初等教育專業(yè)實習總結

實習總結

系部教科系班級09初教三班譚甜田學號09307010338在這次長達五周的實習當中，我被分到了一所長沙示范性小學新竹小學，進行教學工作與班主任管理工作的學習。

我的專業(yè)指導老師是教信息技術的，由于以前沒有涉獵過這門教學，所以感覺很茫然。在專業(yè)指導老師龍老師的指導下，我大概了解了一堂信息技術課的基本流程和需注意的相關事項，并寫了我人生當中的第一份信息技術教案，但卻最終因為我的不自信，這份教案沒有實現(xiàn)它的價值，或許是因為基本上我是屬于電腦盲，我沒有信心能處理好課堂中會出現(xiàn)的一些我無法掌控的狀況，也獲取是由于我的第一個課堂給我的打擊吧，讓我對指導老師說出了“我不想上.”的話

不過在教學方面，雖然沒有把信息技術教案付諸實踐將會是我的一大遺憾，在班級指導老師的幫助下，我還是得以進行了多次語文教學的訓練，并從中汲取了很多經驗教訓，讓我有所成長。

首先，在第三周的時候，我在那老師的引導下開展了我的第一次教學工作，課文上的是《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》，都是有關我國古代的歷史文化寶貴遺產，而這個單元的目的也主要是讓學生通過對我國寶貴遺產的了解，進而感受我國古代勞動人民的智慧。為了引起小孩子學習的興趣，我搜集了許多美麗的橋的圖片及清明上河圖的視頻賞析，做了許多漂亮的課件。為了更好的上好這堂課我還把整個教學流程詳細的安排好了。本以為做了那么多精心的準備，課堂應該會比較完美了，至少在我的教學設計中似乎是無懈可擊的。然而，現(xiàn)實的課堂讓我倍受打擊，學生的回答完全不在我的意料之中，我頓時就慌了，課堂上我竟然開始語無倫次，課堂也非常的混亂，無論我怎么聲嘶力竭依然無法把握住他們的注意力，那一刻，我是那么的力不從心，似乎再也沒有了再次進行教學的勇氣。

但人豈能輕易的就被打倒，在那老師的指導下，我慢慢的開始分析這次失敗的原因，并總結出以下幾點：

第一、課堂的組織尤其重要。只有課堂氛圍好了，學生的學習才會事半功倍。第二、要有明確的目標。即要清楚明白應該讓學生掌握一些什么，不管課堂

出現(xiàn)什么狀況，你都能夠頭腦清晰的把學生拉回來。

第三、課堂中的教學手段要靈活多樣，但也得有一個度。不能太吸引他們，

不然他們的注意力可能就一直停留在那里，無法收回。

第四、要上好一堂課一定得有多手準備，不能把自己的思維固定化了，要有

教師應有的教學機智。

在總結過后，我用一周的時間學習了其他老師的課堂管理方法，并花費了更多的時間在研究教材上，我把該講的知識點和重點全部在書上標記好了，并進行了多次課堂演習，另外教案我并沒有寫，因為怕再次束縛我的思想。

功夫不負有心人，我準備的這節(jié)課取得了很好的效果。

課堂上，我運用了小組評比加分的方式，使課堂紀律有了很大的提高，學生只要一看到我停頓便會立馬安靜，這樣為我順利的教學提供了一個很好的保障。教學中，我吸取了上次的教訓，盡量把握好課堂，并且注重給學生更多的思考空間，也采取了許多新穎的教學手段，在這次課上，學生整體都參與進來了，到最后下課他們居然沒有一點想要下課的意思，反而還想繼續(xù)參與我的課堂，這算是我教學工作上的第一次成功吧！

另外在班級管理這一塊，我主要進行了兩周的實踐。班主任的日常管理主要包括早讀、周會、課間操等，總之，除了上課的時間都是班主任的管轄范圍，那么在我?guī)О鄷r的情況具體如下：

每天早上我都會到班級進行早讀監(jiān)督，學生也都能讀好。在這里我運用了“讀不好就一直讀，讀好為止”的嚴厲辦法到了很好的效果，并且在此階段，我著重注意了學生讀書姿勢的培養(yǎng)；接下來是課間操，在這里存在的幾個問題有：1、整隊不整齊也不迅速，有好幾次都是我們班最后一個到達操場。2、做操時整體的認真讀和質量有待提高，講話和打鬧現(xiàn)象嚴重。對于這些狀況我再次采取了加減分制度，并進行適時的訓話與懲罰。最后全班的做操情況得到了整體的提高，還有好幾次被表揚了；最后再講一個衛(wèi)生問題，我始終堅持一個原則就是讓學生自主完成，教師只負責指導，培養(yǎng)學生的獨立能力。

