支教總結(jié)

支教總結(jié)

從七月十二號離開鄭州至今，我們以河南工程學(xué)院電信系學(xué)生的身份在開封市、蘭考縣、孫營小學(xué)支教已經(jīng)有一星期了。一星期的支教生活，給了我們莫大的教益。在現(xiàn)實的工作與生活中，可以說頗受鍛煉。在和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事以及學(xué)生的交往中，學(xué)到了很多在大學(xué)的象牙塔中所未有的東西，尤其是在和當(dāng)?shù)乩习傩盏慕佑|中，對蘭考人民的現(xiàn)實狀況有了更感性的認(rèn)識。

孫營小學(xué)位于蘭考縣孟寨鄉(xiāng)，學(xué)校有五個年級。我們執(zhí)教的是三、四、五年級。經(jīng)過一個星期的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時，通過這次活動，我也學(xué)到了很多

首先，通過這次支教活動，使我們更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于孫營小學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與普通學(xué)校相比有著一些差距。同時，各個教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。

其次，通過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我們對于這次到孫營小學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個重要的原因就是原來我們是在校大學(xué)生，對于小學(xué)教學(xué)沒有任何經(jīng)驗。這讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我們逐步的適應(yīng)了小學(xué)教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后也是非常有益。

此外，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

同時，在與當(dāng)?shù)厝嗣竦慕煌�過程中，我的第一感覺是他們的眼界并非如我們所想象的那樣狹隘。他們對當(dāng)前最新的思想與改革潮流并不陌生。尤其是在教育領(lǐng)域(由于我們在教育領(lǐng)域中工作，對這方面的感受更深信)，一些領(lǐng)導(dǎo)的觀念并非落后。當(dāng)然，這種觀念上的東西能否對于現(xiàn)實的教育實踐發(fā)生影響，我們尚不敢妄下斷言。畢竟我們在這里呆的時間并不長，況且有許多問題，并不是單純依靠教育改革就能解決。在我們的支教過程中，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)給我們以莫大的關(guān)心和照顧，這點實在令人感動，在生活、工作方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們許多支持和幫助。所有這一切都使我們感受到蘭考人民的真情厚意，增添了我們做好志愿支工作的信心。

現(xiàn)在我們想談?wù)勛约旱教m考縣以后對這里的人和事的看法。對于一個剛從外地來的人而言，首先引起我們好奇的，是這兒的風(fēng)土人情。一個從未到過蘭考縣的大學(xué)生，一提到蘭考，腦海中浮現(xiàn)的事物，無非是艱苦奮斗、不畏艱險的人民公仆焦裕祿；荒涼的沙地、無邊的鹽堿田等。但對于我們這些在蘭考縣實地生活了一段時間的志愿者而言，這種印象是片面的，尤其是在一個高速發(fā)展的時代。蘭考縣如今的面貌已經(jīng)今非昔比，現(xiàn)存歷史遺跡儀封請見夫子處、黃陵崗塞河功完碑、漢留侯張良墓、毛主席視察黃河紀(jì)念亭、焦裕祿烈士陵園等各級文物保護(hù)單位，被河南省旅游局定為紅色精品旅游線路之一。區(qū)位優(yōu)越交通發(fā)達(dá)。蘭考處于開封、菏澤、商丘三角地帶的中心部位，到達(dá)新鄭國際機(jī)場僅需1個小時,到達(dá)國際港口連云港需3小時。隴海鐵路過境25公里，年貨運(yùn)量達(dá)180萬噸。國道220、106和310在縣城交匯，連霍高速、日南高速公路在縣城交匯,形成了以鐵路、高速公路、國道、省道為骨架，以縣、鄉(xiāng)、村道路為脈絡(luò)的交通網(wǎng)絡(luò)體系。林茂糧豐資源富足。蘭考縣屬暖溫帶大陸性半濕潤季風(fēng)氣候，農(nóng)產(chǎn)品資源豐富，品質(zhì)優(yōu)良，盛產(chǎn)小麥、玉米、大豆、花生、棉花、泡桐、蘋果、葡萄、大棗等，其中糧、棉、油產(chǎn)量居全國百強(qiáng)，是全國商品糧基地縣,也是國家外專局命名的全國唯一“超級小麥育種示范推廣基地”。全縣有農(nóng)田林網(wǎng)36萬畝、農(nóng)桐間作46萬畝，林木覆蓋率21%，被確定為河南省平原綠化高級標(biāo)準(zhǔn)縣。工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。蘭考縣堅定不移地實施工業(yè)興縣戰(zhàn)略，工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，初步形成了板材加工、吊裝機(jī)械、民族樂器、紡織四大特色產(chǎn)業(yè)，是河南省最大的桐木板材加工基地，豫東地區(qū)最大的小型吊裝機(jī)械生產(chǎn)基地。城鄉(xiāng)面貌日新月異。當(dāng)許多外鄉(xiāng)人來到蘭考后，為蘭考的變化而驚嘆，從而完全改變他們舊時對蘭考縣的認(rèn)識。我們慶幸自己以一個親歷者的身份來談自己對蘭考縣的感受。我們尤其慶幸能夠來到代表蘭考縣新姿態(tài)的孫營村，以推測該縣的未來前景。這兒的人民所展現(xiàn)的精神面貌，給我們以耳目一新的感覺，這是一片充滿活力的土地，這片土地已經(jīng)融入了整個中國洶涌著的變革的浪潮中。

