李倩工作總結(jié)

201*年工作總結(jié).

調(diào)度室李倩

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼201*年就將過(guò)去！回顧這一年，調(diào)度工作經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，雖然取得了一些可喜的成績(jī)，但也留下了令人遺憾的不足！

調(diào)度室的工作是，在一定的管理范圍內(nèi)用適當(dāng)?shù)姆椒�，�?duì)廠里的人、材、物等資源以及勞動(dòng)手段等生產(chǎn)要素進(jìn)行合理組織、協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)。作為生產(chǎn)調(diào)度員，首先要做到超前謀劃、提前控制。遵循質(zhì)量?jī)?yōu)行，安全第一，按計(jì)劃組織生產(chǎn)，充分發(fā)揮各生產(chǎn)工序的生產(chǎn)能力，有計(jì)劃的完成生產(chǎn)任務(wù)。在安排一項(xiàng)工作時(shí)，應(yīng)先把工作的標(biāo)準(zhǔn)給大家講清楚，然后認(rèn)真檢查落實(shí)工作進(jìn)展的情況，而且對(duì)于常見(jiàn)的易發(fā)生的問(wèn)題應(yīng)該有預(yù)見(jiàn)性，事前應(yīng)考慮到在什么時(shí)候，哪個(gè)環(huán)節(jié)易出現(xiàn)問(wèn)題，從而拿出強(qiáng)有力且有效可行的措施加以預(yù)防和控制，把一些問(wèn)題控制在萌芽狀態(tài)，保證生產(chǎn)有序順暢的進(jìn)行，事前的預(yù)防勝于事后的控制，達(dá)到防患于未然。

抓好生產(chǎn)計(jì)劃和生產(chǎn)調(diào)度工作，確保生產(chǎn)的順暢有序進(jìn)行。201*年初，廠部對(duì)調(diào)度室管理工作及方法作了進(jìn)一步的的改進(jìn)和更新。除繼續(xù)采用《日生產(chǎn)計(jì)劃大日?qǐng)?bào)》來(lái)指導(dǎo)、組織生產(chǎn)車(chē)間各機(jī)組的生產(chǎn)外，又采用了日生產(chǎn)簡(jiǎn)報(bào)來(lái)回顧一天的生產(chǎn)及質(zhì)量、安全工作，有效地調(diào)控了生產(chǎn)按計(jì)劃，工作達(dá)目的。在新制度、新方法的運(yùn)用中，改變了以前生產(chǎn)工序較混亂的局面，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的運(yùn)行，雖收到了一定的成效，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：日生產(chǎn)簡(jiǎn)報(bào)本身還不夠完善，生產(chǎn)工序中一些小的細(xì)節(jié)易被忽視；生產(chǎn)工序繁雜，細(xì)節(jié)眾多，不易控制；調(diào)度人員執(zhí)行力度不夠，計(jì)劃、組織、跟蹤、檢查工作不到位；橫向縱向溝通不暢等等原因，導(dǎo)致總體效果仍未達(dá)到預(yù)期的目的，收效不大。

201*年度，廠部在全廠實(shí)行了績(jī)效管理，調(diào)度室也把幾個(gè)重要生產(chǎn)指標(biāo)進(jìn)行了分解，包括產(chǎn)量、生產(chǎn)計(jì)劃兌現(xiàn)率、恒拉速指標(biāo)、脫硫率、RH過(guò)鋼率，鋼鐵料消耗、電耗、檢修時(shí)間等。在剛剛過(guò)去的一年，我們班有個(gè)月績(jī)效指標(biāo)在四班中名列第一，其中產(chǎn)量到201*年12月23日凌晨分廠提前完成了年產(chǎn)500萬(wàn)噸，我們班有5個(gè)月班班產(chǎn)第一，共計(jì)完成了127萬(wàn)2千余噸，在四班中排名第一。其余各項(xiàng)指標(biāo)也大多名列前茅。按照廠部績(jī)效分?jǐn)?shù)高，得到獎(jiǎng)金就高的標(biāo)準(zhǔn)，我們班每個(gè)月獎(jiǎng)金都比其他班組獎(jiǎng)金高，我也切實(shí)地得到了很多實(shí)惠。