另外，我對班上的兩個特例學生進行了單獨的教導。對于一個上課愛開小差的學生，我要求他采取挑戰(zhàn)自己的方式，5分鐘、10分鐘的集中自己注意力的訓練，后來也達到了很好的效果，該生在歷經了兩節(jié)課及課間，他一直都很認

真的做作業(yè)，不論周圍有多么鬧；另一個屬于愛動型，且不太聽話，在我繳了他的一本漫畫書《南極大冒險》后，我告訴學生一般能去南極探險的都是科學家，要以科學家的標準要求自己，每次當我看到他不聽話時，我就會跟他說“科學家會這樣嗎？”他立馬就會會意。

所以，在班級管理中我覺得也應該因材施教，才能達到最好效果。總之，在這次實習當中，無論是在教學還是班級管理方面，我的能力都得到了很大的提高，并且通過這次實習，我對以后成為一名優(yōu)秀教師更有信心了！

擴展閱讀：初等教育專業(yè)實習工作報告

初等教育專業(yè)教育實習工作總結報告

臨沂大學費縣分校一直十分重視實踐教學，注重學生的綜合能力培養(yǎng)，將課程設置、實驗實訓、專業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)有機結合起來，合理安排實踐環(huán)節(jié)，構建了質量過硬、特色鮮明的實踐課程教學體系。

201*屆初等教育專業(yè)畢業(yè)生的實習分兩個階段進行：集中實習階段和分散頂崗實習階段。

（一）集中實習階段：201*年11月1日12月5日。集中實習主要在四個實習基地進行，即費縣實驗小學、費城鎮(zhèn)南關小學、費城鎮(zhèn)西關小學、費城鎮(zhèn)東關小學，共278人參加了實習。

1、分校非常重視201*屆初等教育專業(yè)學生的集中教育實習工作，成立了由教學副校長任組長，教務處主任任副組長，初等教育系主任、副主任、任課教師、輔導員、實習學校領導和指導教師任成員的實習工作領導小組，從組織上為實習工作的順利進行提供了保障。領導小組成立后多次召集會議，統(tǒng)一思想認識，提高認識，對實習帶隊教師進行進行業(yè)務培訓，以期使該項工作做到規(guī)范管理，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求。

2、制定了科學完善的實習計劃，保證實習任務落到實處。實習領導小組制定了《201*級初等教育專業(yè)實習工作計劃》、《201*級初等教育專業(yè)實習教學大綱》、《201*級初等教育專業(yè)實習教學計劃》、《201*級初等教育專業(yè)實習教師崗位職責》、《201*級初等教育專業(yè)

實習考核辦法》，用來規(guī)范201*級初等教育專業(yè)學生集中實習工作，保證了201*級初等教育專業(yè)學生實習工作任務的全面落實。

3、實習前召開實習動員大會，使實習生明確集中實習的重大意義，對集中實習中應注意的相關事項作了細致地講解，對參加實習學生提出了明確的要求和規(guī)范。同時，邀請教育專家給學生做班級管理和教學實習的指導報告。201*年11月2日11月7日，實習學生在指導教師指導下，分小組進行備課和試講。

4、教學實習工作。11月8日，實習學生到達實習基地。到達實習學校的第一周，實習學生在帶隊教師和指導教師指導下，積極聽課，鉆研教材，在此基礎上對原來試講教案進行修改并再次組織試講，為上課做好充分的準備。11月12日，實習生正式上課，指導教師隨堂聽課，同小組實習生在未上課或沒有其他工作安排時必須互相聽課。課后指導教師及時點評，同學們相互切磋，認真分析教學中的優(yōu)缺點，總結經驗，不斷提高教學水平。實習生除上課外還負責批改作業(yè)、課外輔導、答疑和教學效果檢測等工作，并及時向指導教師或學校提交書面總結。

5、班主任工作實習。實習生進入實習學校后，在原班主任和指導教師指導下進行了班主任實習工作。所有實習生都能根據(jù)實習學校工作計劃和所在班的實際情況制訂出班主任工作計劃，在取得原班主任和指導教師同意認真執(zhí)行。班主任實習的主要內容包括：對學生進行思想政治教育，每個實習生至少要組織3次班會或3次班級活動或3次少先隊活動。根據(jù)班主任工作計劃和實習學校的具體要求，做好

