歧口中學(xué)創(chuàng)建文明學(xué)校工作總結(jié)

創(chuàng)建文明校園總結(jié)

歧口中學(xué)吳玉來

201*年我校創(chuàng)建文明學(xué)校工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校、依法從教，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，一切為了教師的自身發(fā)展，一切為了學(xué)校的和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨和“全面育人，辦出特色”的辦學(xué)目標(biāo)，以“辦成漁區(qū)一流學(xué)校”作為全校教師的共同教育理想。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。一健全完善各項(xiàng)保障制度

學(xué)校建立健全教師業(yè)績考評(píng)制度，從各方面對(duì)教師的每學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面客觀的量化評(píng)分，從教學(xué)成績、指導(dǎo)學(xué)生、參加競(jìng)賽、課題研究、論文發(fā)表以及常規(guī)工作等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，對(duì)教師的教育教學(xué)工作起到較大的引領(lǐng)作用。我們不斷完善教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，完善月考及統(tǒng)考的師生獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)業(yè)績顯著、表現(xiàn)突出教師給予強(qiáng)化與激勵(lì)，形成良好的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。建立值班、行政帶班制度，統(tǒng)籌安排值日教師分工，值日教師從早到晚都有強(qiáng)烈的值班意識(shí)，能認(rèn)真發(fā)行值日職責(zé)，為學(xué)校的健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供切實(shí)保證。我們充分發(fā)揮各功能室的現(xiàn)有資源的作用，從管理入手，以管理出效益。堅(jiān)持在每學(xué)年開學(xué)初與各室責(zé)任人簽定安全管理責(zé)任書，電腦室、多媒體教室、教具室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等有專人負(fù)責(zé)管理，責(zé)任到人，管理到位，切實(shí)保證學(xué)生各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的正常有序開展。投入一定的資金，把學(xué)校的檔案進(jìn)行分類裝柜，促進(jìn)學(xué)校檔案管理的規(guī)范化與制度化，進(jìn)一步提高學(xué)校檔案管理的水平與效率。二嚴(yán)格學(xué)校師生管理我們重視隊(duì)伍建設(shè)。良好的師德加上過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師開展素質(zhì)教育活動(dòng)的根本保證。學(xué)校建立了行之有效的激勵(lì)機(jī)制考核機(jī)制，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)師德教育，重視班主任工作，尤其重視對(duì)中青年教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)，鼓勵(lì)一大批中青年教師脫穎而出。特別是班主任培訓(xùn)方面我們更是下大力度，積極參加各級(jí)各類班主任培訓(xùn)，會(huì)后由學(xué)習(xí)老師給全體班主任進(jìn)行二次培訓(xùn)。而且我校自己也購買了班主任教材，訂閱了三套《中學(xué)班主任》刊物，固定每周三的下午第一節(jié)為班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)日。班主任隊(duì)伍就是學(xué)校的政治局，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)無疑給我校的管理起到良好的促進(jìn)和保障作用。

我們注重加強(qiáng)學(xué)生管理，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)年提出了加強(qiáng)“兩個(gè)景觀建設(shè)”。要求學(xué)生語言文明，舉止規(guī)范。圍繞這一目標(biāo)我們展開了一系列的活動(dòng)：1召開校團(tuán)員大會(huì)，號(hào)召全體團(tuán)員和學(xué)生干部以身作則，從我做起，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。2召開了一次專題演講比賽3辦了專題板報(bào)4進(jìn)行專題征文選播活動(dòng)5舉行了各班的主題班會(huì)活動(dòng)。針對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)我們建立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，實(shí)行政務(wù)處學(xué)生會(huì)職能小組和政務(wù)處班主任班委會(huì)的雙軌制。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，我們加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、班委會(huì)建設(shè)，真正發(fā)揮他們的模范帶頭作用。我們提倡“全員管理”，尤其重視學(xué)生本身參與的作用。學(xué)生干部和班干部肩負(fù)著協(xié)助學(xué)校共同管理好學(xué)校的光榮責(zé)任與義務(wù)，學(xué)生會(huì)成員按所在的職能部門掛牌上崗，做好各項(xiàng)監(jiān)督檢查工作；班委會(huì)將所在班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、班級(jí)管理等各項(xiàng)情況以周記的形式于每周五下午放學(xué)后上交政務(wù)處。我們完善了班級(jí)量化管理制度。我們?cè)谝�求各位老師和同學(xué)監(jiān)督、檢查和認(rèn)真記錄的前提下，會(huì)在每天下午自習(xí)課前將他們的檢查結(jié)果客觀真實(shí)地進(jìn)行公開統(tǒng)計(jì)，作為以后班級(jí)量化管理和學(xué)生量化管理的主要依據(jù)。三踏實(shí)工作勇于創(chuàng)新

