教師評職稱工作總結(jié)

評職工作總結(jié)

本人1992年8月參加工作，擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義，堅持黨的四項基本原則和方針政策，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，服從學(xué)校的工作安排。思想上不斷進取，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計個人得失，處處以大局著想。如從二OO二至今，我聽從學(xué)校安排，一直擔(dān)任二個班的語文教學(xué)和一個班的班主任工作，工作十分繁重，但卻一絲不茍，并使所任二00五級在中考中取得了優(yōu)異成績。在工作中，事事嚴(yán)格要求自己，由于本人工作表現(xiàn)好和成績突出，先后被鄉(xiāng)鎮(zhèn)府評為“優(yōu)秀教師”、被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。參加工作以來從來沒有遲到、早退、曠課、曠工的現(xiàn)象。團結(jié)同志，幫助同志，關(guān)心熱愛學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的知心朋友。在教育教學(xué)中，始終以自己的言行去教育感染學(xué)生。總之，在思想品質(zhì)、道德情操、業(yè)務(wù)能力等方面是一個稱職的人民教師。

一、教育方面

1、本人長期擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)和一個班的班主任工作。在教學(xué)工作中，做到既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用語文教學(xué)知識的過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠實、誠信的習(xí)慣;通過知識的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠信待人的良好習(xí)慣；深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進行愛國主義教育，辯證唯物主義觀點的教育，人生觀，世界觀教育。2、班務(wù)工作：本人熱愛班主任工作，在19年的班主任工作中，能根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實際和學(xué)校計劃的要求，認(rèn)真制定班務(wù)工作計劃，并在實施過程中根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)难a充和刪減，對班委干部的建設(shè)，充分發(fā)揚民主與集中的原則，對推選出的班隊干部進行認(rèn)真的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們做好班務(wù)工作，教給他們一些工作方法，同時對他們也提出更加嚴(yán)格的要求，不論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等方面都起好模范帶動作用。對班內(nèi)的學(xué)生，既對他們嚴(yán)格要求，又在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助他們。如201*級的何xx同學(xué)，學(xué)習(xí)努力、刻苦，但由于各種原因情緒波動較大，自然也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績等的波動，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，多次找他談心，多次家訪，了解情緒波動的原因，了解到是由于家庭經(jīng)濟等方面的原因，擔(dān)心以后沒有錢供他繼續(xù)讀書，為此在精神上給予關(guān)心、鼓勵，使他樹立信心，思想解決了，學(xué)習(xí)又穩(wěn)步上升，最后以優(yōu)異成績考入xx中學(xué)。在班務(wù)工作中我經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解學(xué)生的思想狀況和動向，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。對部分學(xué)生，不定期地多渠道進行家訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長對子女的要求，對學(xué)校工作的意見和建議，以改進和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時也與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。能充分利用“班會”時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”根據(jù)以上內(nèi)容我制定了具有本班特色的班級管理制度“優(yōu)良記錄”和“不良記錄”，約束學(xué)生的紀(jì)律、言行。同時利用間周進行的一次主題班會，對學(xué)生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。還深入到班了解班內(nèi)情況，對班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生出勤情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，并充分利用每三周更換一次的黑板報、墻報向?qū)W生介紹一些書本外的知識，展示學(xué)生自己的小制作和學(xué)習(xí)成果,既豐富學(xué)生的知識面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運用材料的創(chuàng)新能力。由于各方面成績突出，二00三年上學(xué)期,被評為優(yōu)秀班主任.我深知對于一個班集體，班主任既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，一個班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學(xué)校和眾多科任課教師的支持和幫助。因此在平時的班務(wù)工作中，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生各科在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上的情況，特別是中等以上的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況等都在班主任的掌握之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏科、差科及時與科任老師取得聯(lián)系，找出補救措施，明確抓保對象，通過以上工作使大部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生都在各種測試中取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。也為上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。

二、教學(xué)方面

本人參工以來，長期從事語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，認(rèn)真

體會課改精神，逐漸摸索出了一套切實可行的語文教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中，堅持做好教學(xué)“六認(rèn)真”，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。對課文講

