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邱金元紀(jì)念中學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

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邱金元紀(jì)念中學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

韓山師范學(xué)院

實(shí)習(xí)工作總結(jié)

系別:物理與電子工程系專業(yè):物理學(xué)(師范類)姓名:周澤偉學(xué)號(hào):201*121107實(shí)習(xí)學(xué)校:邱金元紀(jì)念中學(xué)

9月20日至11月14日的實(shí)習(xí)工作總結(jié)

院系:韓山師范學(xué)院物理與電子工程系年級(jí)班級(jí):05級(jí)物理學(xué)專業(yè)(1)班實(shí)習(xí)生:周澤偉實(shí)習(xí)學(xué)校:邱金元紀(jì)念中學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí):高一級(jí)(1)班

科任指導(dǎo)教師:袁少鑠班主任指導(dǎo)教師:林友東

201*年11月15日,我將結(jié)束一個(gè)多月地實(shí)習(xí)工作,最后劃上了完美的句號(hào)。我在實(shí)習(xí)學(xué)校這段時(shí)間將是我一生最難忘的快樂(lè)時(shí)光。一個(gè)多月的時(shí)間,一開(kāi)始想起來(lái)很漫長(zhǎng),但實(shí)際上呢,往往是不夠的,不過(guò)這段時(shí)間我學(xué)會(huì)了一些在大學(xué)里沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,無(wú)論是教學(xué)上,還是其他方面,都超乎我的想象。我和幾個(gè)不同專業(yè)的實(shí)習(xí)同學(xué)一起工作一起快樂(lè),一起分享實(shí)習(xí)的成果。教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校課程的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié),過(guò)程中能否獲得更多都是靠自己的了。實(shí)習(xí)中,我們不但要培養(yǎng)自己的綜合運(yùn)用所學(xué)的理論、技能和專業(yè)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,好為我們以后走上自己的工作崗位奠定基石,而且要提高教學(xué)效果,為培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能與社會(huì)環(huán)境接軌做好一切準(zhǔn)備。

我的實(shí)習(xí)工作是從201*年9月20日開(kāi)始的,首先是在學(xué)院里以大概10天的時(shí)間做好講課充分準(zhǔn)備。于10月8日開(kāi)始在我的實(shí)習(xí)學(xué)校邱金元紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作。剛踏進(jìn)學(xué)校,校園一遍美麗的景色,伴隨學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲,真的讓我回到高中時(shí)代。

我們來(lái)到邱中受到了師生們的熱烈的歡迎。在前幾天,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們召開(kāi)了實(shí)習(xí)工作座談會(huì),他們向我們介紹了本校的一些狀況,并安排了我們和各自的指導(dǎo)教師見(jiàn)面,并跟隨自己的指導(dǎo)老師去熟悉一下以后的實(shí)習(xí)內(nèi)容,工作程序。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:教學(xué)工作、班主任工作。

基本情況如下:

1、課堂教學(xué):編寫(xiě)教案數(shù)為6份,聽(tīng)課記錄數(shù)12份,授課節(jié)數(shù)為12節(jié)。

2、班主任工作:開(kāi)展班會(huì)次數(shù)為2,分別組織了“生命在你手中,要好好珍惜”的主題班會(huì)以及期中考試后“防松散”主題班會(huì)。

3、學(xué)生課外輔導(dǎo):課后習(xí)題,試卷講解8次。4、家訪1次。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深深地感受到付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,真的是一言難盡啊。在這里,我想這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn),卻也是一筆難得的財(cái)富。一方面,我們要和學(xué)科指導(dǎo)老師共同探討教材,分析教材,議定教學(xué)方案;另一方面,聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)等等。這些事情是瑣碎繁復(fù)的,但剛好是我實(shí)習(xí)生活必不可少的主要部分。

一、教育實(shí)習(xí)方面

分散實(shí)習(xí)中教育實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)工作中最主要的內(nèi)容,這是為我們將來(lái)走上工作崗位,能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過(guò)程。以下是在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與收獲:

1、角色轉(zhuǎn)變聽(tīng)課:第一周,主要計(jì)劃是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課。在聽(tīng)課期間,我認(rèn)真聽(tīng)好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課,重要的地方放在于觀察老師怎么講課,學(xué)習(xí)怎樣去傳授知識(shí)給學(xué)生們,如何駕馭課堂,如何控制教學(xué)時(shí)間,千萬(wàn)不要誤解為只聽(tīng)老師講內(nèi)容。袁老師上一、二班的物理課,他講課很全面仔細(xì),也很幽默,雖然老道了點(diǎn),但給學(xué)生的感覺(jué)都很好,大家都說(shuō)他觀察能力很棒。與此同時(shí),一有空余時(shí)間就去聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課,看他們對(duì)于不同教材有什么不同的教學(xué)要求目的之類的,怎么運(yùn)用各自的教學(xué)方法,重要的是教師是如何對(duì)付書(shū)中的重難點(diǎn),如何去處理,以及授課方式;有時(shí)去聽(tīng)聽(tīng)其他實(shí)習(xí)同學(xué)的授課,看看自己跟他們的差別,好讓自己“擇其善者而改之”,實(shí)時(shí)的補(bǔ)充自己的不足。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,我覺(jué)得要抓住學(xué)生的總體特征,不能只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林的,要注意全面。在重難點(diǎn)方面,我覺(jué)得要有細(xì)節(jié),隨時(shí)的叫學(xué)生上來(lái)反饋,靈活的運(yùn)用教學(xué)方法。像這些聽(tīng)課的內(nèi)容,我都做了很仔細(xì)的筆錄,并且在旁邊注了備注,那是我我聽(tīng)課后的感想,是知識(shí)的運(yùn)用,聽(tīng)完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),慢慢回味每位老師上課的精彩之處,做到每聽(tīng)一節(jié)課都有新體會(huì),都有新收獲。這一周我不斷的吸收老師們的經(jīng)驗(yàn),不斷的完善自己,好讓自己接下來(lái)的課上得更好。同樣的一節(jié)物理課,不同的老師有不同風(fēng)格,他們?cè)谔幚硗患?xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)也會(huì)有不同的方法,真可謂是各有所長(zhǎng),因此,他們始終是有經(jīng)驗(yàn)的,我必須更好的學(xué)習(xí)他們,來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

在這一周里,我開(kāi)始學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)變,既是學(xué)生又是老師,無(wú)論在心理狀態(tài)上,還是形象上都需要一段適應(yīng)的過(guò)程,開(kāi)始慢慢的感受到自己作為一名老師的重大責(zé)任。另外,為了更快地進(jìn)入教師角色,為了做好以后的教學(xué)工作,一開(kāi)始我就幫學(xué)科指導(dǎo)老師批改作業(yè),從中了解學(xué)生的一些情況,這種反饋方式是必不可少的,因?yàn)閺闹锌梢钥闯鰧W(xué)生的知識(shí)掌握得怎么樣,學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣等。這些讓我初步了解學(xué)生的情況,為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、整裝上陣備課上課:

實(shí)習(xí)的第二周,這一周是我正式授課講課的時(shí)間段,也是最可貴的一周。我備課,寫(xiě)教案,組織教學(xué)活動(dòng),把我完完全全的投入到實(shí)踐中了。中間當(dāng)然離不開(kāi)我的兩位可愛(ài)的指導(dǎo)老師,他們說(shuō),最重要的真的是實(shí)踐,并要求讓我感受一下理論上的與實(shí)踐上的區(qū)別。就當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上時(shí),雖然有些不適應(yīng),但學(xué)生們渴求知識(shí)的熱情使我忘記所謂的緊張,當(dāng)時(shí)我心態(tài)很自然,就那么一小節(jié),我深深地體會(huì)到學(xué)生們要真真正正的學(xué)好知識(shí),老師應(yīng)該主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與對(duì)該專業(yè)的興趣,使他們有學(xué)習(xí)的念頭,這樣課堂聽(tīng)課效率會(huì)很高。故我不提倡用強(qiáng)迫教學(xué)和填鴨式教學(xué),應(yīng)該是讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí),這樣他們會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很輕松愉快,結(jié)果當(dāng)然事半功倍了,而那種強(qiáng)迫灌輸方式的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生反感,也會(huì)覺(jué)得該課堂很無(wú)聊,失去學(xué)習(xí)的興趣,所以在備課的時(shí)候要注重考慮學(xué)生的性質(zhì)備學(xué)生一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。課堂上也可以通過(guò)提問(wèn)的反饋方式來(lái)了解學(xué)生,提問(wèn)不但活躍了課堂氣氛,而且對(duì)接下來(lái)的教學(xué)很有益。實(shí)際上,興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。在興趣這個(gè)方面需要兩個(gè)層次,一個(gè)就是老師要足夠幽默,要有激情,通過(guò)一些幽默的語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,注重講課的激情,這是上課必備要素,這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得這節(jié)課很無(wú)聊、枯燥無(wú)味的,另一個(gè)就要通過(guò)互動(dòng)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,可以吩咐一些學(xué)生上來(lái)演示實(shí)驗(yàn),就像物理課程“自由落體運(yùn)動(dòng)”,我吩咐了幾個(gè)學(xué)生上來(lái)當(dāng)堂演示,并且要求他們說(shuō)出感受,通過(guò)學(xué)生自己舉例,調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性,也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),從而提高學(xué)生的物理興趣。我覺(jué)得只要這兩個(gè)方面具備了,那么這節(jié)課會(huì)相當(dāng)成功,一定能順利的完成課堂工作,這也是一名科任老師所必要的武器。課堂上有了互動(dòng)與交流,課堂氣氛也會(huì)好轉(zhuǎn),那么以后學(xué)習(xí)效果會(huì)大大改善。所以重在怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、班主任實(shí)習(xí)工作方面