在教學(xué)上，我們踏實(shí)工作，抓好教師的常規(guī)要求，注重他們的專業(yè)成長，同時(shí)201*年我們的教改活動(dòng)進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，我們15-10-15的課堂模式以初步成型，對(duì)教師的各個(gè)課改環(huán)節(jié)的培訓(xùn)也已經(jīng)相應(yīng)的進(jìn)行。教師對(duì)課改精神也都有準(zhǔn)確的把握。教改活動(dòng)正在我們的預(yù)期下的良性進(jìn)行。

在校園文化建設(shè)方面，我們也投入大量資金進(jìn)行相關(guān)建設(shè)，營造濃郁的育人環(huán)境氛圍。校園的甬路兩旁、教室的墻面都是我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的前沿陣地。另外我們鼓勵(lì)各班班級(jí)文化建設(shè)的DIY.自己設(shè)計(jì)符合本班實(shí)際的文化展牌等。在學(xué)生活動(dòng)方面，我們積極開展興趣小組活動(dòng)。積極搭建學(xué)生自我展示的平臺(tái)與空間，引導(dǎo)學(xué)生參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，千方百計(jì)為學(xué)生的個(gè)性特長的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。我們組織了多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)如：象棋比賽、拔河比賽、足球比賽、兩人三足跑、智力搶答賽等活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)了學(xué)校的吸引力與凝聚力。我們還積極開展校本課程，包括剪紙課、書法課、大歧口教育等課程。在今年的6月份我們舉行了浪花剪紙藝術(shù)展，邀請(qǐng)社會(huì)各界人士到我校參觀。充分展示了學(xué)生的特長，贏得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

一年來我們踏實(shí)工作，勤奮進(jìn)取，遵照教育規(guī)律辦事，努力提高教育質(zhì)量，取得了一定的成績。在今年的中考尖子生競(jìng)賽中我校有5名學(xué)生被黃中錄取，其中王蕊同學(xué)獲得前十名的好成績。王蕊、高秋萍同學(xué)被同時(shí)編入明珠班，其余三名同學(xué)編入實(shí)驗(yàn)班。在隨后的中考中我校又有15名學(xué)生被黃中公助錄取。在今年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中我校又有多名教師榮獲全鎮(zhèn)第一的好成績。初二全鎮(zhèn)前十名我校獨(dú)占6名。

在辦學(xué)條件方面我們努力改善，為教育教學(xué)服務(wù)。我們購置了多臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)了各辦公室辦公電腦化，給每個(gè)辦公室都配備了電腦，每個(gè)教師都配備了優(yōu)盤。學(xué)校軟件管理電子化，給教務(wù)處配備專門軟件電腦。課間30分鐘給各班配備了相當(dāng)數(shù)量的體育活動(dòng)器材，配備了一副高標(biāo)準(zhǔn)的籃球架，更換了新的足球門，操場(chǎng)圍欄全部修補(bǔ)齊全，硬化了操場(chǎng)主席臺(tái)和操場(chǎng)門口。

創(chuàng)建文明學(xué)校工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其意義影響深遠(yuǎn)。我們將再接再厲，不斷進(jìn)取，將創(chuàng)建工作再推一一個(gè)新臺(tái)階。

歧口中學(xué)創(chuàng)建文明校園總結(jié)

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歧口中學(xué)201*年度校本教研工作總結(jié)

為積極探索新時(shí)期教研工作的新思路、新任務(wù)和新方法，開拓適應(yīng)校本思潮的校本教研。學(xué)校在本學(xué)期，籌劃了校本教學(xué)研究工作，切實(shí)開展了校本教研活動(dòng)，指導(dǎo)各教研組制定教研工作計(jì)劃，把重視和加強(qiáng)校本教研工作作為學(xué)校工作的大事來抓，現(xiàn)在將本年度學(xué)校校本教研工作總結(jié)如下：一、成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我校以學(xué)校課程改革機(jī)構(gòu)為依托，組建了堅(jiān)強(qiáng)有力的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長、主管教學(xué)的副校長和主任任副組長、教研組長為成員；同時(shí)，學(xué)校為了切實(shí)抓好校本教研工作，還成立了以教務(wù)處主任為組長，各教研組長為副組長的實(shí)施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。二、建立校本教研工作制度

每周教研一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃，以教研組為單位，上公開課、評(píng)課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診以及校本論壇等活動(dòng)，使教師在觀念上達(dá)成共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學(xué)隨筆，不定期提供典型個(gè)案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動(dòng)納入教師綜合評(píng)價(jià)。三、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)

