“我是小小書法家”活動總結(jié)

江西農(nóng)業(yè)大學

愛心社社團

“我是小小書法家”

活動

總結(jié)

大學生社團聯(lián)合會

“我是小小書法家”活動總結(jié)

一、主辦單位:

楓景小學二、承辦單位:

江西農(nóng)業(yè)大學愛心社支教隊三、活動時間:

201*年4月10日四、活動地點:

楓景小學五、活動目的:

1、為了營造書香校園，傳承民族文化，豐富學生課余生活，提高學生書法藝術(shù)水平，豐富學生校園文化生活，豐厚學生人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地，為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎

2、激發(fā)孩子們學習書法藝術(shù)的熱情，展現(xiàn)他們的才藝，增強自信心3、豐富小學生的課余生活，發(fā)展他們的業(yè)余愛好

4、加強學生與老師與支教隊員之間的互動，充分調(diào)動三方的積極性，為以后的合作奠定良好的基礎

六、活動內(nèi)容:

根據(jù)不同年級進行古詩詞、文章段落的書法練習七、活動效果及感悟:

4.10是“我是小小家”的第一個活動，話說萬事開頭難，剛開始接到這個任務的時候的確有一些壓力，感覺這系列活動的舉辦代表著支教隊的榮譽，也代表著愛心社的榮譽，同時更牽絆著一大批孩子們，可謂關(guān)系重大��！但通過我們支教隊隊長鳳姐和各成員間積極全力的準備、溝通交流，我感覺沒壓力了，因為壓力已經(jīng)成為了動力，很有信心去做好我的職責第一個書法活動。

前期的宣傳活動做得很好，孩子們對書法比賽的積極性很高,幾乎是全員參

與，并且可以看出來他們有認真的準備,而小學的老師們也極力地配合我們的工作,幫助我們完成活動的一些內(nèi)容，也使得活動能更好地進行。

書法藝術(shù)是中國的國粹。我們應該了解它、學習它、運用它、弘揚它這是我們的責任。這次比賽讓孩子們重拾對書法藝術(shù)的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。宣傳書法的重要性，讓每個孩子知道中華文化的博大精深，這也是我們本次活動的重點之一。當然我們在比賽中遇到了一些困難,但在大家的共同努力下，困難被一一擊破.這也為我們以后的活動積累了不少經(jīng)驗.

通過這次比賽，孩子們和支教隊員們都提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，寫字雖不是短時間就能練好的，但相信經(jīng)過我們的堅持和共同努力，我們的字會越來越漂亮，更可貴的是孩子們在書寫過程中更加熱愛祖國的漢字，對寫好漢字充滿了信心。這也無疑增強了孩子們學習書法的激情和熱情，為孩子們增添了不少動力，對練習書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學們都拿出了自己最高的寫字水平。在比賽過程中同學們一個個坐得筆直，手中握著筆，一筆一畫、認認真真寫下了一個又一個端正美觀的字，還真有些書法家的風范呢！現(xiàn)在，有很多人都因為有了電腦代替了筆，便放棄了練習自己的字，這無疑是錯誤的。當我們在練字時，情趣和品行也會在潛移默化中得到提高和升華。

當然，在這次活動中，也遇到了一些問題，有些細節(jié)方面的問題沒有事先考慮到.雖然通過我們支教隊員的一起協(xié)作做好了，但還是值得去思考的。一個活動，不僅僅只是“活動”那么簡單，這需要我們事前周密充分的準備、良好的團隊合作精神和堅韌不拔的毅力。通過這次活動，我知道還有許許多多自己需要學習的地方，同時不僅要做好自己的職責，還要做好與成員之間的交流，配合成員