所謂班主任,就是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任對(duì)班級(jí)具有重要的作用,很關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是與學(xué)生交流溝通,明白學(xué)生的具體特征,來(lái)了解學(xué)生的真正的內(nèi)心世界,因地制宜,實(shí)時(shí)的指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,一直到總體指導(dǎo),把方法做到實(shí)處,達(dá)到“老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生擁老師”的效果,那么達(dá)到這種支持程度,也就達(dá)到很好的教學(xué)成果了。一開(kāi)始,我覺(jué)得作為一名班主任很容易,實(shí)質(zhì)上是很難很累的,特別是對(duì)學(xué)生的了解,簡(jiǎn)直不是一兩天的事,那需要一定的溝通時(shí)間。所以跟班主任指導(dǎo)老師認(rèn)識(shí)的第二天,他就遞給我了一張班里的點(diǎn)名單,還有班里的座位表以及班委名單,好讓我熟悉一下班里學(xué)生的名字,深入了解學(xué)生,對(duì)自己接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作起到重要的作用。過(guò)了幾天,林老師又拿了一本班里學(xué)生的家庭電話號(hào)碼給我,要求我熟悉一下,吩咐我接下去如果有學(xué)生遲到或者沒(méi)來(lái)或者其他情況,可以打電話到他們家里詢問(wèn),那真的是方便,從而把與學(xué)生的溝通轉(zhuǎn)向了與家長(zhǎng)的溝通了。我覺(jué)得這是所不能缺的。

通過(guò)班主任實(shí)習(xí)我也獲得了一點(diǎn)收獲與體會(huì):

首先,要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng),無(wú)非是讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神,我授課班是高一重點(diǎn)班,那么里面的學(xué)生來(lái)自五湖四海,一開(kāi)始并不了解對(duì)方,那么要怎么讓他們互相了解呢?一開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)使他們之間的了解是太少的,所以要多組織一些團(tuán)體活動(dòng),讓他們之間合作,以心連心,通過(guò)這種方式是他們真正的了解。就像班際籃球賽,還有拔河比賽等等,需要團(tuán)體精神的,就要多多組織,多多讓學(xué)生參加、鍛煉。以這種方式讓學(xué)生彼此了解,更好相處。

其次,正確的班里賞罰制度。我覺(jué)得賞罰要得當(dāng),往往老師一句鼓勵(lì)的話就足以讓一個(gè)毫沒(méi)士氣的學(xué)生擁有足夠的戰(zhàn)斗力,所以,在教育之中,懲罰分明也是教育的一種手段。那么應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面,第一,要尊重學(xué)生的人格,這樣才不會(huì)毀了他們的自尊心,而且要正確判斷是非,第二,要明白懲罰與獎(jiǎng)賞的目的,懲罰只是形式,目的在于讓學(xué)生明白什么是錯(cuò)什么是對(duì)的,獎(jiǎng)賞也要度,不能過(guò)度的獎(jiǎng)賞,要適中,不然會(huì)得其反,第三,懲罰要正確,懲罰是輔助形式,重要于教育教訓(xùn),讓學(xué)生更好改正自己的行為。

第三,班主任要了解學(xué)生,要關(guān)心學(xué)生。特別是在課余的時(shí)間,要深入到學(xué)生當(dāng)中,多觀察學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,可以想方設(shè)法為他們排憂解難。在艱難的時(shí)候,為他們伸出援助之手。

