通用技術(shù)總結(jié) (4)
《通用技術(shù)》教學(xué)總結(jié)
普通高中通用技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的信息交流與處理、技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和一定的人生規(guī)劃能力。經(jīng)過(guò)高一兩個(gè)學(xué)年的通用技術(shù)教學(xué),和以往比起來(lái),這個(gè)學(xué)期顯得有點(diǎn)緊張和匆忙,作為一門新開設(shè)的課程,沒有教學(xué)模式可以借鑒,現(xiàn)成的教具、課件等又很“少”(現(xiàn)在知道了,生活中到處都是通用技術(shù)老師的教具),一切都在摸索之中,困難是顯而易見的,但收獲也是頗豐的。一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
高中通用技術(shù)課程是一門全新的課程,它不同于其它課程,是以技術(shù)教學(xué)為主的一門課程,技術(shù)的本質(zhì)就在于創(chuàng)新。在日常的授課過(guò)程中特意安排一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的視頻和圖片,使學(xué)生開闊眼界,注重知識(shí)更新,提高技術(shù)素養(yǎng),具有一定的創(chuàng)新思想;同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的個(gè)性差異,促使學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)期中期,布置個(gè)性設(shè)計(jì)作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)自己在生活或?qū)W習(xí)中使用產(chǎn)品遇到的一些問題,思考解決問題的辦法,做出一個(gè)個(gè)性化的產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)作品中要體現(xiàn)技術(shù)的一般性質(zhì),具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性。每節(jié)課安排四至五個(gè)同學(xué)上臺(tái),先分析原有產(chǎn)品的缺陷,然后講解自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì),大家對(duì)他的設(shè)計(jì)進(jìn)行討論,提出合理建議。教師根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品給出成績(jī)作為平時(shí)成績(jī),做最后的評(píng)價(jià)。
我在教學(xué)過(guò)程中,提倡學(xué)生動(dòng)腦思考、多動(dòng)手操作;教師不對(duì)學(xué)生的思維方式、方法作任何限制,尊重學(xué)生的設(shè)計(jì)思想、意圖,欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與成果。二、精心備課,案例要貼近生活。
在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)這門課程難以理解,也不好接受,在思想上不重視,所以上課提不起精神,有這種想法,這并不能全怪學(xué)生,畢竟通用技術(shù)這門課程是新的,學(xué)生不理解在所難免,這很正常。
通用技術(shù)是較為寬泛的,體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù),是日常生活中應(yīng)用廣泛,對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。通用技術(shù)老師就應(yīng)善于觀察和發(fā)現(xiàn),在生活中能找到貼近學(xué)生生活的素材,例如,在講技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系一節(jié)中,觀察日常生活案例分析:現(xiàn)在學(xué)生幾乎每個(gè)人都有一部手機(jī),樣式和功能都有所不同,從最早的大哥大到現(xiàn)在的3G手機(jī),來(lái)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。學(xué)生更容易理解,掌握知識(shí)點(diǎn)。總之,案例更多的還是我們平時(shí)的積累和篩選。
隨著對(duì)這門學(xué)科不斷深入的了解,感覺壓力越來(lái)越大,自己的知識(shí)需要不斷的增加,教學(xué)水平和教學(xué)手段需要進(jìn)一步的提高。通用技術(shù)是應(yīng)用廣泛的技術(shù),它涉及方方面面的知識(shí)很多,要求老師在備課時(shí)知道了解的東西就很多,對(duì)相關(guān)學(xué)科和邊緣知識(shí)有所了解,爭(zhēng)取給學(xué)生提供內(nèi)容豐富、貼近生活的實(shí)例,以利于學(xué)生加深理解加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。另一方面,要積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件(CAD),利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件(CAD)和仿真試驗(yàn)等現(xiàn)代技術(shù)在構(gòu)思方案、模擬試驗(yàn)等方面的應(yīng)用,直觀展示知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
以上是對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)總結(jié),今后我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好!
擴(kuò)展閱讀:通用技術(shù)總結(jié) (2)
《通用技術(shù)》教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我們學(xué)校的《通用技術(shù)》課每周只安排一個(gè)課時(shí),課時(shí)
緊張。不過(guò),在師生的共同努力下還是完成了所有章節(jié)的學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,把握好教學(xué)目標(biāo)。
我們積極組織老師集體備課,認(rèn)真體會(huì)與理解教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),在思想上做好充分的準(zhǔn)備,迎接新的教學(xué)任務(wù)。
二、落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)所有的教材與工具
這個(gè)準(zhǔn)備是完成教學(xué)目的的保證,缺少這一項(xiàng)是不可能完成教學(xué)最終的任務(wù)。我們?yōu)榱苏嬲寣W(xué)生參與實(shí)驗(yàn)及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)作業(yè),我們想方設(shè)法提供實(shí)驗(yàn)用的材料與工具。
三、自制教具渲染教學(xué)色彩
《通用技術(shù)》新課程要上得好,上得生動(dòng)、精彩,要求我們的教師對(duì)教材必須深刻理解,能根據(jù)教材內(nèi)容的理念選用教具與學(xué)具或親手制作教具,這是一個(gè)非常重要的教學(xué)手段。因?yàn)檫@是教學(xué)中的精髓,它能幫助教師保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生對(duì)這門課程的興趣,通過(guò)教師的范例可以更好的幫助學(xué)生開拓設(shè)計(jì)思維大門,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計(jì)制作的信心、激活學(xué)生對(duì)技術(shù)的情感,使他們投身本課程的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)反思
經(jīng)這半年來(lái)的教學(xué)證明,這門課程總的來(lái)講是很好的課程,學(xué)生反饋很好,學(xué)生認(rèn)為,這門課程,能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、擴(kuò)展他們的思維空間。我們老師因?yàn)閷W(xué)生反饋得到極大鼓舞,更加增強(qiáng)上好這門課程的信心。但這美中不足的是,老師本身的專業(yè)水平有限,知識(shí)面不廣,專業(yè)培訓(xùn)太少,參考資料也很少,教學(xué)無(wú)法發(fā)揮,因此我們希望多些組織教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)班,再增加教學(xué)需要的有關(guān)部門資料,填補(bǔ)美中不足。
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