樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)201*-201*第一學(xué)期

樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全體教師精神飽滿，工作扎實(shí)，全心致力于教學(xué)質(zhì)量提高，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽、善于團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動，學(xué)校對教職工的工作考評，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。

二、嚴(yán)格過程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書籍，要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱

了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、�？诘鹊厝�學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。三是實(shí)行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評價(jià)的重要內(nèi)容，在期末教學(xué)質(zhì)量獎勵中兌現(xiàn)獎金。

三、開展“說課比賽”教學(xué)研討活動

為促進(jìn)我校教師深入研究課程教學(xué)，提升教學(xué)水平，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我校在本學(xué)期開展了說課教研活動暨說課比賽活動。

說課比賽方案公布后，學(xué)校教研室和教務(wù)處先后組織教師們學(xué)習(xí)關(guān)于“說課技能”、“怎樣撰寫說課稿”等的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各科組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織全體成員精心研讀文本，撰寫說課內(nèi)容、制作說課演示文稿。每位教師各自積極備戰(zhàn)，互相幫助，相互獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作研討，營造了合作分享，共同發(fā)展的良好氛圍。

在各科組進(jìn)行人人說課活動的基礎(chǔ)上，推薦出參加學(xué)校說課比賽名單。又在學(xué)校三樓多媒體教室集中全體教師開展了“全學(xué)科”的說課比賽。參與比賽的有“語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、術(shù)科”等各學(xué)科的全體老師。各說課教師以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，展現(xiàn)了較為突出的個(gè)人素質(zhì)，從對文本的理解談到主題的挖掘、從對教程的設(shè)計(jì)到理念的闡述，個(gè)個(gè)妙語如珠，各顯“身手”，贏得了在座教師的陣陣掌聲。最后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，評出一二三等獎并對獲得不同說課獎項(xiàng)的教師給予了獎勵。符香玲老師還代表樂東縣參加了第四屆全省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用說課比賽并榮獲二等獎（參賽課題：《跨越海峽的生命橋》）。

四、積極營造書香型校園

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩書馥郁，人文思源”這一讀書主題，相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，每天安排一個(gè)年級到學(xué)校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天安排一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過努力，我們欣喜地看到讀書帶來的成效：校園里追逐打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學(xué)生。原來有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生，現(xiàn)在也能寫出文

通句順的習(xí)作來。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影。

讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營造書香型校園而努力！

五、認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作

教育教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處切實(shí)負(fù)責(zé)。對畢業(yè)班的管理，我們做了如下工作：

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級學(xué)生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作，學(xué)習(xí)和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

六、認(rèn)真組織好興趣班

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動小組（團(tuán)隊(duì)），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開展活動。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報(bào)名參加，活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛好特長，開闊了視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，而且在動手動腦動口的實(shí)踐活動中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開展古詩文誦讀活動

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為扎實(shí)有效地開展古詩文誦讀活動，開發(fā)孩子的各

種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，我校舉行了古詩文誦讀活動，師生積極參與。

通過準(zhǔn)備階段語文老師們的精心輔導(dǎo)和全體同學(xué)們的認(rèn)真練習(xí)，我校古詩文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來的朗朗書聲，給我們的校園增添了一份底蘊(yùn)。比賽時(shí)，孩子們精神飽滿，感情真摯，表達(dá)自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，博得評委老師們的陣陣掌聲！今后，我們會將此項(xiàng)活動一直繼續(xù)下去，讓朗朗書聲浸潤孩子們美好的童年！

八、開展多種競賽活動

為了推進(jìn)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的興趣，本學(xué)期我們還舉行了中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語口語競賽、全國中學(xué)生英語能力競賽等。通過競賽活動，不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維能力，取得了良好的教育教學(xué)效果。

我校五（2）班陳婷同學(xué)在第二屆海南省農(nóng)村小學(xué)生英語口語競賽中榮獲一等獎，指導(dǎo)教師：何海蓉。

紀(jì)永建在全縣小學(xué)五年級數(shù)學(xué)競賽榮獲民族生優(yōu)勝獎，指導(dǎo)教師：王星。在全縣小學(xué)六年級英語競賽中，李佳、李少花榮獲三等獎，符慧春、周東雅榮獲民族生優(yōu)勝獎，指導(dǎo)教師均為何海蓉。

