiān)管力度,促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。
本學(xué)期,鎮(zhèn)中心校組織開展了全鎮(zhèn)教師法制滲透教研系列大賽活動。學(xué)校教導(dǎo)處以此為契機,認(rèn)真對教師的課堂技能進(jìn)行培訓(xùn),組織全片教師進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)課的評優(yōu)大賽,同時及時指出教師在教學(xué)中出現(xiàn)的不足,抓住問題進(jìn)行及時的教研活動,還利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備聽取那些特級教師的優(yōu)質(zhì)課,讓老師們足不出戶就能吸收先進(jìn)的教學(xué)方法。如董珊珊老師在相互聽課后吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,并自做課件,創(chuàng)新地上了一堂前所未有的好課,學(xué)生思維活躍,教學(xué)效果良好,從而引領(lǐng)了學(xué)校教研活動的進(jìn)一步開展。
二、堅持以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為中心,著力推進(jìn)新課程改革的大力實施。
1、配合學(xué)校、加大輿論導(dǎo)向,為新課程實驗導(dǎo)航引路。新課程改革,首先是教育觀念上的一次革命性改革,其秉持的是民主、科學(xué)、開放的理
2念,堅持把學(xué)生看成教育的真正主體,讓每一個學(xué)生的個性都得到充分的發(fā)展。因此,教導(dǎo)處配合學(xué)校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、分散自學(xué)等形式,廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義,使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義,加強學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,為新課程工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
2、明確職責(zé)、全力以赴,為新課程披荊斬棘。
逐步轉(zhuǎn)變了教導(dǎo)處對教育教學(xué)的常規(guī)管理模式。開學(xué)以來,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,教導(dǎo)處的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合,以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理。以管理出效益,通過逐步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)處的教學(xué)常規(guī)管理模式,為師生全身心投入新課程實驗工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。三、狠抓教師教學(xué)常規(guī)工作,注重務(wù)實,注重實效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等各項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點,充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長能力。
32、堅持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵,精心設(shè)計教案。每課教案都要求教師做到要“五有”:有明確的教學(xué)目的;有教學(xué)重難點;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí);要求教師提前備課,并進(jìn)行二度備課、三度備課;鼓勵教師撰寫教學(xué)反思,授課后及時記載本節(jié)課的教學(xué)成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。
4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。本期我們按照一周一次進(jìn)行常規(guī)檢查,同時還進(jìn)行月檢查和考核,全期共檢查教師備課18次、作業(yè)批改18次,每周還對老師進(jìn)行二度備課檢查;然后進(jìn)行“一月一查一通報”。由教導(dǎo)處到學(xué)生及家長中了解教師上課的情況,提高學(xué)生了解教師的“備、教、輔、改、評”等工作,然后對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核。通過這些措施,教導(dǎo)處對全校教師的教學(xué)工作情況有了更加透徹的了解,及時彌補了教師們在教學(xué)工作中的不足,從而更好地引領(lǐng)了教師們的教育教學(xué)工作。
5、開展校本教研,促進(jìn)教師提高
4在本期,我們以教研促課改,帶動教師進(jìn)步為中心,利用開展校本教研的時機,進(jìn)行“同課異構(gòu)”模式,讓教師對新課程進(jìn)行研討,同時組織教師觀看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視屏,開展教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)方法,對在教學(xué)中出現(xiàn)問題的個別教師進(jìn)行及時的幫助,專門進(jìn)行教學(xué)方法的探討,幫助這樣的教師改進(jìn)教學(xué)方法,從而使全體教師的教學(xué)水平比以往有了大大的提高,改變了以往教師們的那種封閉式教法,教學(xué)水平也得到了根本性的提升,豐富了教師們的業(yè)余生活,使之安心地進(jìn)行教學(xué)工作。