深講細(xì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。并引導(dǎo)幫助學(xué)生對語文知識進行歸納總結(jié)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力。課堂教學(xué)中，充分向40分鐘要效率，做到表達準(zhǔn)確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點突出，難點分散。精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如在完成課后練習(xí)后，新增兩天一個日記、間周一次演講、朗誦或口頭作文等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感。認(rèn)真批改課后作業(yè)和作文，對作業(yè)和作文中存在問題及時點評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤。充分利用空余時間，對學(xué)生進行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確地學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在畢業(yè)班的教學(xué)工作中，在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，認(rèn)真分析歷年考試，在201*年的中考復(fù)習(xí)中，對201*年的中考試題進行詳細(xì)的分析，用以指導(dǎo)201*年的復(fù)習(xí)工作，同時制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。在基礎(chǔ)知識較熟練的基礎(chǔ)上，針對中考升學(xué)的要求，有目的、有計劃地安排了專題課時，用以提高學(xué)生的綜合運用知識應(yīng)試的能力。同時在復(fù)習(xí)中，作為班主任也不放松學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生進行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，由班主任和各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面的教育和幫助。通過大家的共同努力，所教05級1、2班，兩個班98名學(xué)生中有16人考入縣重點高中（xxx中學(xué)），25人考入縣普通高中（xxx中學(xué)），21人考取縣普通高中（xxx中學(xué)），7人就讀xxx職業(yè)中學(xué)。三、教研方面

1、本人積極參加各種教研活動，取長補短，提高自己的教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的好的教學(xué)方法、鉆研教材和處理教材的技巧。到校外參加的教研課，注重兩個大的方面，一是課堂教學(xué)好在哪些地方，有哪些不足，二是通過大家的討論，從中學(xué)到這節(jié)課為什么好，有什么不足，這對指導(dǎo)以后的教學(xué)大有好處。201*年5月、201*年4月和201*年4月分別在xxx教研會中上研究課，參加三次聽課的教師40多人，參會人員對這三次研究課的成績給予了充分的肯定。

2、論文方面，將自己平時教學(xué)工作中的點滴經(jīng)驗積累整理成教育教學(xué)的經(jīng)驗文章。二000年八月，我設(shè)計的《“尋找練”的探索》教案，在xx市語文活動課優(yōu)秀教案評選中，榮獲三等獎；二00一年十月，論文《學(xué)生口語訓(xùn)練方法初探》獲得xx縣教育學(xué)會研究會論文二等獎；二00二年四月，論文《運用電教，精講課文》被《xx現(xiàn)代教育技術(shù)》第三十三期第二版刊載；二00七年九月，論文《淺談初中文言文教學(xué)時應(yīng)注意的問題》獲得xx縣教育學(xué)會研究會論文三等獎；二00八年四月，論文《課文閱讀指導(dǎo)xx法》在國家級刊物《教育科學(xué)》xxx年總第xxx期發(fā)表。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，還要更加努力的搞好本職工作，力爭在以后的工作中，做出更多更好的成績，為國家的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

擴展閱讀：小學(xué)教師評職稱工作總結(jié)

自201*年9月參加工作以來，我在政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)等方面，都能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想、踐行科學(xué)發(fā)展觀。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校各項教育教學(xué)任務(wù)。

作為一名新教師，我工作十分努力。在教學(xué)上，我虛心向他人學(xué)習(xí)，悉心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力，由淺入深地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。另外，我還注重研究，潛心鉆研，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒、揣摩反思各種教育教學(xué)新理念和新方法。努力提教育教學(xué)業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，工作之余不忘學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)。201*年參加中央廣播電視大學(xué)漢語言專業(yè)本科函授學(xué)習(xí)，目前正在學(xué)習(xí)之中。

做為教師，除了教書外還應(yīng)懂得育人。任教以來，我始終把育人放在首位。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學(xué)具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。并與家長成為朋友，深入學(xué)生家庭及時交流和反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同商計和制定教育學(xué)生的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好

評與信賴。在工作中我也很在乎學(xué)生，幾乎把學(xué)生當(dāng)成親人來對待，當(dāng)成是自己的親人來教育。在這兩年的工作中，我認(rèn)真履行職責(zé)，教書育人、為人師表。工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)和英語教學(xué)工作，每次所任教班級的學(xué)生成績合格率均在95%以上。在縣、鎮(zhèn)各次教學(xué)質(zhì)量抽測中均取得優(yōu)異成績。受到了師生、領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定與好評。

總之，初上講臺的兩年中，我既感受到了教育工作的偉大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸，同時更嘗到了收獲與成功的喜悅。當(dāng)你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。回顧自己的過去，既有成績，也有不足。未來的路還很長，我將不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，誓將自己的所有心血奉獻給祖國的教育事業(yè)，絕不愧對自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業(yè)。

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