在與學(xué)校同事的共同工作中，我也感受到他們對我們的關(guān)心與愛護(hù)以及對我們的誠意的幫助。由于我們還是大學(xué)生，沒有什么工作經(jīng)驗，尤其是對學(xué)生工作，知之甚少，在黨校里學(xué)的一些理論需要在實踐中加以檢驗。初來乍到，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師熱心地幫助我們這些還很年輕的學(xué)生。這些幫助，不僅有教學(xué)上的，還有為人處、思想上的、生活上的幫助。她們經(jīng)常和我談心，交流對事情的看法，共同探討教育學(xué)生的方法，以及教學(xué)心得。使我很快在新的環(huán)境中適應(yīng)過來，開展正常的教學(xué)活動。有些老教師在本人思想上有疙瘩時(比如學(xué)生的不理解)提出很多建議；使我能夠克制自己的情緒，合理地處理教學(xué)過程中學(xué)生的一些情緒性反應(yīng)(如紀(jì)律等向題)。種種無微不至的關(guān)懷，使我們在工作與生活上如魚得水，心情愉快。

在到達(dá)孫營村的第一天，我們社會實踐小組為了更好地開展工作分成了三個小組。分別是調(diào)研組、支教組和免費維修組。我們支教小組認(rèn)真聽取校方老師的意見、分析孫營小學(xué)目前的教學(xué)狀況。針對性地開設(shè)了音樂、體育、歷史、地理、美術(shù)、英語等課程。這些課程是學(xué)校從未開設(shè)過的，因此同學(xué)們這些方面的知識都非常的匱乏。但畢竟我們時間有限，不可能短時間內(nèi)把他們這些欠缺的方面全部補(bǔ)上來。我們的目的就是讓他們對這些知識有初步的映像，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。充分利用學(xué)校的既有設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在不同形式的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)知識。比如電腦，音響等基本上每節(jié)課都展示一些多媒體內(nèi)容，以節(jié)省課堂時間，同時豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生在比較新穎的教學(xué)形式下，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)我們上第一節(jié)課后，和學(xué)生交談，了解學(xué)生的興趣愛好、原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。雖然一開始時，因為語言的問題，學(xué)生的地方音很濃，他們聽白話有一定的困難，而且他們的普通話水平較低，交流有一定的困難，但經(jīng)過我們與學(xué)生的努力后，與學(xué)生的溝通已不再成為問題。每個班中都有一些表現(xiàn)積極、各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。他們很聽話，第一天來上課，每個同學(xué)都帶著課本和本子來�？此麄兊臉幼樱�你看不出他們是哪個年級的，他們的個子比較小，更顯得他們可愛。我們上課的時候，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，他們喜歡大聲回答問題。如果一個同學(xué)作答完畢，其它的同學(xué)都會響應(yīng)，課堂氣氛很濃厚，這都讓我們高興得很�？匆妼W(xué)生積極地回答自己的問題或積極地上黑板做題，心里有絲絲的幸福感，這不僅來自于滿足感，還來自成功感�？匆娝麄兡敲纯蓯郏�聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好象回到從前，回到小學(xué)時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。一班的地理老師秦少松說：“教他們是一種快樂，我從沒有享受過這種快樂，他們蠻好的，很乖，很聽話，雖然有些男生比較安靜，但他們在回答問題時，聲音是最大的�；顫姷膫�性在女生方面可以明顯地體現(xiàn)出來。二班的英語老師王彥峰與學(xué)生很快就打成了一片，他教英語的時候，所有的學(xué)生都很積極，要求上黑板時95%的學(xué)生都舉手。下課時，老師被學(xué)生圍住問問題，難以抽身離開。教師要注意一些東西。作為老師，應(yīng)該多鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，同時注意紀(jì)律。地理老師秦少松說：“我們要多鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，只要多鼓勵就可以的了�！睆膶W(xué)生的心理程度出發(fā)，給他們多一點關(guān)愛，同時不能給他們太多的自由，課堂紀(jì)律是應(yīng)該遵守的。太多的自由會分散他們的注意力。二班的一位老師給學(xué)生太多的自由，課堂紀(jì)律比較隨便，雖然氣氛是好的，可失去課堂本來的精神。紀(jì)律永遠(yuǎn)是課堂的基石，我們現(xiàn)在終于明白老師以前為何對我們嚴(yán)格要求：上課坐姿要端正，不能做小動作。老師可謂用心良苦，依小學(xué)生的心理特征和不穩(wěn)定性不成熟，決定我們要給學(xué)生一定的自由的同時，要有一些限制。我們上課時常涉及、穿插一些歷史、科學(xué)的知識，不完全按照課本生搬硬套，而是結(jié)合實際情況靈活地給他們上課，并做到難度與廣度有所顧及，這樣激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了他們的知識面。音樂老師馬輝說，“回憶起我支教生活的第一堂課。站在三尺講臺上，可能這是第一次上講臺的原因吧，我心里不免有些緊張。不過，上課時學(xué)生們對知識的熱情和渴望沖淡了我的緊張感，一切變得那樣的自然。上課時，當(dāng)我看到一雙雙求知的眼睛，一句異口同聲的"老師好！"，我真的感覺到了自己肩上擔(dān)子的重量，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，我告訴自己一定要好好教，一定要對得起這群孩子們，對得起那里的村民對我們的期望。可每節(jié)45分鐘的課總是那么的短暫，短暫得我還沒來得及把自己知道的、學(xué)到的，都教給他們。我多想能傾囊相授呀！”

