201*洋湖中學(xué)教科研工作總結(jié)201*0630

洋湖中學(xué)教科研工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度）

本學(xué)年，緊密遵循學(xué)校的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興�！钡膬�(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展。總結(jié)一學(xué)年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研能力1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)年學(xué)校編印了《教學(xué)常規(guī)月暨業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》與《洋湖中學(xué)有效教學(xué)學(xué)習(xí)理論選編》，通過這些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)了學(xué)校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、不斷拓展教師學(xué)習(xí)空間

學(xué)校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。本學(xué)年組織10名教師到清怡參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)積極組織教師參加上級安排的教學(xué)教研活動。通過這些機(jī)會與專家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學(xué)校教師受益非淺。二、開展科研活動，提升科研成果1．開展課題研究

圍繞我校的各類立項(xiàng)科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報(bào)、階段性工作小結(jié)、學(xué)期工作總結(jié)的系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，合理分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案。同時(shí)重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題管理系統(tǒng)的申報(bào)工作。2．積極申報(bào)課題

本學(xué)年每個教研組在本組學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，都根據(jù)本組教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報(bào)了4個縣專項(xiàng)課題。

3、開展了校園優(yōu)質(zhì)課評選活動。

4、深化課堂教學(xué)改革，在全校推廣了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，

5．深化科研內(nèi)涵

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研的工作著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；圍繞研究課題，著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。6．組織評選活動

根據(jù)上級教育部門的有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織相關(guān)教師參加論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評比活動，在挑選的基礎(chǔ)上及時(shí)推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學(xué)設(shè)計(jì)大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優(yōu)質(zhì)課第五名。

7、繼續(xù)開展了拜師收徒與集中講學(xué)活動，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高了廣大教師的教科研水平。

8、開展了學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)活動。三、發(fā)揮科室職能，增強(qiáng)服務(wù)意識1．提供教師論文發(fā)表的有效平臺

學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文，為我校教師提供發(fā)表文章的舞臺。

2．完善《雛鳳聲》組稿工作

教科室認(rèn)真挑選學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作充實(shí)《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經(jīng)教科室審核投寄的，對相關(guān)輔導(dǎo)教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。3．加強(qiáng)對學(xué)校教育的宣傳工作

學(xué)校教科室還認(rèn)真做好學(xué)校教科方面的宣傳報(bào)道工作，以及�？�《雛鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學(xué)生家長與社會各界及時(shí)了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。

4、完善了教師信息管理系統(tǒng)，使教師信息更加完善。

5、開展了中華詩詞進(jìn)校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動，增強(qiáng)了廣大師生參與的積極性與主動性。

6、做好各項(xiàng)材料的整理工作，完善了檔案建設(shè)。四、其他工作

1、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行了常規(guī)檢查工作。2、繼續(xù)完善校產(chǎn)管理工作；

3、組建了綠色學(xué)校創(chuàng)建活動檔案。

本學(xué)期學(xué)校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的回報(bào)，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問題也不容忽視。

1、課堂教學(xué)改革力度需進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)在仍存在課堂教學(xué)效率不夠高、部分教師教學(xué)觀念陳舊，合作探究的教學(xué)模式得不到真正落實(shí)。個別教師不能準(zhǔn)確把握先進(jìn)課堂教學(xué)模式的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中甚至出現(xiàn)了“邯鄲學(xué)步”的現(xiàn)象。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。個別教師作業(yè)一學(xué)期一次也沒有親批。

3、個別外出學(xué)習(xí)教師敷衍了事，不交外出學(xué)習(xí)匯報(bào)或下載篇蒙混過關(guān)，回校后與其他教師分享的意識低。需進(jìn)一步嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)制度，增加培訓(xùn)效益

4、個別教師參加聽評課的積極性低，甚至出現(xiàn)妄自尊大的現(xiàn)象。

5、個別教師派外學(xué)習(xí)講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。

“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學(xué)期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面。

201*．7

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抓科研促發(fā)展

大隗鎮(zhèn)一初中教科研工作總結(jié)

新密市大隗鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

201*年1月

抓科研促發(fā)展

大隗鎮(zhèn)一初中教科研工作總結(jié)

在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的支持下，我校教科研室依據(jù)“充滿愛的教育是完美的教育”的辦學(xué)理念和“抓管理、促質(zhì)量、促發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，使教科研工作有了新的發(fā)展，新的突破，新的高度。下面就對本校教科研工作做以簡單的總結(jié)：

一、抓好領(lǐng)導(dǎo)管理，堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略

我校堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，走特色辦學(xué)之路，教科研工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。教育科研的選題、立項(xiàng)緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，具有學(xué)校特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，上級有關(guān)教科研工作的文件都在教師大會上傳達(dá)，并務(wù)必落實(shí)。教導(dǎo)主任分管教科研工作，多次聽取教科研匯報(bào)。學(xué)校把教科研工作與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校相結(jié)合，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，提高思想認(rèn)識，形成教科研氛圍，全校教師積極參與課題研究工作。

