201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組工作總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組工作總結(jié)

學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員緊緊圍繞校教導(dǎo)處工作，按照“二期課改”的要求開展本學(xué)期的各項教學(xué)工作。主要有以下幾方面：

一、和諧共處，努力創(chuàng)新。

組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進(jìn)行幫助。碰到幾位老師都空課的時候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練習(xí)卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師學(xué)習(xí)，而朱萍老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體，覺得工作非常愉快。

二、扎扎實實地開展教學(xué)研究。

1、本學(xué)期，我們教研組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文特級教師徐鵠的關(guān)于語文文本的解讀和小學(xué)生寫作指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我們知道了在語文教學(xué)中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對文章的內(nèi)容進(jìn)行咬文嚼字。

2、本學(xué)期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外，金燕連老師還結(jié)合徐鵠老師的課題指導(dǎo)開了一堂校級公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學(xué)會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應(yīng)該說效果還是很好的。

3、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學(xué)習(xí)偏差生進(jìn)行教學(xué)，找到有針對性的方式開展教學(xué)，效果更好。4、認(rèn)真制定計劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學(xué)初，我們在教導(dǎo)處的會議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進(jìn)。

三、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動。

1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)活動，我們開展了漢字寫字比賽。姜昕煒等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎。通過這次活動，學(xué)生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。

2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學(xué)生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學(xué)生們都覺得很光榮，所以大家都認(rèn)真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。

四、配合學(xué)校做好課題研究。

我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認(rèn)真地參加楊震教授的講課，并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對學(xué)生進(jìn)行了一個月的唐詩誦讀，學(xué)生很感興趣。寒假里，我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》，下學(xué)期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經(jīng)》的背誦，然后，下學(xué)期重點(diǎn)要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。

總的來說，一學(xué)期來，我們二年級語文備課組的教學(xué)教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進(jìn)生，一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。

二年級語文備課組

金燕連201*.1.

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201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組總結(jié)

本學(xué)期，我們備課組在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下，按照年級的教學(xué)要求和特點(diǎn)，積極組織實施學(xué)期工作計劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得了一些成績：

一、組織教師展開理論與經(jīng)典課例的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們組織教師圍繞學(xué)校的龍頭課題認(rèn)真學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的情報資料，著重選學(xué)了有關(guān)“體驗式學(xué)習(xí)”和“小組合作學(xué)習(xí)”的文章資料，對學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索。

此外，我們充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的圖書資源，借閱了許多教育理論書籍�！逗谜n是這樣煉成的》、《王菘舟課堂教學(xué)》等書籍，拓寬了組內(nèi)教師的視野，形成了嶄新的教學(xué)思路。

二、開展課題研究，體現(xiàn)“理念與實踐相結(jié)合”。在學(xué)�？傉n題的引領(lǐng)下，根據(jù)二年級的具體要求和學(xué)情，和一年級組的老師合作確定了年級的子課題：《低年級語文閱讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)方式促進(jìn)“仿文寫話”的教學(xué)探究》。通過專家引領(lǐng)、集體學(xué)習(xí)、個體實踐、組內(nèi)交流，來扎扎實實地推進(jìn)研究。

本學(xué)期，各位老師的研究課、互觀課、以及日常教學(xué)反思、案例等活動，都體現(xiàn)了課題方面的思考，力求體現(xiàn)“理念與實踐相結(jié)合”，確確實實幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，形成一定的合作技巧，掌握合作學(xué)習(xí)的良好方式。如：陳志華老師執(zhí)教的研究課《17、山溝的孩子》。還有區(qū)小學(xué)語文教研員到學(xué)校來聽課，陳志華執(zhí)教《棉鞋里的陽光》、葉宇鈞執(zhí)教《山溝的孩子》、孫敏執(zhí)教《雪山哈達(dá)》、沈文君執(zhí)教《蘇東坡改對聯(lián)》。老師們非常珍惜這樣的機(jī)會，全組老師群策群力一起備課，因此，每一節(jié)課都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧和心血。在這樣的活動中，組內(nèi)教師的凝聚力也增強(qiáng)了。在活動中各科任老師滿腔熱情，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真做好聽課記錄。每次聽完課，我們都會組織老師們進(jìn)行聽評課活動。我們聽取專家們的意見指導(dǎo)，在評課時積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。

三、積極參加各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機(jī)，進(jìn)行語文活動。如本學(xué)期學(xué)校組織了“重陽節(jié)敬老”活動、“特奧會祝福語”撰寫、半日社會考察活動等，活動結(jié)束后，老師們在班級主頁上設(shè)貼，讓學(xué)生記下點(diǎn)滴感受。真實的情感，生動的語句，就是一篇篇精彩的小作文。同時認(rèn)真組織參加市現(xiàn)場作文比賽，將老師、學(xué)生推到更廣闊的語文學(xué)習(xí)平臺上。我們的成績是喜人的：有兩個特等獎，其它獎項多人，其中二（5）班譚奕霖的文章還被收錄到現(xiàn)場作文優(yōu)秀作品集《小鳥歸來了》中。

備課組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。讓我們在語文教學(xué)這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭取再創(chuàng)佳績。

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