物流倉儲配送技能比賽總結(jié)與感受
總結(jié)與感受
尊敬的劉老師:
在大學(xué)城城市管理學(xué)院舉辦的“第四界環(huán)眾杯物流技能倉儲優(yōu)化配案大賽”比賽閉幕后,我學(xué)到了很多東西,不僅是比賽中的各種技能知識和書本知識,還學(xué)到了很多的比賽經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),因此,我總結(jié)了以下三個(gè)方面來詮釋我的賽后感受。一、賽前準(zhǔn)備:
當(dāng)我們小組在參賽前,我們對倉儲優(yōu)化配案的理解還十分狹窄,后來我們在劉老師一步步的引導(dǎo)下,對方案中的三級指標(biāo)中的各個(gè)環(huán)節(jié)得以深刻理解,并且我們在網(wǎng)上還有圖書館查閱了大量的資料,將方案的第一步背景資料的分析,通過許多案例的學(xué)習(xí)比較,我們找到了許多的切入口,知道哪些是有價(jià)值的信息,哪些是核心資訊。第二步是庫場規(guī)劃,所以我們需要學(xué)習(xí)并且應(yīng)熟練掌握的是運(yùn)用VISIO做圖。第三步中的客戶優(yōu)先權(quán)分析,我們是在一些專業(yè)書中查到的圖表,經(jīng)過我們的加工才得以做出來。第四步中的成本公式也是在大一的倉儲書上找到的,第五步的附表也有幾個(gè)圖表,比如時(shí)間預(yù)算表,是在學(xué)長和老師們的指導(dǎo)下做出來的。二、比賽實(shí)況:
正式比賽分為三個(gè)階段,首先,我們進(jìn)行了理論考試,即助理物流師考試,它在整個(gè)比賽中占據(jù)了20分的比例,因此我們也不敢掉以輕心,我們兩個(gè)小組的人,都努力的完成了筆試?己蟾杏X一般,因?yàn)橛幸恍┦俏覀冊诖笠淮蠖脑S多專業(yè)課程的內(nèi)容,還有類似國際貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類的學(xué)科試題。第二階段,是我們準(zhǔn)備已久的倉儲優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,在比賽中我們3人分工合作,由劉貿(mào)霖負(fù)責(zé)第一步背景分析,我負(fù)責(zé)第二步庫場設(shè)計(jì),姜光平負(fù)責(zé)第三步訂單分析,最后的成本和附表是我們通力合作完成。但是在電腦上合并與上傳我們?nèi)说奈臋n時(shí)出現(xiàn)了問題,我們不知道在FTP里的文檔是不能修改和合并的導(dǎo)致我們在這個(gè)環(huán)節(jié)上浪費(fèi)了很多時(shí)間,最后是請教了裁判才恍然大悟,應(yīng)該將我們?nèi)松蟼鞯奈臋n拉到桌面上,在重新建一個(gè)文檔,并且修改和合并三個(gè)文檔的內(nèi)容,最后我們順利的完成了方案,總體上我們還是比較滿意的。第三階段,是在30分鐘內(nèi)將所有的貨物和訂單中的貨物進(jìn)行整理和分揀。我們在實(shí)際的操作環(huán)節(jié)上,由于之前對流程有一些了解,就將我們?nèi)朔峙涑闪私馄截?fù)責(zé)打單,我和劉茂霖負(fù)責(zé)理貨,但是比賽完后,我認(rèn)為我們的分配是有問題的,因?yàn)槲覀儧]有想到兩人理貨是對時(shí)間的浪費(fèi),我們在前十分鐘左右時(shí)兩個(gè)人在將貨物分在三個(gè)托盤上并且是按照重不壓輕、大不壓小,而且是按照紙張的規(guī)格在分裝。我是去選的散貨因?yàn)閷埾涞牟皇煜げ荒軠?zhǔn)確的判斷這十幾瓶飲料用哪種規(guī)格的箱子才能快速、合理、節(jié)約的放置因此浪費(fèi)了很多時(shí)間并且在包裝過程中,我只是在之前看場地的時(shí)候,接觸過包裝機(jī),但當(dāng)時(shí)是沒有實(shí)體貨物,因?yàn)槌鬟比較順利但是實(shí)際比賽是事物。使紙箱不能正確的擺放,中間十分鐘左右,我們?nèi)艘蝗诉x整貨一人選散貨,根據(jù)訂單從出庫到月臺,但是實(shí)際比賽時(shí),打單那個(gè)人的RF設(shè)備出了問題掃描不出一些條形碼,導(dǎo)致只打出了一個(gè)單,也就使我們兩個(gè)人不能正常選貨,減慢了我們出貨的進(jìn)程
三、賽后總結(jié):
在前一、二階段中,我認(rèn)為我們小組表現(xiàn)還很不錯(cuò),但是到了第三階段時(shí),就暴露出我們的實(shí)際超作能力上的欠缺與不足,仿佛只會紙上談兵的感覺,因此,我認(rèn)為我們應(yīng)該先在書本知識的查漏補(bǔ)缺上,加大力度對實(shí)際手動(dòng)操作方面下功夫,這樣比賽才會得以順利進(jìn)行。
友情提示:本文中關(guān)于《物流倉儲配送技能比賽總結(jié)與感受》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,物流倉儲配送技能比賽總結(jié)與感受:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。