農(nóng)村寄宿制小學(xué)三生教育工作總結(jié)

農(nóng)村寄宿制小學(xué)201*-201*學(xué)年“三生教育”

工作總結(jié)

自201*年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開(kāi)展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、讓教師認(rèn)識(shí)三生教育的意義，指導(dǎo)教育教學(xué)

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜、尊重生命、熱愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

教師是“三生教育”的實(shí)施者，學(xué)校通過(guò)集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。確保在三年級(jí)和五年級(jí)集中開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)?nèi)容和隱性?xún)?nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，參與有競(jìng)賽，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生之間。

具體做法有：各中隊(duì)利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相機(jī)補(bǔ)充“三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。

各校少先隊(duì)大隊(duì)部利用晨會(huì)時(shí)間，對(duì)在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。

2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；

3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；

4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識(shí)的整合，使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。

三、教育教學(xué)組織形式

以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。本著“以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《中心小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，在各學(xué)校學(xué)生中通過(guò)黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等多種宣傳媒體，對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？進(jìn)行了生動(dòng)、活潑、有趣的宣傳，通過(guò)多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、

尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類(lèi)幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

五、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)的支持，爭(zhēng)取各有關(guān)部門(mén)的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)文化、校園文化的教育作用，主動(dòng)爭(zhēng)取派出所、村委會(huì)等單位、部門(mén)的配合，利用愛(ài)國(guó)主義教育示范基地大力開(kāi)展校外教育。四、存在的困難和建議

1、“三生教育”是一門(mén)新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我

校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門(mén)全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門(mén)能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為“三生教育”是一門(mén)很有價(jià)值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。它不但教育了學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰(zhàn)。

201*年7月

擴(kuò)展閱讀：會(huì)澤縣金鐘二中“三生教育”工作總結(jié)

會(huì)澤縣金鐘二中“三生教育”

工作總結(jié)

根據(jù)省教育廳、市教育局和縣教育局的統(tǒng)一安排部署，我校從201*年秋季學(xué)期以來(lái)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)水平，全面及時(shí)地啟動(dòng)了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作。為全面貫徹實(shí)施“三生教育”工作，使“三生教育”切實(shí)深入到全體學(xué)生中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命，從小樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，以“三生教育”作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭落實(shí)，健全組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工[201*]44號(hào)）和《會(huì)澤縣教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》（會(huì)教辦字〔201*〕65號(hào)）的通知精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，我校自去年9月以來(lái)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、兩位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、全體行政領(lǐng)導(dǎo)為委員、全體班主任和科任教師為組員的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室于學(xué)校政教處，由政教主任張?jiān)葡槔蠋熂嫒无k公室主任，多次利用全體教育工作者參加的大會(huì)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的相關(guān)文件與教育材料，并利用課余進(jìn)行交流與培訓(xùn)，力求使每一位在校教工都能明白“三生教育”的內(nèi)涵及其重要性，在全校內(nèi)形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究“三生教育”，實(shí)踐“三生教育”的良好氛圍，確定了“三生教育”的長(zhǎng)期目標(biāo)，制定了切實(shí)的實(shí)施方案，規(guī)范了教育程序，強(qiáng)化了監(jiān)督檢查，真正達(dá)到了規(guī)劃有目標(biāo)，指導(dǎo)有水平，監(jiān)督檢查能到位的常規(guī)機(jī)制。

二、積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，選派教師學(xué)習(xí)“三生教育”先進(jìn)理論，培養(yǎng)并優(yōu)化“三生教育”力量