本年度，分廠在全廠還實(shí)行了工序服從制度，設(shè)備為生產(chǎn)服務(wù)，上道工序?yàn)橄碌拦ば蚍��?wù)，加強(qiáng)了每道工序之間的聯(lián)系力度。各個(gè)作業(yè)區(qū)之間加強(qiáng)溝通聯(lián)系，本著內(nèi)部消化，自我了結(jié)的方針來(lái)開(kāi)展工作，在原來(lái)的基礎(chǔ)上將生產(chǎn)工序責(zé)任細(xì)化，這樣就避免了“吃大鍋飯”你推我讓，責(zé)任不明確等各種弊端。采取了這一措施，使整個(gè)橫大班每個(gè)人都責(zé)任明確，充分的發(fā)揮了個(gè)人的積極性！

回顧一年來(lái)的工作，調(diào)度工作雖有一些可喜的成績(jī)，也有許多及待解決的問(wèn)題。1、調(diào)度人員必須熟練掌握生產(chǎn)流程和產(chǎn)品加工工藝要求。2、必須把標(biāo)準(zhǔn)化管理及管理規(guī)定、考核辦法熟記于心，并做到能靈活運(yùn)用。3、勤下現(xiàn)場(chǎng)，并帶著問(wèn)題、目的進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，力爭(zhēng)及時(shí)處理現(xiàn)場(chǎng)所發(fā)生的異常狀況，爭(zhēng)取第一時(shí)間掌握第一手信息資料。４、公正公平，加強(qiáng)執(zhí)行力度，執(zhí)法必嚴(yán)。５、善于思考問(wèn)題，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。６、不因循守舊，不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新。７、處理問(wèn)題應(yīng)主次分明、合情合理。８、勤勤墾墾做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，不斷的總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的充實(shí)自己，才能更好的工作。

一年來(lái)，甲班調(diào)度室為完成201*年煉鋼廠整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，以質(zhì)量?jī)?yōu)化為目標(biāo)，不斷完善管理機(jī)制，落實(shí)責(zé)任管理，并結(jié)合市場(chǎng)需求和各生產(chǎn)機(jī)組的實(shí)際情況，認(rèn)真組織，精心安排，合理指揮生產(chǎn)組織。并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各車(chē)間、室的積極配合下，在調(diào)度室全體成員的共同努力下，圓滿完成了分廠下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)和生產(chǎn)指標(biāo)!

擴(kuò)展閱讀：201*教師個(gè)人工作總結(jié)

201*教師個(gè)人工作總結(jié)

生物組李倩

一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)年，我擔(dān)任高一（14）班和八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)。通過(guò)努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。一、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

這學(xué)年，我的生物教學(xué)目的：按新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合;逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化生活語(yǔ)文功能，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下措施：

首先，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。其次，加強(qiáng)與同事交流。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

再次，加強(qiáng)對(duì)成績(jī)不好學(xué)生的關(guān)系。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。

課后作業(yè)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要方法，但是教師不應(yīng)該給學(xué)生布置“寫(xiě)不完”的作業(yè)，我在201*學(xué)年度布置的作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，遇到學(xué)生不明白的問(wèn)題耐心講解輔導(dǎo)，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。成績(jī)不代表一切，教師要更多的對(duì)差生給予關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。

最后，嚴(yán)格要求自我，提高教學(xué)水平。想要教育出優(yōu)良的學(xué)生，首先我自己必須是優(yōu)秀的，教師事業(yè)是把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高自身教學(xué)能力。

友情提示：本文中關(guān)于《李倩工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，李倩工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《李倩工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/506887.html

• 上一篇：201*年調(diào)度上半年工作總結(jié) 及201*年調(diào)度下半年工作安排
• 下一篇：港口碼頭節(jié)能減排工作總結(jié)