1、充分發(fā)揮了教研組、備課組的研究功能進(jìn)行集體備課

本學(xué)期的我們將校本教研的重點(diǎn)放在了教研組的集體備課上。我們充分調(diào)動(dòng)教研組長的積極性，真正發(fā)揮教研組的作用，使教研組工作做到規(guī)范化、制度化，并形成各自特色。教研活動(dòng)避免流入形式、低效、無內(nèi)容。加大備課組的管理，重視集體備課，各教研組長、備課組長要圍繞課堂教學(xué)改革，認(rèn)真制定好研究計(jì)劃，定課題、定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員。要圍繞課堂教學(xué)改革正常開展集體備課活動(dòng)、聽課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)、說課活動(dòng)，并做好集體備課記錄。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試）。

鼓勵(lì)教師把自己在實(shí)踐中遇到的問題作為研究對(duì)象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？備課組以此作為課題展開行動(dòng)研究，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機(jī)應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程實(shí)踐中不斷完善教學(xué)。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。

當(dāng)前”自下而上”的培訓(xùn)、”互動(dòng)式”培訓(xùn)、”參與式”培訓(xùn)、”實(shí)戰(zhàn)式”培訓(xùn)受到教師們的熱烈歡迎，”自主、合作、探究”成為教師培訓(xùn)的主旋律。我們開展課堂研討、即席指導(dǎo)，將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，一會(huì)兒給教師講，一會(huì)兒給學(xué)生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來；有的一直深入相關(guān)教研組，跟蹤聽課、評(píng)課，并且積極討論發(fā)言。通過引導(dǎo)教師討論，整個(gè)課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所，整個(gè)活動(dòng)也使得教師研有所得。

本學(xué)期，學(xué)校委派張廣艷、和于文超老師對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，特別是課件制作培訓(xùn)，提高了教師計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，提倡青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對(duì)子、賽課、說課、評(píng)課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開展了生動(dòng)活潑、氣氛熱烈的校本論壇活動(dòng)等等，提高了教師的課改意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情，同時(shí)我們采取”走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，到兄弟學(xué)校觀摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。

3、探索適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式。

按”說課→上課→反思→評(píng)課”程序，每學(xué)期每位教師出一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課，利用第三輪課堂教學(xué)創(chuàng)模達(dá)標(biāo)活動(dòng)為契機(jī)，從中推出優(yōu)秀課，為實(shí)施課改打好基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行說課時(shí)，可著重從教學(xué)理念、教學(xué)過程、教后改進(jìn)等方面進(jìn)行；在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，可著重從教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思自身教學(xué)。4、有效管理校本教研

1）．活動(dòng)考勤制度。在開展校本教研過程中，記錄教師出席情況，對(duì)全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

2）．過程督查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研，對(duì)校本教研進(jìn)行過程督查并給予具體指導(dǎo)。

3）．表彰激勵(lì)制度。對(duì)在校本教研中工作成績突出的個(gè)人進(jìn)行表彰與激勵(lì)。5、爭(zhēng)取校本教研的專業(yè)引領(lǐng)

加強(qiáng)與市教研室各學(xué)科教研員的聯(lián)系，通過與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭(zhēng)取他們的專業(yè)引領(lǐng)。我們還與南排河、趙家堡等本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校保持聯(lián)系，開展校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)，互通有無，實(shí)現(xiàn)了部分資源共享。6、加強(qiáng)校本教研資料管理。

1、為學(xué)生建立成長記錄袋以及綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為國家和社會(huì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、為全體教師建立成長記錄檔案。成長記錄檔案包括教師的個(gè)人簡(jiǎn)歷、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、學(xué)生的成績冊(cè)等各方面資料，有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力。四、取得的成果和今后的設(shè)想

通過校本教研活動(dòng)，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，今年我校教師在各級(jí)各類賽課中屢次獲獎(jiǎng)：張廣艷、趙金燕、曹艷杰、陳杰等老師的論文在市以上級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。張廣艷。陳蓮香、在市評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。還有多位老師制作的課件在評(píng)比中也受到了專家的一致好評(píng)。

今后，我們要通過校本教研，將學(xué)校特色與教學(xué)、教研及課改有機(jī)地結(jié)合起來，使校本教研系列化，教育教學(xué)生活化，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。

校本教研的實(shí)施過程是一個(gè)艱難的探索過程，一年來，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，我們相信，隨著校本教研實(shí)踐的展開，教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越清晰，校本教研會(huì)越來越進(jìn)入廣大教師的視野，給與她應(yīng)該的地位和作用。我們也確信:我校校本教研的明天會(huì)更美好！

201*.

校本教研工作總結(jié)

08-09第一學(xué)期

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