1.領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，成為科研工作的領(lǐng)頭雁

經(jīng)過幾年來的實(shí)踐，我們總結(jié)出一點(diǎn)：學(xué)�？蒲泄ぷ鞲傻迷趺礃�，領(lǐng)導(dǎo)研究是模范。針對這一點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，走在科研的最前沿。陳中華校長年年參與課題研究，并取得了突破性的研究成果，分管領(lǐng)導(dǎo)張朝霞老師，深入一線，主動帶領(lǐng)學(xué)校教師開展各項(xiàng)研究。另外教研組長發(fā)揮教科組的作用，帶頭主持課題研究。為更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的模范作用。

2.構(gòu)建學(xué)校教科研運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校教科室上接市教科室和校長的指令下，下領(lǐng)導(dǎo)課題組、評審組，

教科室與教導(dǎo)處之間形成互相協(xié)作，互相配合，把教研與科研有機(jī)統(tǒng)一，使下達(dá)的評審組、課題組、教科組在研究目標(biāo)上互相達(dá)成共識、共作的局面，這種模式的構(gòu)建有利于科研教育的一體化發(fā)展，不再是人為的把研究與實(shí)踐隔開，取得了通力合作。

基于這種運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，我校校長負(fù)責(zé)學(xué)�？蒲兄黧w發(fā)展規(guī)劃，教導(dǎo)主任分管教科線，學(xué)校單獨(dú)設(shè)立教科室，由專人負(fù)責(zé)。把原來的教研組與年級組合二為一，成立了由各學(xué)科教師組成的科研基層組織教科組。學(xué)校共設(shè)有“語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科、理化學(xué)科、社會學(xué)科”五個教科組。并且運(yùn)行了教學(xué)與科研相結(jié)合策略，實(shí)行“校長教科室主任教科組長課題成員”的分級管理。

二、抓實(shí)課題研究，提高教科研水平

課題研究是學(xué)校教科研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開展扎實(shí)有效的教育科研，有利于提升學(xué)校的教科研能力和水平，為學(xué)校全面提高教育質(zhì)量提供科研保證。

1、切實(shí)做好教學(xué)模式研究的后續(xù)研究工作，拓寬教學(xué)研究內(nèi)容。我校的《學(xué)�！皩W(xué)教合一”課堂教學(xué)模式研究》已經(jīng)有了階段性的突破，新授課教學(xué)模式的形成有力地促進(jìn)了我校教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，從而為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，做出了一定的貢獻(xiàn)。但其他課型的教學(xué)模式還未形成，于是本學(xué)期我們就針對復(fù)習(xí)課、講評課和作文指導(dǎo)課等課型進(jìn)行研究，通過研究這些

課型的教學(xué)模式已經(jīng)形成，并應(yīng)用于教學(xué)。

2、穩(wěn)步推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)”課題，形成切實(shí)可行的教育策略�！皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)的實(shí)踐研究”課題研究的意義是探索學(xué)生

自主學(xué)習(xí)中教師有效性的指導(dǎo)策略，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉悅的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課堂知識學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素質(zhì)化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的素質(zhì)質(zhì)量。我們課題小組針對課內(nèi)和課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)的策略研究，通過研究形成了一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略：課內(nèi)我們要激活學(xué)生身心、開放課堂、師生互動；課外我們要拓展教學(xué)內(nèi)容、開展綜合學(xué)習(xí)活動、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

3、著手“博愛教育行動研究”課題，落實(shí)部署有條不紊。

201*年5月，我校順利通過了鄭州市教育科研課題的申報(bào)，課題的名稱是“博愛教育行動研究”，在課題研究的第一階段我們成立了課題小組，撰寫了課題方案，準(zhǔn)備好研究對象、人數(shù)及其它工作任務(wù)，并做好課題的開題論證及研究的宣傳發(fā)動工作�，F(xiàn)在我們進(jìn)入第二階段的研究，開展了學(xué)校、家庭、社會的“博愛”行動，在提高中學(xué)生身心健康和道德修養(yǎng)方面有一定成效。

4、組織教師開展好個人課題的研究。如“提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究”、“中小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)研究”，完善制度，加強(qiáng)管理，組織好課題研究的教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入開展課題研究，并做好研究資料的收集工作，形成研究成果，運(yùn)用于教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。

三、抓細(xì)教研活動，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，各教研組、備課組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和市教研室的計(jì)劃安排，結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，定期（每周一次）開展教研活動，各教研組長、備課組長及時(shí)將每次活動的內(nèi)容及情況記錄在《教研活動記錄表》上，同時(shí)要求每位教師一學(xué)期在組內(nèi)必須確定一個主題，作一次中心發(fā)言，并寫中心發(fā)言稿，我室安排專職人員對每次教研組、備課組活動進(jìn)行檢查，

這些措施保證了教研活動的正常進(jìn)行，對我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講，我們開展的教研活動有以下幾項(xiàng)：