第四,辦好該班主題班會(huì)。實(shí)習(xí)的第三周與第五周,我組織了一個(gè)主題為“生命在你手中,要好好珍惜”的班會(huì)和一個(gè)期中考試后“防松散”主題班會(huì)。會(huì)上,我注意活動(dòng)開(kāi)放性的控制方式,目的是為了引發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自由的展示他們的情感,在第一個(gè)班會(huì)上,我強(qiáng)調(diào)交通安全與我們是息息相關(guān)的,要求學(xué)生要學(xué)會(huì)宣傳,并且用簡(jiǎn)單的圖示和指示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。第二個(gè)是在期中考試后開(kāi)的,我覺(jué)得很有必要,因?yàn)樵谄谥锌荚嚭髮W(xué)生會(huì)很低落或者沒(méi)什么學(xué)習(xí)的激情了,那么通過(guò)該班會(huì)來(lái)改良一下班風(fēng),以討論的形式來(lái)達(dá)到預(yù)期的目的。

三、教育調(diào)查研究

開(kāi)展教育調(diào)查,作為教育實(shí)習(xí)中不可缺少的部分,我做了“中學(xué)生對(duì)班主任工作的看法”為主題的專項(xiàng)調(diào)查,兩個(gè)班級(jí)144人參加測(cè)試,分別是高一(1)班與高一(2)班,并且根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)做了相關(guān)的歸納,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)班主任的看法有以下三種:第一,“領(lǐng)路人”角色的看法。他們大部分人認(rèn)為班主任的管理是優(yōu)秀的,少數(shù)人有厭師行為,那么究其原因是來(lái)自班主任的管理方面的以及來(lái)自學(xué)生自身的厭學(xué)、不適合學(xué)校教學(xué)的等等。第二,“偶像”角色看法。他們都很崇拜班主任,覺(jué)得班主任就是他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。第三,心理思想診治者角色看法。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)班主任實(shí)質(zhì)上也是學(xué)生們的心理思想的醫(yī)療者,因?yàn)橹挥欣蠋熍c學(xué)生進(jìn)行心理溝通,直至幫學(xué)生排除萬(wàn)難,因而老師被稱為“無(wú)影藥的醫(yī)師”。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,我必須把我們學(xué)習(xí)的物理教學(xué)方法論與我們的實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,但我學(xué)到的往往超乎我的想象,我覺(jué)得要為我們祖國(guó)澆出美麗嬌艷的花朵,需要我們?nèi)ヅ,去勤勞工作,去奮斗

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師范畢業(yè)生中學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent.但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次,在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后,在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查,是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況:初一(1)班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是,在這樣的班級(jí)里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué),他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法,而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,到高中實(shí)習(xí)已有了一個(gè)星期,在這一個(gè)星期里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活,是對(duì)自己工作能力的挑戰(zhàn),也是對(duì)自己童心的測(cè)驗(yàn),呵呵。

這一個(gè)星期里我們真正做的事情并不多,因?yàn)閷W(xué)校似乎對(duì)我們不放心,而且我們都是處于磨合期,我們是正在逐步的適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)空間,而對(duì)方學(xué)校也在適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作能力,所以這一個(gè)星期里我們?cè)诜e極地想到什么就去問(wèn)老師,開(kāi)始是老師可能還有些不習(xí)慣,只是說(shuō)讓我們盡量的多聽(tīng)聽(tīng)課,作業(yè)并沒(méi)有讓我們批,只是在第三天的時(shí)候幫老師批了作業(yè),這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是想象得那么簡(jiǎn)單,學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中有好些問(wèn)題出現(xiàn),而自己對(duì)作業(yè)的把握并不是很好,所以偶爾出現(xiàn)了錯(cuò)誤,還好在批完后及時(shí)的檢查了一下,這樣才沒(méi)有鬧出什么笑話。

第四天同樣是聽(tīng)課,但多聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課,明顯的感覺(jué)到了風(fēng)格的不同,一個(gè)是在講題中滲透新的知識(shí),另一個(gè)是按照傳統(tǒng)的講課方式來(lái)對(duì)待學(xué)生,而這兩個(gè)班的學(xué)生自然也是有著不同的作風(fēng),后者就是偏向于討論型,因?yàn)槔蠋熢谥v課時(shí)似乎是在和學(xué)生商量如何來(lái)思考問(wèn)題。

當(dāng)然,我們?cè)趯W(xué)校里練的最多的也是這種風(fēng)格,因?yàn)獒槍?duì)的主要是初中生。比較下來(lái),我覺(jué)得高中也應(yīng)該是要講求方法,不然學(xué)生會(huì)覺(jué)得課上的知識(shí)多得不得了,以至于不能消化。而實(shí)際上學(xué)生反映也是如此。但由于老師給班級(jí)的壓力比較大,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較刻苦的,成績(jī)排下來(lái)還是比較不錯(cuò)。但我想,盡管現(xiàn)在的高考形勢(shì)是越來(lái)越嚴(yán)峻,但是,我們不能這樣的摧殘學(xué)生啊。我只能這樣感慨:現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在太累了!

