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織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 23:38:01 | 移動端:織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

觀杰出園丁的教學(xué)演繹,聽著名專家的經(jīng)典講座

城關(guān)中心校:董用超

這是一次來之不易的學(xué)習(xí)機會,這是一次觀看杰出教師教學(xué)演繹的機會,這也是為人師表人生中難忘的一段學(xué)教歷程。

今年12月,我有幸參加了織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)歷時3天,參與教師共計400多人,主講的有復(fù)旦大學(xué)的教授,有重慶市有名的教師,也有來至浙江省有名的教師。這次學(xué)習(xí),使我感受深刻,受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高.能擁有此次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜!

第一天的培訓(xùn)內(nèi)容包括:上午是復(fù)旦大學(xué)教授徐冬青的報告《教師專業(yè)發(fā)展》;下午是浙江溫州市平陽新紀(jì)元學(xué)校小學(xué)部的數(shù)學(xué)教師、教研組長馬雙鳳老師講座《數(shù)學(xué)教學(xué)研究實踐交流》。

徐教授對教師專業(yè)的講解和剖析,使我們深受感動,一些故事的講述讓我們又回到了學(xué)生的生活實際和課堂里,他說了,第一、教師要有才能,要有豐富的知識文化,沒有才能,一點也談不上專業(yè);第二、教師不比同其他行業(yè),教師的服務(wù)對象是幾十個學(xué)生,有時候真的是顧此失彼,要面面俱到,真實做好,有時還得付出,但教師不能僅僅只是苦干,還要講求工作實效;第三、要求教師要做個專業(yè)的人;第四、教育是一個什么‘活’?徐冬青教授的精彩報告使我想起了我們當(dāng)?shù)噩F(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師的專業(yè)化問題。我們的教學(xué)手段和方法落后,知識膚淺,也就是不是才人。教師專業(yè)的發(fā)展報告會使我們改變觀念,學(xué)習(xí)新知,提高素養(yǎng)。只有我們教師不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能使自己成為新時代的才人,不斷研修,不斷與同行們交流、學(xué)習(xí),不斷實踐,才能成為專業(yè)的教師,才能勝任教學(xué)的神圣使命!

馬雙鳳老師的講座主要講敘數(shù)學(xué)教學(xué)研究,其主題是:今天,我們該如何‘磨課’?馬老師一邊講理論,一邊聯(lián)系實際案例幫助理解分析,讓學(xué)習(xí)的老師們感受到上課的藝術(shù)性、復(fù)雜性、獨特性和科學(xué)性。他教會我們磨教材、磨學(xué)習(xí)對象、磨數(shù)學(xué)思想、磨學(xué)習(xí)的策略。只有磨練好這四樣,才能使我們的教學(xué)大業(yè)得心應(yīng)手,碩果累累。要磨出精品課,就必須鉆研教材,了解編者的意圖;磨課可以讓每位教師都必須站上講臺面對學(xué)生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂,如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉,這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會,因此,每位教師都精心選課、備課,在磨課的整個過程當(dāng)中顯得認真、仔細、小心、專注。磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學(xué)生實際,如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時拼命查找各種資料,對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時,教師的點評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新亮點。

第二天上午8點30分至11點30分,是來至重慶人和街小學(xué)的數(shù)學(xué)教師楊承石給我們帶來了2節(jié)獨具風(fēng)格和創(chuàng)意的精彩教學(xué)課例和講座。他對分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)與平時大家老師的教學(xué)方法和追求的目標(biāo)迥然不同,他把數(shù)學(xué)知識的教學(xué)拓展開了,他力圖追求數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生大膽質(zhì)疑,相互討論交流,合作學(xué)習(xí),共同探討所學(xué)知識,特別是善于挖掘?qū)W生的思維潛力,讓所有學(xué)生發(fā)散思考問題,產(chǎn)生課堂上出乎意料的問題和思維方式,真是讓大家老師耳目一新。巧妙的構(gòu)思,創(chuàng)新的設(shè)計不但吸引學(xué)生,也讓老師們聽得津津有味。清晰的表達,流暢的語言,積極的主導(dǎo)作用,讓學(xué)

生在親身經(jīng)歷的活動中得出什么是分?jǐn)?shù)?什么叫做單位1?還強調(diào)分?jǐn)?shù)在生活中的意義和作用。特別是在植樹問題中,引導(dǎo)學(xué)生抓住解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié),間隔數(shù)和棵樹有什么關(guān)系,這就是重點的重點,讓學(xué)生自擬方案,尋求不同的解法,使學(xué)生自主探索,發(fā)現(xiàn)真知,從而解決問題。