四、抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育,使校園環(huán)境大為改觀。
在本期開學(xué)初,我們就加大了對學(xué)生常規(guī)教育的力度,對隨地亂扔、亂吐的現(xiàn)象進(jìn)行了徹底的根治。教導(dǎo)處利用每周一的課間操對上周的衛(wèi)生情況進(jìn)行通報,并要求班主任在班會,課任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時,我們還深抓學(xué)生的安全教育,嚴(yán)禁學(xué)生在公路上追逐打鬧,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何見義智為,學(xué)習(xí)保護(hù)自己、保護(hù)他人;加強學(xué)生的安全防范意識。通過這些措施狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,校園環(huán)境得到了大為改觀,學(xué)生衣著干凈整潔,“講文明、有禮貌”的風(fēng)氣逐漸形成,對安全有了更清新的認(rèn)識。
五、加強考風(fēng)考紀(jì)的整治,使學(xué)生的考試風(fēng)氣得到了扭轉(zhuǎn)。
在本期中,教導(dǎo)處狠抓考風(fēng)考紀(jì)整頓,從而真實地反映了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。本期的優(yōu)生情況比上期有所上升,足有280多人次;鞏固率達(dá)100%。無一例因?qū)W生厭學(xué)而失學(xué)的現(xiàn)象。在本期,我們要求學(xué)生到校后自覺地進(jìn)行晨讀,讓學(xué)生充分利用早上精力充沛時間進(jìn)行讀書,使學(xué)生進(jìn)一
5步養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、多讀書”的好習(xí)慣。學(xué)生的愛讀書的風(fēng)氣悄然形成,學(xué)習(xí)興趣日益提高,以往那種不思進(jìn)取、學(xué)習(xí)低落的風(fēng)氣得到了明顯的改變。
六、引領(lǐng)教師進(jìn)行繼續(xù)教育,努力提高教師教學(xué)技能
本學(xué)期依然是“十二五”繼續(xù)教育的重點學(xué)習(xí)實施階段,為此,學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),并讓全體教師認(rèn)真筆記,認(rèn)真作業(yè),深刻領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及時撰寫心得體會,同時還認(rèn)真組織教師參加縣教科局和鎮(zhèn)中心校組織的干部管理培訓(xùn)、構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的學(xué)科培訓(xùn)等,并在今年7月將組織全片區(qū)的教師參加了縣教科局組織的學(xué)科全員培訓(xùn),鼓勵教師多進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),多出去走走、看看,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,從而通過學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平。
201*春季學(xué)期即將過去,學(xué)校的教育教學(xué)工作雖比上期取得了不錯的成績,校本教研工作也比以往也有了全新的改變,但我們深知學(xué)校成績得不到大幅度提高才是學(xué)校的最大隱痛。擺在我們面前唯一的一條路就是:只有下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量,千方百計進(jìn)行校本教研,努力提高學(xué)校教育教學(xué)水平才是我們的“立校之本、從師之道。”取得一些成績固然值得高興,但我們深感“壓力依舊在,幾多辛酸淚”。因為我校教師結(jié)構(gòu)層次不容樂觀,教師進(jìn)取向上的動力還不夠。只有不斷改進(jìn),不斷努力、不斷變革,學(xué)校才會走出泥潭,走出低谷。成績可喜,努力還必須更加一如既往。我們?nèi)w教師應(yīng)該深深認(rèn)識到自身存在的不足,及時改進(jìn)自己,拿出百倍的努力。今天成績的取得是我們教師辛勤耕耘付出的回報,明天我們還應(yīng)該以振興
6學(xué)校為己任,努力、再努力。在新的學(xué)期中,我們還將團(tuán)結(jié)全校廣大師生,更加開拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,全面貫徹黨的“十八大”精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅定不移地推進(jìn)課程改革,以校本教研的開展來推動學(xué)校的教學(xué)改革,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),以一切為了學(xué)生為宗旨,改變落后的教育教法,推進(jìn)教師隊伍建設(shè),與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、加強學(xué)習(xí)”為根本,全面推動學(xué)校的各項工作,使學(xué)校的教學(xué)工作能夠邁上一個嶄新的臺階,使婁山小學(xué)能夠盡快走出低谷,展開雙臂去迎接更加輝煌的明天,真正使婁山關(guān)小學(xué)成為大婁山下一朵亮麗的奇葩,不愧為大婁山下的一所紅色學(xué)校。
婁山關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處201*年6月30日
7友情提示:本文中關(guān)于《婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢工作總結(jié) 2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢工作總結(jié) 2:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。