學(xué)生方面也存在一些問題。當(dāng)我們問學(xué)生會唱什么歌，他們說只會唱流行歌曲，像《老鼠愛大米》、《好姑娘》、等，而校園歌曲就很少人會唱。音樂課我們主要教他們唱校園歌曲，教他們認(rèn)識校園歌曲的好。例如《讓我們蕩起雙槳》等校園歌曲。同時我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的普通話較差，我們認(rèn)為著重于普通話的培養(yǎng)是我們?yōu)閹熣叩闹厝巍?/p>

和學(xué)生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如課間游戲和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。原來他們以為我們鄭州來的大學(xué)生高高在上，高不可攀，他們說原來你們也沒有那么大的架子，能和我們象弟妹一樣相處。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點令我印象非常深刻。

當(dāng)然，就教學(xué)活動而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學(xué)生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于明年的支教工作，將是一個比較好的因素。

還有收獲到的就是珍貴的友情，雖然我們一行十人在一起只有短短的一周，但我們之間卻產(chǎn)生了深厚的友誼。小組長及同伴們的互相照顧，讓我們有了如同家人一般的親切，俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎！

這次實踐，讓我體會到了許多，也讓我學(xué)到許多。在那里，我們看到了村民的貧苦，看到了孩子對知識的渴望，看到了農(nóng)村教育的落后，看到了......支教的過程讓我親眼目睹了那里的人們過著怎樣的生活，讓我親眼感受到了他們的喜悅與哀愁。雖然無法真正融入他們的生活，但是，我已經(jīng)接觸到另外一種真實的人生。我感動于他們的純真與善良，感動于他們的求知與向上！但除了感動，我也不得不為他們受教育的現(xiàn)狀感到擔(dān)憂。

我們到蘭考縣支教的感受，粗略地作了上述表達(dá)，一個星期的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。使我對自己的志愿活動有了一個更深的理解，更加認(rèn)識到當(dāng)代大學(xué)生積極向貧困地區(qū)行進(jìn)是多行必要，現(xiàn)在支教已經(jīng)結(jié)束，期待著下一次的支教活動更加圓滿。讓夢想騎在背上，讓愛延續(xù)，讓希望的種子在各農(nóng)村和貧困的地方生根發(fā)芽，讓青春在為祖國和人民奉獻(xiàn)的火熱實踐中閃光，我們一起努力吧!

電氣信息工程系暑期社會實踐小組支教組秦少松馬輝王彥峰201*.7.

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我的支教工作總結(jié)

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩前莊小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一學(xué)期的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、降低重心,做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)前莊小學(xué)校園那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“前莊小學(xué)”這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時,我總是以一個“前莊小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入前莊小學(xué)這個集體而高興。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外,還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。三、認(rèn)真聽課、評課,精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

(一)是“聽”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認(rèn)真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”,較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位,我深入課堂,隨堂聽課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來,我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多,評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動了學(xué)校新課改的順利實施。四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學(xué)生。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

一學(xué)期的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次支教的機(jī)會!

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