（1）各個教研組根據(jù)教改發(fā)展趨勢和學(xué)校的工作思路，結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，豐富了教研活動的內(nèi)容，對教學(xué)水平的提高起到了積極作用。各個教研組組織本組教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研本學(xué)科教材，從而尋找學(xué)科教學(xué)出路，構(gòu)建了課標(biāo)解讀的基本模式和解讀的基本流程。即三板塊解讀模式：目標(biāo)解讀內(nèi)容解讀教學(xué)策略解讀；四環(huán)節(jié)解讀流程：個體研讀同伴互助專家引領(lǐng)實(shí)踐反思。

（2）各個教研組組織開展了公開課活動，探索教學(xué)模式，進(jìn)行教法和學(xué)法的改革，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各教研組共開出35節(jié)公開課，鄭松枝、孟玲玲、劉松亮等老師的優(yōu)質(zhì)課在新密市優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。劉曉軍、張朝霞、李紅、章成剛等12位教師的優(yōu)質(zhì)課在新密市教學(xué)技能競賽中獲獎。盧會霞、寇秋艷、王曉麗等17位教師的優(yōu)質(zhì)課在中心校優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。除公開課外，全體教師還積極參加聽課活動，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，以利于自身的提高。

（3）開展豐富多彩的學(xué)生活動，全面提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。本學(xué)期我校繼續(xù)以博愛厚德為主題開展了各種活動：校園書畫展、各種征文比賽、各學(xué)科競賽、演講活動等，如九月份我校舉行的“感師恩，為教師節(jié)獻(xiàn)禮”的演講比賽，同學(xué)們儀態(tài)端莊，精神飽滿，用他們滿腔的熱情，樸實(shí)的話語，訴說著對老師們深深的愛。活動的開展讓一批優(yōu)秀的學(xué)子脫穎而出，如楊紅艷、虎曉芳、張鯤鵬、王夢洋等同學(xué)

四、抓強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，為廣大青年教師創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。

1、組織開展青年教師教改活動。為進(jìn)一步推進(jìn)我校的教改向縱深發(fā)展。通過教與學(xué)方式的變革使教師們樹立新的教學(xué)理念，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。我校組織青年教師開展“學(xué)科教學(xué)大討論”每位教師針對自己在教學(xué)改革方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，從中尋找方向、改進(jìn)教學(xué)。部分教師結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)撰寫的優(yōu)秀論文共計(jì)20多篇，分別在河南省、鄭州市、新密市優(yōu)秀教科研論文中獲獎，盧會霞老師撰寫的論文《中學(xué)英語作業(yè)評價(jià)方式探討》在鄭州市教育科研評比中獲三等獎；張東亮的論文《數(shù)學(xué)課堂上如何正確認(rèn)識和運(yùn)用“小組討論”與“合作學(xué)習(xí)”》、寇松洲的論文《淺談教師的幽默》在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文評比中獲二等獎；劉松亮等十位教師的論文在新密市優(yōu)秀論文評比中獲獎。

2、召開班主任論壇。為更好地促進(jìn)班級管理工作，提高班主任的工作能力，達(dá)到相互交流、學(xué)習(xí)的目的，我校在9月1日召開了以“抓作風(fēng)，帶教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，興校風(fēng)”為主題的班主任工作論壇。在這次研討活動中，各位班主任都根據(jù)本校自身的實(shí)際情況，將他們自己在教育實(shí)踐中的典型案例、工作中的各類經(jīng)驗(yàn)、班集體建設(shè)過程中的點(diǎn)滴體會和大家進(jìn)行了交流。陳校長對本次班主任工作論壇的成功開展給予了充分的肯定，表揚(yáng)了班主任充滿“愛心、誠心、責(zé)任心”，并指出班主任的教育應(yīng)該是愛的教育，只有對學(xué)生、對事業(yè)的愛，才能激發(fā)班主任的工作動力，才能使教育向著成功邁進(jìn)。

總結(jié)這一學(xué)年的工作，收獲與反思同在！感動與困惑同行！對于學(xué)校教育科研，我們也有一些想法和認(rèn)識，想和大家一同進(jìn)行探討！

問題一：關(guān)于校本教研：如何做才能提高教研活動的實(shí)效，才能解決教學(xué)中實(shí)際問題，才能改變教師疲于應(yīng)付的教研現(xiàn)狀，才能讓教師的教育

教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。

問題二：關(guān)于論文評選：許多教師不會定論文、怕寫論文。為了應(yīng)付市級論文評比，為了自己的職稱晉升，就直接上網(wǎng)去找一些現(xiàn)成的文章，或者東拼西湊形成自己所謂的文章。這樣寫出來的論文，到底會有什么收獲，到底對自己的成長有沒有幫助。

問題三：關(guān)于課題研究：課題研究是一些專家才能干的事情，我們教師只管教學(xué)即可。這是我們許多老師的錯誤認(rèn)識！其實(shí)我們身處教學(xué)一線，許多教育教學(xué)中的實(shí)際問題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標(biāo)不要太大，切入點(diǎn)要小，研究度要深，課題研究也不是復(fù)制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功！需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化。

成績已屬過去，不足還需面對，我們在今后的工作中要狠抓科研，大膽創(chuàng)新，使學(xué)校教科研成為提高教育教學(xué)的新的生長點(diǎn)，成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，成為營造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)。

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