為確�！叭�生教育”教學(xué)工作的有效進(jìn)行，使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，提高我校教育管理人員和一線教師實(shí)施“三生教育”的能力和水平，并將“三生教育”有機(jī)融入到自己的教學(xué)工作當(dāng)中，我們積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，先后派出李明榮、劉堂權(quán)和陳發(fā)寬等三位教師參加縣、市、省級(jí)相關(guān)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是在201*年9月7日至10日派出陳發(fā)寬老師參加“云南省中小學(xué)班主任三生教育培訓(xùn)班”，收獲頗豐。這次由省教育廳組織的“三生教育”培訓(xùn)班，邀請(qǐng)了臺(tái)灣吳鳳技術(shù)學(xué)院與彰化師范大學(xué)兼任教授、“臺(tái)灣生命教育推手”紀(jì)潔芳老師及其助手鄭璇宜教授、臺(tái)灣周大觀文教基金創(chuàng)辦人周進(jìn)華先生、臺(tái)灣“快樂(lè)列車(chē)”創(chuàng)會(huì)長(zhǎng)、中山醫(yī)學(xué)大學(xué)博士、全球熱愛(ài)生命獎(jiǎng)?wù)芦@得者黃俊銘先生親臨現(xiàn)場(chǎng)授課，幾位老師參加培訓(xùn)回來(lái)后，由縣教育局牽頭，在我校舉辦了全縣骨干教師三生教育培訓(xùn)會(huì)，對(duì)來(lái)自全縣三十余所中小學(xué)的五十余名骨干教師做了培訓(xùn)，對(duì)他們開(kāi)展了更加細(xì)致的培訓(xùn)工作，主要從實(shí)施“三生教育”的內(nèi)容、意義、原則、方法、教材分析等方面開(kāi)展培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)“三生教育”課堂教學(xué)的組織實(shí)施形式、教學(xué)方式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本校教師全部參加了培訓(xùn)，為培養(yǎng)并優(yōu)化我校“三生教育”教師隊(duì)伍奠定了良好基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)，不僅使全校教師充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“三生教育”的目的和重要意義，也掌握了有效開(kāi)展“三生教育”的方法途徑，增強(qiáng)了緊迫感和使命感。

三、保證教學(xué)時(shí)間和效果201*年10月我校正式開(kāi)展“三生教育”的教學(xué)工作。教師安排：由兩個(gè)年級(jí)的班主任、語(yǔ)文、政治、生物等學(xué)科教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育和社會(huì)教育的形式，采取集體備課的方式分班教學(xué)。教學(xué)時(shí)間安排：七、八年級(jí)每周一下午第四節(jié)課進(jìn)行；九年級(jí)每個(gè)星期天晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行。教學(xué)活動(dòng)的安排、協(xié)調(diào)、檢查和指導(dǎo)工作由

教研室、教務(wù)處負(fù)責(zé)。每月按時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)“三生教育”工作開(kāi)展情況，并向上級(jí)管理部門(mén)推薦學(xué)習(xí)材料。

在實(shí)施“三生教育”工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，狠抓落實(shí)，時(shí)常檢查教學(xué)工作開(kāi)展情況，通過(guò)聽(tīng)課、查閱教案、與學(xué)生交談等形式參與教育活動(dòng)，保證了“三生教育”教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

四、開(kāi)展多種形式的“三生教育”活動(dòng)1、課堂教學(xué)

我校在七年級(jí)八年級(jí)實(shí)施“三生教育”教學(xué)工作，為保證教學(xué)效果，要求教師做到教學(xué)有計(jì)劃、有教案、有反思，學(xué)習(xí)有心得，學(xué)生有活動(dòng)。我校采取集體備課的形式保證教案質(zhì)量，采取多形式的教學(xué)方式確保教學(xué)效果，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和共鳴，真正把“三生教育”融入學(xué)生心田。充分挖掘各學(xué)科有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，有效滲透生命教育、生存教育、生活教育。

2、學(xué)校教育

注重文化育人，利用周一國(guó)旗下的演講、校園廣播、校園宣傳專(zhuān)欄、主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)等形式全面開(kāi)展“三生教育”，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