做好各項任務。

附(比賽結(jié)果):一等獎：熊思怡（六年級）

二等獎：龔子超（三年級）、孫（四年級）

三等獎：熊翠怡（三年級）、孫強（四年級）、陳麗（五年級）熊裕峰（三年級）

優(yōu)勝獎：一年級：劉越、熊美娟、熊裕超、孫靜蕓、熊雨欣二年級：陳倩、熊雨辰、孫夢怡、蔡慧三年級：李智祥、梁春草、江美勤

四年級：熊明杰、熊方凱五年級：孫雅潔、王嬌、周支雅六年級：熊欣怡、熊文靜、熊文娟

江西農(nóng)業(yè)大學愛心社201*年4月10日

擴展閱讀：《我是小小書法家》教案

小學信息技術(shù)學科《我是小小書法家》教案

課題我是小小書法家學校教者教學目的知識與技能目標：1、學會自選圖形和文本框的基本操作，讓同學們掌握文本框和圖形組合的技巧；2、培養(yǎng)學生的空間觀念和整體意識；情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學生熱愛校園的意識，使他們在活動中獲得教育，享受快樂。2、認識交流與合作的重要性，培養(yǎng)小組合作的情感及協(xié)作學習的能力。教學重點教學難點課時安排學情分析資源分析教學環(huán)境文本框的設置1課時五年級學生具有一定的計算機基礎，對信息技術(shù)有很強的求知欲。通過前面的學習已經(jīng)掌握了Word中輸入文字、藝術(shù)字的方法；文字及頁面的設置，孩子的內(nèi)心是豐富多彩的，只要我們設計出貼近生活，生動有趣的教學情境，讓學生自主地參與進來激發(fā)創(chuàng)作欲望，孩子們就一定會樂學好學。圖片素材、課件多媒體網(wǎng)絡教室教材梗概Word中的文本框的使用在小學五年級的學習中較為重要。本課知識選于遼師大版《信息技術(shù)》小學五年級（上冊）第十課。主要是通過完成一幅書法作品這個具體任務，來學習利用Word進行文字處理，本節(jié)是一節(jié)新授課，介紹了文本框的使用，為今后課程中制作電子板報打下基礎。通過小組合作方式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力。

教師活動

一.導入：（3分鐘）

1.同學們，再過幾天，我們將迎來屬于我們青年街小學全體師生的節(jié)日校慶日，各年級的小朋友們都在積極地準備節(jié)日的禮物，想用自己的雙手為節(jié)日中的母校妝扮，他們有的唱歌，有的跳舞，有的畫事，有的寫詩，我想帶領(lǐng)大家制作一張書法作品展示板，寫上贊美母校的詩句，作為母校的生日禮物。你們看行嗎？

現(xiàn)在有的同學心里有點“打鼓”：我又沒學過書法，字又寫得一般，怎樣參加比賽呢？別發(fā)愁，我們可以應用計算機來完成書法作品的設計和制作，它就會幫你創(chuàng)作出滿意的作品。？就讓我們一起走進《我是小小書法家》一課（板書揭示課題）

學生活動

聽教師導言，回答問題，明確課題。

設計意圖

情感導入，讓學生愉快地進入學習任務，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求。

二.新課（16分鐘）

1、初識文本框。（8分鐘）

師：這張板報上到底要放一些什么樣的作品

呢？我?guī)�來了幾張做好的作品，大家想看嗎？請同欣賞成形作品。

學們觀看屏幕。（課件演示教師書法作品）

師：看了這些書法作品，誰能說說怎么樣？談自己的感受。師：這些作品都是由哪些元素組成的？分析構(gòu)成元素。師：文字+邊框=文本框。（師板書：文本框）師：運用文本框工具，加上同學們對母校的愛，

就能制作出精美的書法作品。

（生問埋伏問題：前幾節(jié)課我們已經(jīng)學習了在學生提問（預設）word中輸入文字，可以直接打字啊，為什么還要用文本框呢？怎樣才能找到文本框？文本框中的文字大小可不可以隨意調(diào)整？它能移動嗎？我想做一個其它顏色的書法作品可以嗎？老師，邊框只

有一種嗎？）

2、提出問題。

教師對學生的提問進行引導、歸納、梳理(大

屏幕出示)：

問題1：什么是文本框？它與普通文本有什么明確研究內(nèi)容。

區(qū)別？

問題2：在WORD中插入文本框的方法

引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。

培養(yǎng)學生的問題意識。

問題3：怎樣輸入文字并調(diào)整文字格式?

問題4：文本框可以移動嗎？調(diào)整文本框大小的方法

問題5：怎樣設置文本框的填充效果及線條？問題6：將兩個文本框組合在一起的方法是什么?