下午2點30分至5點30分,是重慶市九龍坡謝家灣小學(xué)的黃世魚老師帶來的課堂教學(xué)《搭配問題》和講座《數(shù)學(xué)廣角課堂教學(xué)的設(shè)計》。首先,黃老師從學(xué)生的生活實際出發(fā),喜歡到什么地方玩?引入課題。在教學(xué)新課時,他的風(fēng)格與楊老師有點相似,讓學(xué)生自己與同學(xué)合作學(xué)習(xí),合作完成問題,學(xué)生自己動手動腦,在老師的主導(dǎo)下解決問題。同時黃老師還向我們講解和分析了經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計。一、教師要分析教材,教學(xué)的內(nèi)容是什么?滲透什么樣的數(shù)學(xué)思想,了解教材的編寫意圖,為什么這樣編寫?二、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的障礙,新舊知識的聯(lián)系。三、確定課堂教學(xué)目標(biāo);四、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和課程內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)方式;五、選擇教學(xué)方法和手段,要充分運用直觀的教具和學(xué)具,選擇合理有效的教法和手段,還要有效地運用計算機和多媒體。黃老師全面地、精心地分析和講解如何進行課堂教學(xué)設(shè)計,大大提高了老師們對課堂教學(xué)設(shè)計的水準(zhǔn),對我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)設(shè)計是一種催化劑。他會讓我們在以后的教學(xué)設(shè)計中更加細心、耐心。只有讀懂讀會課堂教學(xué)設(shè)計,才能使我們的教學(xué)更上一層樓。

培訓(xùn)的第三天到了。這天,來至重慶市教育科學(xué)研究院的陳祥彬教研員給我們帶來了《教學(xué)設(shè)計的理念與實踐》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的精彩報告。這一天,是織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第三天,也是最后一天,更是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中難忘的一天。陳老師淵博的學(xué)識,幽默風(fēng)趣的講課,別具一格的心靈溝通,引來了大家老師的歡笑,幾十分鐘的時

間后,大家愛上了老陳的講座,都聽得津津有味,爭先恐后回到他的問題。陳老師向我們介紹了教學(xué)設(shè)計的理念,教學(xué)設(shè)計的實施策略,幾種課型的課堂教學(xué)設(shè)計,公開課磨課過程展示;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的一般步驟,練習(xí)的設(shè)計,對教材的分析,課堂總結(jié)的設(shè)計,完整的教學(xué)設(shè)計包括課題名稱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后反思。因此,我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》的指導(dǎo)下,依據(jù)現(xiàn)代教育理論和自己的教學(xué)經(jīng)驗,耐心了解學(xué)生、分析學(xué)生、找出學(xué)生的需求,對教材作認真的分析,全面觀察教學(xué)內(nèi)容在整冊書及整個小學(xué)階段的的位置和作用,專心研究科學(xué)的教學(xué)策略。同時,陳老師為我們解讀《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,向我們介了紹課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容:前言、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、實施建議、附錄。讓我們知道了小學(xué)數(shù)學(xué)的10個核心概念:數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推算能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)課標(biāo),使我深刻認識到:在在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動的情感和態(tài)度,用愛心、耐心、寬容心去教育和引導(dǎo)他們,搭好老師和學(xué)生之間的橋梁。讓學(xué)生親身經(jīng)歷動手操作對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗,理解新知識的形成和發(fā)展,體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。抓住每節(jié)數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)思想,善于挖掘?qū)W生的思維想象力,讓他們在活動中思考、動手動腦、相互交流合作學(xué)習(xí),共同完成數(shù)學(xué)知識的探討。

以上幾位專家和老師的報告及講座,耐人尋味,滋潤著小學(xué)數(shù)學(xué)老師們的心靈,一次次知識的傳遞,一次次教學(xué)技能的迸發(fā),讓我們感覺到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)典亮麗,光彩奪目,它激勵著我們在以后的教學(xué)生涯中更加奮力拼搏!為我們以后的教學(xué)開辟了一條寬闊的路。

201*年12月5日

擴展閱讀:201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會

201*年小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會

織金縣桂果鎮(zhèn)岔河新校彭良富

盼呀盼,我期盼一個“充電”的機會到了,我們在織金一中參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過培訓(xùn)我有如下體會:

一、更新教學(xué)觀念,確立主體地位

教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。二、學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

小學(xué)生心中的世界,是個真、善、美為主體的純真世界,他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠大的革命理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動中獲取更多的知識。

三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)

教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究,不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的,我還真不知道,于是我叫他查找資料,請教家里養(yǎng)貓的同學(xué),我也去找,我不能留給學(xué)生一個“?”。后來他果然找到了并告訴了我,我仍裝做不知,看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會到教學(xué)相長的樂趣。四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅

學(xué)生的成功,也就是教師的成功。在教學(xué)中,我先學(xué)生之憂而憂,為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思考,會提問,我感到欣喜;學(xué)生能自己主動閱讀,寫筆記。我為他高興;學(xué)生在運動會上獲獎,我為他歡呼;我學(xué)著做一個伯樂,為學(xué)生的每一個進步喝彩;我試著和他們一起體驗學(xué)習(xí)的壓力,成功的喜悅。

在新課程自由、嶄新的天空下,教師和學(xué)生都面臨著改變,改變學(xué)習(xí)的方式,改變思維的方式。為此,我愿意學(xué)習(xí),汲取,探索,在學(xué)習(xí)中成長,在合作中成長,在實踐中成長。

友情提示:本文中關(guān)于《織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,織金縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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