第五天,我?guī)屠蠋熑タ窗啵瑢W(xué)生真的是很乖,相比較于我們高中時(shí)代,我也不得不佩服他們。

他們的意志力挺好,兩堂課下來(lái),沒(méi)有學(xué)生說(shuō)話調(diào)侃的。我看到的景象都是他們安靜的自習(xí),沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)學(xué)生對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師感到好奇來(lái)問(wèn)問(wèn)題,倒不是我對(duì)他們兇,也不是我管他們,而是在班級(jí)里我感到跟他們通過(guò)聊天來(lái)了解情況都是在耽誤他們,他們的時(shí)間真的是太寶貴了。

有個(gè)學(xué)生說(shuō)得好,一天里有24小時(shí),但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),即使有48小時(shí)都覺(jué)得少。哎,真的是從心底里佩服他們。第六天,我們參加了學(xué)校的升旗儀式,似乎一下子回到了我們的初高中時(shí)代,那場(chǎng)面,似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng),而又不失嚴(yán)肅,同時(shí)又是富有生氣和活潑。和煦的陽(yáng)光似乎都忍不住要揮動(dòng)他們的手臂來(lái)?yè)崦@幫少年。就在那一剎那,我更加喜歡這里,喜歡這里的學(xué)生,喜歡老師這份職業(yè)。

我現(xiàn)在無(wú)悔于自己的選擇,無(wú)悔于選擇示范這個(gè)專業(yè),無(wú)悔于選擇太高這所高中,在以后的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)習(xí),多多積累經(jīng)驗(yàn),做好當(dāng)一個(gè)老師的準(zhǔn)備,不辜負(fù)人們教師這一光榮的稱呼。

實(shí)習(xí)體會(huì):

1.首先是個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生,而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位,身邊接觸的人同樣改變了角色:老師變成了領(lǐng)導(dǎo),同學(xué)變成了同事,相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中,對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然,適應(yīng)新的環(huán)境是需要過(guò)程的,所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變,真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。rrsx.com

2.在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時(shí),最大的體會(huì)莫過(guò)于實(shí)際工作方面的收獲。特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我親眼看到工人師傅們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在家屬管理工作中,她們會(huì)經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來(lái)咨詢一些問(wèn)題,她們中有些不識(shí)字,有些眼花,有些耳聾,工人師傅們耐心細(xì)致地一遍一遍地講解,真正做到“您的需要,我的責(zé)任”。通過(guò)這次實(shí)習(xí),工人師傅們這種作風(fēng)和精神值得我在今后的工作中很好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。rrsx.com

3.走出校門(mén),踏進(jìn)社會(huì),不能把自己要求太高。因?yàn)槠谕酱螅赡軙?huì)越大,但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書(shū)、寫(xiě)了多少萬(wàn)字、聽(tīng)了多少堂課,自己了不起了。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭,沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),比起工人師傅來(lái)還差得很遠(yuǎn)。學(xué)校生活暫告一段,社會(huì)生活剛剛起步,應(yīng)該在步入社會(huì)后,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面,才能使自己在社會(huì)占有一席之地。

總之,畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),雖然在步入社會(huì)后,還有很多東西要學(xué)習(xí),很多教訓(xùn)要吸收,但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備,無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,但只要努力地付出,我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花,結(jié)出成功的果我相信。以上是我一點(diǎn)此次實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì),敬請(qǐng)指教。實(shí)習(xí)目的

是為了鍛煉自己的綜合能力,加強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力,為將來(lái)順利找到工作打好基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容是找一家對(duì)口單位,比如學(xué)校、教育局、培訓(xùn)公司等機(jī)構(gòu),進(jìn)入到里面進(jìn)行深入學(xué)習(xí),并開(kāi)展相關(guān)工作,只有這樣才能真正融入到社會(huì)當(dāng)中去。自我鑒定

期一個(gè)月的到xx中學(xué)實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活,也是對(duì)我四年來(lái)所學(xué)師范專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對(duì),教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在代理班主任工作期間,與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上,積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督,每位學(xué)生是否按時(shí)到校,是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律,課間紀(jì)律,通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等,都予以高度的責(zé)任,認(rèn)真對(duì)待,細(xì)致入微,保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí),與XXX、XXX兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手,放飛吾心”的主題班會(huì),并且取得預(yù)期的效果。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮,粉筆字寫(xiě)得不夠好,未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,教學(xué)的基本功不扎實(shí)。實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習(xí),使我明白,在未來(lái),我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己。

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