師德師風第二階段總結

接受監(jiān)督、加強服務、轉變作風、規(guī)范行為力促教育工作上臺階活動

第二階段活動總結

根據縣教育局《關于開展接受監(jiān)督、加強服務、轉變作風、規(guī)范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，結合本校實際，我們扎扎實實地完成了本階段的各項工作任務。現(xiàn)就我校這一階段的相關工作總結如下：

一、本階段開展的活動1、深化理論學習

（1）集中進行學習。主要形式是觀看師德視頻、學習教育法律法規(guī)等等，增強教師們的師德觀念，加深認識。

（2）堅持形式靈活的個人自學。教師學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。每人寫出心得、讀書筆記等。

2.廣泛征求社會意見

我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見，重點征求影響和制約我校發(fā)展的問題，采用調查問卷，利用家長接送孩子上放學時間交流，家訪，電話聯(lián)系，離退休教師咨詢等方式征求社會意見，為下一步分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎。

3.深入開展談心活動

廣泛開展征求意見后，領導帶頭與教師相互談心交心、教師之間相互談心、領導和學生之間談心交心、教師和學生之間相互談心交心，在談心中，既做到了嚴于解剖自己，又善于幫助對方，坦誠相見，推心置腹。通

過談心活動，溝通思想，增進理解，形成共識，促進團結，為我校更好的發(fā)展打下良好群眾基礎。

二、本階段取得的成效

自進入第二階段以來，學校領導高度重視，學校和教師簽訂了教師師德承諾書，下發(fā)師德師風學習材料，并組織教師集體學習與教育相關的法律法規(guī)，觀看先進教育工作者事跡的視頻，并組織討論。在此基礎上，根據縣教育局《關于開展接受監(jiān)督、加強服務、轉變作風、規(guī)范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，要求每位教師對照“十查十看”和《教師師德承諾書》，寫出一份個人自評報告，學校又據結合教師們的個人分析報告，認真起草了學校分析報告，然后再征求意見，修改后最終形成學校的分析報告，挖出存在的問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因，為我校整改落實階段的各項工作奠定了基礎。

三、存在的問題

通過深入開展師德師風學習活動，我們認識到，學校發(fā)展中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、理論學習不夠深入。教師們雖然注重了政治和業(yè)務學習，在學習的深入性還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。

2、由于學校面積較大，校長日常事務較多等原因，校長深入教室、深入老師、深入學生的時間相對不足，主動和師生交心、談心少，對師生的思想狀況還不能做到了如指掌。特別是對教師談工作、提要求多，對他們工作和生活中的困難了解相對還不夠。沒有時間持之以恒地同老師們一起研究、探討、完善，充分發(fā)揮領導的指導作用。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，特別是對后進學生個別輔導不夠。對學生的要求寬嚴不當。還有的教師怕管學生，怕惹麻煩，但是最主要還是對特殊學生關愛不夠，教育不到位，有些教師與家長聯(lián)系不夠耐心。

4、一些有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足、創(chuàng)新精神不夠強。對待工作存在求穩(wěn)怕亂思想，覺得輕車熟路，在改革創(chuàng)新上不求突破，創(chuàng)新意識不強，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在團結協(xié)作方面，有些教師對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

6、有極少數教師重視語、數、英等學科的教學，對其他學科不重視，真是好心辦了壞事，影響了學生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)。

四、存在問題的原因分析

1、學校日常事務太多，除了教學外，教師們學習的時間很少了，交流的時間也少了，政治學習學得不太透徹，一些知識沒有觸及靈魂深處。

2、學校教師人數少，專職教師配備不足，兼職教師專業(yè)水平跟不上，特別是沒有音美微機等專職教師。

3、自從我國實行計劃生育以來，每家每戶只有一個孩子的家庭越來越多，學生在家里越來越嬌生慣養(yǎng)，缺少艱苦的磨練，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。學習認真、刻苦鉆研、吃苦耐勞這些精神在多數學生中無法體現(xiàn)。因此，對于一些學生的輔導，教師很困惑，不知道怎么進行。

4、現(xiàn)在的教育，家長還是以學生能考高分升學為主要目標，影響了學生學習其它非考試科目的積極性。也影響了教師們學習一些新知識的主動性。

5、教師們受社會上一些不良風氣的影響，把教育作為一種謀生的職業(yè)來做，而不是做為一種事業(yè)來做，所以不想創(chuàng)新，對一些事情沒有熱情。

五、整改措施

1、增強法制觀念，提高思想覺悟。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。進一步明確師德師風建設的重要意義。通過教育和對法律法規(guī)等文件的學習，使廣大教師的政治思想覺悟師德師風水平都有了明顯提高。