3、小組研究性學習。

師：這6方面的問題需要同學們來解答，我們以小組為單位，每組任選1-2題來探究，時間是5分鐘

4、匯報研究成果。（8分鐘）

師：每個小組派一名代表進行匯報，其他組可以補充。

問題1：什么是文本框？它與普通文本有什么區(qū)別？

文本框就是用來編輯文字的框。在WORD中文本框是指一種可移動、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置數(shù)個文字塊，也可使文字按水平或垂直的方向排列。

問題2：在WORD中插入文本框的方法（2種方法）

方法一、菜單欄：菜單欄插入菜單文本框方法二、繪圖工具欄：繪圖工具欄文本框

問題3：怎樣輸入文字并調(diào)整文字格式?（他說對了，但還不完全，哪位再補充？）問題4：文本框可以移動嗎？調(diào)整文本框大小的方法（2種）（集體的力量真大，你們組把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體）

問題5：怎樣設置文本框的填充效果及線條？右擊鼠標選擇“設置文本框格式”對話框，選擇“顏色與線條”選項卡，更改線條顏色及填充色，確定。

“白色”并不等于“無色”，只有將其設成“無填充色”才能透過文本框看到背景的底色。

（教師演示）

問題6：將兩個文本框組合在一起的方法是什么?（你說得很準確，老師沒想到的你都想到了）

小組研究性學習。

生匯報研究成果。

培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。

三.任務：（12分鐘）

1、布置任務。

過渡：從你們的回答中老師知道大家已經(jīng)認識并學會使用文本框了。小組合作的力量可真大，同學們說得真棒！下面就是你們大顯身手為母校的生日獻禮的時候了：請同學們利用文本框制作一幅書

明確制作任務。

實現(xiàn)學生學習過程的互動，

法作品，組內(nèi)評選出一個代表作品，參與全班評選。

師：老師對同學們提出如下要求：（評價標準）

作品要求：內(nèi)容健康向上、字體選擇恰當、修飾得體有效。

學習過程的要求：積極參與、高效守紀。師：我們將從小組作品中選擇6幅作品打印制作并粘貼到書法作品展示板上。

師：在制作過程中，遇到難題時可以向組員和老師請教。

師：巧婦難為無米之炊，為了幫助大家更好的完成任務，老師準備了一個百寶箱，在我的D盤下，里面有一些背景圖片和資料。請伸出你靈巧的雙手開始創(chuàng)作吧。

2、完成任務

學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面再給大家3分鐘時間，每組評出1個代表作品，共同修改好存放到教師機D盤下的“慶七一書法作品大賽”文件夾中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞。

明確制作要求。

小組作品創(chuàng)作。

向指定目錄提交作品。

落實學生的主體地位，體現(xiàn)教師的主導作用。

四.評價：（6分鐘）

1、作品展示

師：現(xiàn)在各組的作品已經(jīng)傳上來了，我們一起（1）欣賞作品

來欣賞一下各組選送的作品吧。

（學生邊講邊演示作品，其他同學進行評價，

選出優(yōu)秀作品）

（2）對照標準評價

2、作品評析

老師將會把同學們評選的優(yōu)秀作品打印出來，作品。粘貼到書法作品展示板上，在母校生日那天讓全校師生都來欣賞我們的作品。

增加學生的成就感，激發(fā)學生的競爭意識。

讓學生學會欣賞別人的優(yōu)點，同時吸取別人的精華。

鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點

五.總結(jié)：（2分鐘）

今天這節(jié)課同學們學會使用文本框，并用它制作了書法作品獻給了親愛的母校，你們的任務完成得都很出色，從你們的作品中老師看到了你們對母回憶本節(jié)所學內(nèi)容校的熱愛，表達了對青年街小學的美好祝愿。老師希望你們能努力學習，學好本領(lǐng)，今天你以青年街小學為榮，將來母校將以你為榮。加油！

六.拓展：（1分鐘）

師：課后同學們可以用我們今天交到的新朋友文本框試著制作名片、賀卡、小廣告等。（教師結(jié)合課件演示）

了解課外作業(yè)

把課堂教學延伸到課外

七.下課

學生關(guān)機、整理物品《我是小小書法家》課堂教學流程圖

學生回答問題材開始課件激情導入課件揭示課題學生提出問題課件教師歸納問題學生選擇合作伙伴、確定研究的問題匯報學習成果教師適當引導歸納學生匯報學習成果師生點評全課總結(jié)課后延伸布置作業(yè)結(jié)束

友情提示：本文中關(guān)于《“我是小小書法家”活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“我是小小書法家”活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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