抓好德育教育，堅(jiān)持教學(xué)巡查，落實(shí)好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)校充分利用汶川地震、捐資助學(xué)、植樹(shù)節(jié)、文明禮貌月、感恩節(jié)、母親節(jié)等內(nèi)容開(kāi)展教育宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。為深入持久地推進(jìn)“三生教育”，學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了著名英語(yǔ)教育家、演講家、勵(lì)志教育專(zhuān)家、感恩教育專(zhuān)家、青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家鄭小四和感恩教育專(zhuān)家、演講家、青少年心理輔導(dǎo)專(zhuān)家、著名英語(yǔ)教學(xué)品牌“感恩英語(yǔ)”創(chuàng)始人李新平到我校進(jìn)行成長(zhǎng)教育演講，使全體學(xué)生深受感動(dòng)；201*年3月組織了全校學(xué)生觀看消防求生影片《火海逃生》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的技巧，在思想上引起學(xué)生對(duì)安全隱患的高度重視；4月組織學(xué)生參加以“三生教育”為主題的書(shū)畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，最后挑選出98位學(xué)生參加省級(jí)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)展了以“三生教育”為主題的作文征文活動(dòng)，有100多位學(xué)生獲獎(jiǎng)。5月學(xué)校開(kāi)展了以“三生教育”為主題的演講比賽活動(dòng)，有21位學(xué)生獲獎(jiǎng)。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓我們的學(xué)生感受到生命的重要，生活的美好，從而激發(fā)對(duì)幸福生活的向往

利用黑板報(bào)、心理講座、電影欣賞、歌曲演唱、家長(zhǎng)會(huì)、公益活動(dòng)等形式宣傳“三生教育”，利用班會(huì)、團(tuán)員、少先隊(duì)活動(dòng)等開(kāi)展教育活動(dòng)，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓受教育者形成正確的生命觀、生存觀、生活觀，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

利用生動(dòng)圖片資料，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。201*年12月27日，我校開(kāi)展了“禁毒防艾”宣傳日活動(dòng)；201*年5月12日開(kāi)展了5.12“防震減災(zāi)日”宣傳日活動(dòng)。

生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。

3、實(shí)踐活動(dòng)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，我校開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。假期我們組織學(xué)生開(kāi)展勞技活動(dòng)，傳授學(xué)生編織、烹飪、工藝制作等技能，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。201*年5月12日在全校開(kāi)展了緊急疏散演習(xí)，全校師生2分半鐘全部到足球場(chǎng)集合完畢，為預(yù)防突發(fā)事件出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)、球類(lèi)競(jìng)賽、文

藝比賽、學(xué)習(xí)園地、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到生命存在的含義和生命創(chuàng)造價(jià)值的意義，讓學(xué)生懂得尊重生命、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。

4、家庭教育

主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪的形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)做好宣傳工作，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施“三生教育”的重要意義和內(nèi)容，從學(xué)生家庭生活當(dāng)中學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)生活。

五、取得的成效

通過(guò)生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。從學(xué)生的行為上看，學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)花草、惜愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的好習(xí)慣。

通過(guò)生存教育使學(xué)生獲得了更多的生存知識(shí)，掌握必要的生存技能，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力，使學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，體諒父母和家人，共同創(chuàng)造美好生活。

通過(guò)生活教育幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活，幸福生活，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我校教師陳發(fā)寬還撰寫(xiě)了論文《三生教育反思錄》，發(fā)表在云南省教育廳主辦的“三生教育網(wǎng)”（）上，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評(píng)。六、努力方向

“三生教育”是一項(xiàng)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性極強(qiáng)的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、是抓不好“三生教育”的，要想把“三生教育”進(jìn)一步向前推進(jìn)，我們必須加倍努力。一是加強(qiáng)宣傳工作，構(gòu)建合力。對(duì)“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。特別是學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間，需要采取多種措施，整合資源、構(gòu)建合力，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。有些教師思想認(rèn)識(shí)不足，對(duì)實(shí)施“三生教育”工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不充分，“三生教育”工作沒(méi)有抓實(shí)、抓細(xì)，需要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。

三是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究�！叭�生教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)等不同學(xué)科的范疇，如何以多學(xué)科的視野建構(gòu)“三生教育”理論體系，準(zhǔn)確定位學(xué)科，還需在實(shí)踐中研究和總結(jié)。

四是加強(qiáng)課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)等工作。對(duì)“三生教育”工作要不斷深入，不斷延伸、拓展和細(xì)化。

總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，我校在以后的工作當(dāng)中將繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法，實(shí)施好“三生教育”。讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

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