九、優(yōu)化管理文化。

學(xué)校重視管理文化平臺建設(shè)，僅一年時(shí)間我們創(chuàng)辦的�？�《綠榕樹》和學(xué)校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一學(xué)期里，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。先后獲得“十佳學(xué)�！�、“樂東縣第二屆中小學(xué)英語口語競賽優(yōu)秀組織獎”、在全縣小學(xué)六年級英語競賽中榮獲“民族生團(tuán)體優(yōu)勝獎”。等。我們在欣喜的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力！

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樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期）

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期，我校全面落實(shí)縣教學(xué)工作會議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們主要做了以下工作：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽、善于團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動，學(xué)校對教職工的工作考評，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。

二、校本研訓(xùn)，有聲有色

教師是新課改實(shí)驗(yàn)的主人，為了使老師們更好地適應(yīng)新課改，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”。我們保證課改起始年級的任課教師全部參加主管部門組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我們對青年教師的培訓(xùn)主要是通過環(huán)境熏陶、學(xué)習(xí)榜樣、師徒結(jié)對、及時(shí)評價(jià)、大膽使用、舉行比賽等方法促其盡快適宜課程改革需要；對骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)主要是通過提供發(fā)展平臺，外出參觀學(xué)習(xí)、搞課題研究、現(xiàn)代教育技術(shù)和理論學(xué)習(xí)等方法對其進(jìn)行深層次培訓(xùn)，促使他們在課程改革中當(dāng)好排頭兵；對學(xué)校管理人員的培訓(xùn)主要是通過短期進(jìn)修，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議，進(jìn)行有關(guān)現(xiàn)代教育等理論知識、教科研方法、現(xiàn)代教育技術(shù)和技能等新課程理論培訓(xùn)。

我們制定了《樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》，對縣級以上教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，不但及時(shí)安排教師準(zhǔn)時(shí)參加，而且要求外出學(xué)習(xí)的教師，回校后必須當(dāng)好“二傳手”，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并寫出詳細(xì)的書面總結(jié)材料，在全�；蛞欢ǚ秶鷥�(nèi)進(jìn)行交流，從而做到“一人學(xué)習(xí)，全員受益”，實(shí)現(xiàn)資源傳導(dǎo)和共享。一年多來，學(xué)校先后派出60多名教師到北京、河南、南京、�？诘鹊貙W(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識，交流學(xué)習(xí)心得，上了示范課，我們這種以點(diǎn)帶面的作法使課改工作順利推進(jìn)。

我們還派教師到兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短。請高校、名校教師來校講學(xué)，請課改專家進(jìn)行專題講座切實(shí)提高課改培訓(xùn)的實(shí)效性。3月5日我校特邀海口市教育研究培訓(xùn)院語文學(xué)科專家覃冰、英語學(xué)科專家郭蓉、數(shù)學(xué)學(xué)科專家林宇來校作中考備考指導(dǎo)。九年級相關(guān)學(xué)科的老師和全體學(xué)生參加了本次活動。3位專家圍繞課改要求，教學(xué)重難點(diǎn)，備考要點(diǎn)等，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，提綱挈領(lǐng)，把深奧的理論講得通俗易懂，加上幽默風(fēng)趣的語言，如春風(fēng)撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)，為老師支招，為學(xué)生把脈，受到一致歡迎。

另外，為推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高廣大教師的課件制作水平和綜合應(yīng)用技能，充分發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”在教育教學(xué)中的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合，3月16日下午，我們學(xué)校在多媒體教室舉行了課件制作培訓(xùn)，由信息技術(shù)老師邢蕾老師擔(dān)任主講。邢蕾老師就PPT課件制作的步驟和實(shí)用技巧進(jìn)行了講解和演示，教務(wù)主任耿仁亮通過實(shí)例講授了如何下載和合理運(yùn)用PPT課件的一些基本知識和方法。這次課件制作培訓(xùn)會，受到了參會教師的熱烈歡迎，老師們積極投入，認(rèn)真做筆記，紛紛表示要在回去后，把自己所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以豐富自己的教學(xué)技能，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課改中的需要，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

三、嚴(yán)格過程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書籍，要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，每學(xué)期撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；

每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、�？诘鹊厝�學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座、觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。

