地理教師適崗培訓(xùn)總結(jié)

教師適崗培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了湖南省初中教師專(zhuān)業(yè)適崗培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

作為一名教師,我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教育教學(xué)起到了積極作用，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的聆聽(tīng)著專(zhuān)家精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼�；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅

和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇�智慧，享受成長(zhǎng)的喜悅。在培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。適崗培訓(xùn)的形式，視頻、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了

轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

望城區(qū)白馬學(xué)校楊余良

擴(kuò)展閱讀：201*年中西部骨干教師培訓(xùn)初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、升華

“國(guó)培計(jì)劃201*”湖南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)初中地理心得體會(huì)

岳陽(yáng)市平江縣龍門(mén)中學(xué)歐陽(yáng)春光

我很榮幸又一次獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，作為一名年輕教師，能同時(shí)參加湖南農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)和教師適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我真的很感激。我是剛上任不久“半路出生”的農(nóng)村一線教師，我大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是教育技術(shù)學(xué)，本來(lái)是教信息技術(shù)課的，分到學(xué)校后安排擔(dān)任班主任工作，必須要上一門(mén)文化課。經(jīng)過(guò)再三思量以前上課，我選擇了地理。開(kāi)始信心滿滿的想上好地理課，我總認(rèn)為把課本上的知識(shí)都傳授給學(xué)生了，他們的作業(yè)題我每一個(gè)都給他們對(duì)了答案了，就是一名合格的老師，并且因?yàn)閷W(xué)生取得些微成績(jī)就洋洋得意了，忘記了自己是一名半路老師。但是事與愿違，初一地理比較難教，學(xué)生比較難學(xué)，開(kāi)始學(xué)生考試成績(jī)不是很理想，我深知加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和網(wǎng)上查找資料。本次培訓(xùn)猶如雪中送炭，給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專(zhuān)家對(duì)地理科備課流程詳細(xì)講解；有課堂實(shí)錄；有計(jì)算機(jī)輔助技能培訓(xùn)，還有師德師風(fēng)的案例講述。通過(guò)又一次的學(xué)習(xí)，使我的思想又有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名初中地理教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的地理知識(shí)，嫻熟的操作技能以及良好的師德師風(fēng)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。幾個(gè)月培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、在學(xué)習(xí)中反思

當(dāng)我聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹(shù)立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。教師不能只是把地理知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究地理的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生地理研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生地理探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。二、在反思中成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的。我認(rèn)識(shí)到了自已的不足，在以后的教育教學(xué)中，要不斷增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。從實(shí)踐中學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和思想。從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專(zhuān)著。在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)新思路和新方式，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并爭(zhēng)取在科研上取得一定成績(jī)。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是作為角色適應(yīng)期教師的我所不足和欠缺的。此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我學(xué)習(xí)了四個(gè)專(zhuān)題模塊。這些模塊包含了計(jì)算機(jī)辦公軟件應(yīng)用講解，師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)理論，課堂實(shí)踐操作等講座視頻，以及豐富的拓展資源和實(shí)在的研修建議等內(nèi)容。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我更加貼近了小學(xué)英語(yǔ)的課堂，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生更快樂(lè)、更有效地掌握所學(xué)知識(shí)。品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用導(dǎo)入、游戲、教育技術(shù)等教學(xué)方式和教學(xué)手段。三、在交流中升華

我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)了專(zhuān)家教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。培訓(xùn)中的專(zhuān)家答疑和成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，因此我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的教學(xué)情況，并且注意到不同老師是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是地理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

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