班主任的日常管理工作。指導學生的課外體育、文娛、勞動、科技等活動。做好后進生的轉化工作等。

6、實習效果。在實習期間，廣大實習學生態(tài)度端正、目標明確，工作認真，努力抓住有限時間積累課堂教學經驗，加深了學生對小學教育教學等各項工作任務的了解，為將來的就業(yè)打下了堅實的基礎。學生在實習中初步了解小學生的身心發(fā)展特點，增強了學生對初等教育專業(yè)的熱愛和做好教育事業(yè)的信心，初步完成了實習生由學生向教師的角色轉變。在實習總結中，學生都感受到了當聽到“學生”叫自己老師時的感動和自豪，同時也領悟到自己肩上的重擔和責任；在實習過程中，真正體悟到教師的辛苦，工作得繁重，學生的管理重要性和難度；在實習過程中，學到很多書本上學不到的知識，同時感到書到用時方恨少，感到自己的從教技能還很不過硬，需要進一步提高；經過實習，進一步端正了專業(yè)思想，為頂崗實習打下了堅實的基礎。

7、本次實習存在問題與改進措施。實習結束后，我校對初等教育專業(yè)學生的集中實習工作取得的成果進行了認真總結，同時，也明確了本次實習存在的問題，主要表現(xiàn)：有的學生對于本次實習的認識不夠深入，少部分學生還停留在服從命令的層面上，因而在聽課、講課、評課時主動思考問題、主動運用所學知識聯(lián)系課堂實踐的積極性、主動性還不夠。有的實習學校教師因擔心學生實習可能影響教學進度和質量，不敢放手讓學生大膽實習。個別實習學生實習態(tài)度不夠端正，綜合素質和能力還不夠，還不能勝任擔當一名合格的小學教師。這些使我們認識到要為了進一步提高實習效果，要進一步加強課程建設，

加強校內實訓，完善實習質量保障體系，在實習之前對學生的方法指導還須進一步加強，要創(chuàng)造條件使實習學校指導教師提前介入學生實習準備工作，實習前應加強實習生和實習學校指導教師一對一的溝通交流，只有唯此，才能進一步提高集中實習的質量。

二、分散頂崗實習階段。201*年2月21日5月21日。

在前期集中實習的基礎上，初等教育專業(yè)272名學生分別在臨沂蘭山區(qū)、羅莊區(qū)、河東區(qū)、費縣、蒼山縣、郯城縣、平邑縣、蒙陰縣、沂南縣等縣區(qū)進行了頂崗實習。

（一）頂崗實習工作的基本步驟。本次頂崗實習分五個階段進行：第一階段，學生自己聯(lián)系頂崗實習學校，填寫實習生聯(lián)系反饋表；第二階段，成立頂崗實習工作領導小組，制定頂崗實習工作方案和實習工作計劃，召開實習動員大會；第三階段，安排實習指導教師，并指導學生備課試講；第四階段，學生赴各學校實習，實習工作領導小組到各個實習點檢查督導，傾聽反饋意見；第五階段，實習學生返校，進行個人總結，召開實習工作總結交流大會，組織實習成績評定小組對實習生實習成績進行綜合評定。

（二）頂崗實習期間完成的主要工作及做法。

1、加大宣傳動員，明確頂崗實習的目的與要求。在實習未展開之前，實習領導小組和指導教師為此次實習擬定好了實習計劃、步驟、方法、人員分配等。首先，明確頂崗實習目的。在實習前，初等教育系積極組織實習前動員，使實習生明白頂崗實習的基本目的在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺

悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把實習生培養(yǎng)成為能夠主動適應基礎教育改革需要的高素質的復合型小學教師。同時，通過實習，讓學生找出自身與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的適應轉型期。其次，明確頂崗實習要求。頂崗實習中實習生具有雙重角色，既是我校在籍學生，又是實習學校的教學人員。鑒于此，實習領導小組對實習生提出了三個方面的要求：（1）以“教學人員”的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習學校的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的教師虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。（2）以“觀察者”的身份實習。在實習過程中，學生都承擔了某一課程的具體教學任務和某一班的實習班主任任務，工作比較瑣碎。要求學生自覺服從實習學校的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從學校工作的全局出發(fā)，了解教學運行的基本規(guī)律、教學人員的基本心態(tài)、教學管理的基本原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉“學�！保�增強適應能力。（3）以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前、中、后通過自定或者小組擬定的方式確定研究研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，充分利用頂崗實習的機會，熟悉小學教育教學和基礎教育教學改革和發(fā)展的新動向，關注社會熱點問題。實習結束時要完成各