并通過系列教育活動來鞏固教育成果。如：發(fā)放調查問卷，簽訂師德承諾書，每位教師撰寫個人師德自評報告，大大增強了教師的法制觀念，規(guī)范了教師從業(yè)行為，讓每位教師自重、自律、自省、自強，提高了師德修養(yǎng)。

2、樹立愛崗敬業(yè)精神，增強事業(yè)心和責任感。進一步完善各項管理制度，制定好績效工資實施方案，對每位教師的工作態(tài)度，工作干勁，工作份量，工作效果，都有一整套的檢查驗收量化評估細則。做到各司其職，各盡其責。全體教師各就各位，各顯其能。人人都是學校的管理者，參與者；個個都是學生的教育者，引導者。做到時時有事做，事事有人做。有事一起干，有難一起幫。

3、關愛學生的健康成長，爭做學生的崇拜老師。在教育教學工作中，全體教師要真正關心愛護學生，把愛奉獻給每一位學生，少一些浮躁情緒，多一份溫情和愛心，平等地對待學生，充分激發(fā)學生的學習的積極性和主動性。讓這支龐大的、生龍活虎的、天真可愛的、茁壯成長的學生隊伍，真正成為祖國的花朵，國家的棟梁之才。讓我們廣大教育工作者都成為家長，社會信任的教師，學生崇拜的老師。

4.營造教師成長環(huán)境，拓展教師發(fā)展空間。學校將采取得力措施，積極為教師的專業(yè)化成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。打鐵全靠自身硬，努力練好內功，掌握教育教學規(guī)律和方法，提高課堂40分鐘的教學效率和效果，關心每個學生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)，耐心輔導后進生。學校還要為教師創(chuàng)造良好的教學科研的氛圍，激勵教師積極投入到教科研活動中去，支持教師在教學上大膽改革和創(chuàng)新，及時總結成功經驗，讓他們在教科研方面做出成績，加快每位教師成為專家型名師的步伐。

5.樹立師德形象，規(guī)范文明行為。教書的目的是育人，育人的關鍵是教師要為人師表。因此，教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把老師看作學習模仿的對象。所以教師必須從小事

做起，從我做起，率先示范，做出表率。因此我們要求教師：以高尚的人格感染人；一整潔的儀表影響認；以和藹的態(tài)度對待認；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人，為人師表的時效性，才會讓學生“親其師、信其道”進而“樂其道”。

6.終身學習當楷模，勤奮讀書做榜樣。教師嚴謹治學的精神，不僅為學生樹立了榜樣，更重要的是教師本身工作的需要。面對基礎教育課程的重大變革，相當多的學校管理者和教師的思想準備不足，特別是在觀念上不適應，我們認為：為了適應新課程的要求，所有學校都必須構建學習型組織，讓廣大教師持之以恒地學習，這不僅對新課程的實施起到巨大推動作用，也是從根本上提高教育教學質量的百年大計。

以上是我校學習實踐科學發(fā)展觀活動第二階段的工作總結。請上級領導和廣大黨員群眾，對我們的工作多提出批評和指導意見，幫助我們進一步切解決阻礙我校科學發(fā)展的問題，以便更好的開創(chuàng)我�？茖W發(fā)展的新局面，把我們小學辦成人民更加滿意的學校。

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師德師風教育活動

第二階段總結

關于師德師風主題教育活動，幼兒園在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中。有些教師在這項工作中表現(xiàn)突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個別教師認識不到位，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結合實際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個別教師對活動階段的主要任務不清楚，問之，則說，不問閑著�？梢娊處煿ぷ鞯闹鲃有源嬖诘牟罹�。

4、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業(yè)道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯改、不改、臟亂差現(xiàn)象依然存在。5、個別教師是“推推動動，不推不動或推而不動”，上面一再強調，下面無動于衷。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實，此項工作搞得不好，就會導致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項活動，師德整頓工作對提高整體工作效律發(fā)揮了作用。

三、下步要求

1、充分認識此項活動的目的意義此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題。

2、對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。4、對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

5、認真做好第二階段的總結工作，將相關材料收齊入檔。6、11月1日10日為制定整改措施階段，每個教師認真自查，自己作出小結，寫出心得體會。

7、12月26日后將對階段工作整改、評議情況反饋給本人，特別對正在進行行風整頓的情況下，在教學業(yè)務等各項工作中仍然不力的個人將點名批評。

通州幼兒園

201*年12月26日

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