種實習總結，認真填寫頂崗實習各環(huán)節(jié)考核項目表，并將此作為實習工作的重要組成部分。

2、精心組織，做好頂崗實習的各項工作。（1）完善實習方案和相關規(guī)章制度，實施規(guī)范化管理。為使頂崗實習工作能夠更為科學、規(guī)范地展開，在充分論證的基礎上，我們制定了切實可行的實習方案和有效的的實習規(guī)章制度，確保了頂崗實習工作科學、規(guī)范、有效地進行。（2）對實習工作全程指導。首先成立頂崗實習工作領導小組，制定頂崗實習計劃，對頂崗實習工作進行總體部署，然后再分階段、有步驟地展開指導。在學生下點實習之前，安排兩周的時間，要求學生在老師的指導下進行反復的試講，直到達到各項基本要求為止。進入實習學校的第一周，安排學生全面聽課。學生的實習教案在沒有受到指導老師認可和未經原任課教師簽字同意之前不得采用。實習生的每一堂課都必須做到課前有指導、課后有總結。有的實習小組甚至還要求學生撰寫實習日記，每天對自己的實習工作進行總結和提高。（3）頂崗實習的基本任務包括教學頂崗實習、班主任頂崗實習、教育調查報告、教育實習總結等。在下點實習期間，我校指導教師和實習學校指導教師在跟蹤監(jiān)督每位實習生保質保量完成常規(guī)教學任務和學生管理任務等工作的前提下，還積極鼓勵實習生積極幫助實習學校開展校園文化建設，為班級開展了豐富多彩的活動。實習結束后，每位實習生都寫出了質量較高的教育調查報告和實習總結，并上交了備課本、聽課筆記等各種實習材料。（4）實習總結與評價。實習結束返校后，初等教育系匯總各種實習材料，從實習學校實習成績、教案成

績、聽課記錄成績、說課試講成績、班主任工作實習成績、教育調查報告、教育實習總結等七個方面進行實習成績綜合評定，并評選出優(yōu)秀實習生26名，推選出優(yōu)秀調查報告、優(yōu)秀教案各30份。

（三）頂崗實習取得的主要成績，存在的問題與對策

頂崗實習達到了專業(yè)實踐教學的預期目的，實習結束后學生普遍感到不僅獨立開展教育教學實際工作能力大大提高，使自身的專業(yè)理論素養(yǎng)得到了實踐的檢驗。通過頂崗實習，進一步激發(fā)了學生提高自身綜合素養(yǎng)的動力和緊迫感以及從事基礎教育工作的信念，加深了對基礎教育改革發(fā)展的了解和對基礎教育課程改革的認識，不少學生寫出了質量高的調查報告和體會深刻的實習總結。同時，頂崗實習加強了我校與各實習學校的聯(lián)系，促進了實習學校的工作。參加實習的學生在各自的實習學校積極工作，從小事做起，直至獨立承擔教學和管理工作，把新的理念帶給了實習學校，幫助實習學校做了大量工作，也為我校初等教育專業(yè)贏得了良好的社會形象。

頂崗實習中暴露出來的主要問題有：由于學生分散，有的指導教師不能及時到位，使有的學生放松了自身要求；有個別實習單位沒有讓學生進行真正意義的頂崗；有的學生沒有按照規(guī)定的時間進實習；有的學生教學基本功不夠扎實，主要表現(xiàn)為三筆字不規(guī)范，板書不簡潔，字體大小、字跡輕重不得體，布局雜亂，條理性差；我校教學法教學與現(xiàn)行中小學的課改仍存在脫節(jié)現(xiàn)象，有的學生對教材的重點和難度把握不準，對新課改精神一知半解；許多學生缺乏創(chuàng)新精神，拘泥于書本、教參，教學方法死板教條，沒有自己獨特的教學步驟和教

學方案；大多數(shù)學生教育調查研究能力差，不能很好的把握教育的本質和規(guī)律性問題。

根據(jù)本次頂崗實習存在的問題，要求我們在今后的教學中進一步加強基礎教育課程改革理論的學習，提高學科教學法教師的素質，加強案例教學，加強基本功訓練，提高學生小學教育科研意識和能力。加強和各縣區(qū)小學的聯(lián)系，經常派優(yōu)秀或骨干教師到小學掛職鍛煉，和小學教師共同參與課題研究和課程開發(fā)，提高教師隊伍的整體素質。經常邀請一線教育專家、名師來校給師范生做報告或任教，使師范生的思想觀念與行為訓練提前植入基礎教育改革發(fā)展之中。

友情提示：本文中關于《初等教育專業(yè)實習總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初等教育專業(yè)實習總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《初等教育專業(yè)實習總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/499844.html

• 上一篇：地理教育實習總結
• 下一篇：實習日志3000字總結