四、集體備課，思維碰撞

面對學(xué)校豐富的教師資源，我們通過集體備課實(shí)現(xiàn)教師之間的合作，“以思維碰撞思維”、“以智慧點(diǎn)燃智慧”、“以情感溝通情感”。為進(jìn)一步加大備課力度，使集體備課不流于形式，從根本上保證集體備課的質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)固定備課組，參與每一次集體備課，落實(shí)備課組長責(zé)任制，實(shí)行集體辦公、統(tǒng)一安排備課時(shí)間，實(shí)行主備人說課，集體討論、評議、修訂、優(yōu)化；主備人修改，集體審定；主備人試講，備課組評點(diǎn)矯正的備課程序。我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過的內(nèi)容或是類似的教材，進(jìn)行反思，尋找經(jīng)驗(yàn)和新的方法，“胸有成竹”之后才開始寫教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問題記下來，進(jìn)行對比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗(yàn)和不足寫成教后記。通過這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實(shí)現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學(xué)能力。作業(yè)書寫方面，我們在每學(xué)期開學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書寫及格式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學(xué)生除二年級以外，全部用藍(lán)色水筆、圓珠筆或鋼筆書寫，初中部學(xué)生會部用黑色鋼筆或水筆書寫。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”，而是在錯題下面打上一個(gè)“”，學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯題改正后，再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢劃一個(gè)“√”，一次改不對，改兩次，甚至多次，直到改對為止。其實(shí)這種方法也就是對學(xué)生的錯題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯率，讓學(xué)生不至于一錯再錯或者永遠(yuǎn)錯下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長期堅(jiān)持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來也賞心悅目，全是“√”號。在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書寫整齊、美觀，教師批改認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，尤其是小學(xué)部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中，我

們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可，尤其是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的教案、作業(yè)、聽課情況深得專家組的贊賞，并特別對我�！靶☆}大做”、“抓錯題過關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)這一做法，并將作為一個(gè)課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。

五、網(wǎng)上研討，各抒己見

為進(jìn)一步拓寬校本教研渠道，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學(xué)研究中的作用，本學(xué)期我校利用“樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研網(wǎng)”定期組織全校教師開展網(wǎng)上研討活動，研討時(shí)間為每月兩次，研討主題有：1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，請大家談?wù)勀闶窃鯓优囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高閱讀能力的？（初中語文組）2、面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如何構(gòu)建“自主，合作，學(xué)習(xí)”的有效課堂教學(xué)？（初中理化組）3、請你談?wù)劷處熁�本功在教學(xué)中的重要性？（小學(xué)綜合組）4、教學(xué)中怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境？（初中數(shù)學(xué)組）5、提高初中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的能力的策略.（初中英語組）6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)？（小學(xué)數(shù)學(xué)組）7、在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面你有哪些好的做法？（小學(xué)語文組）等等。

在網(wǎng)絡(luò)教研活動中，老師們紛紛發(fā)言，各抒己見，快捷的網(wǎng)研環(huán)境極大地調(diào)動了老師們的研究熱情，評、議等零距離網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)的過程則實(shí)實(shí)在在地提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，推動課堂教學(xué)改革的深入開展，使學(xué)校教研氛圍日益濃郁。

六、興趣活動豐富多彩，卓有成效

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動小組（團(tuán)隊(duì)），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開展活動。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報(bào)名參加，活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛好特長，開闊了視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，而且在動手動腦動口的實(shí)踐活動中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

5月31日全縣“六.一”文藝匯演在民族廣場舉行，近20個(gè)參演節(jié)目依次登場展示。我校舞蹈隊(duì)的參演舞蹈《兵娃娃》訓(xùn)練有素，力挫群雄，引起全場觀眾陣陣喝彩，以絕對高分奪得一等獎（第一名）；6月25日舞蹈《兵娃娃》又在樂東黎族自治縣教育局舉辦的第七屆中小學(xué)生文藝匯演中，奪得一等獎。

201*年6月，我校在海南省婦女聯(lián)合會、海南省教育廳、海南省文化廣電出版體育廳、海南省衛(wèi)生廳、共青團(tuán)海南省省委、海南省文學(xué)藝術(shù)節(jié)聯(lián)合會、海南省關(guān)心下一代工作委員會、�？谑腥嗣裾�府主辦的“康芝之星”201*海南省首屆親子文化藝術(shù)節(jié)上榮獲優(yōu)秀組織獎。

以下學(xué)生和老師在201*海南省首屆親子文化藝術(shù)節(jié)少兒書畫比賽中獲獎：

序號348344345347351346349350352353341343名稱《花下勤讀》《升國旗》《小河邊》《荷花蜻蜓》《海底樂園》《匆匆》《蜻蜓》小車開向五指山種類繪畫繪畫繪畫繪畫繪畫繪畫書法繪畫繪畫繪畫繪畫繪畫指導(dǎo)老師張新楊露虹張新楊露虹韓燕張新楊露虹周才珠韓燕韓燕邢南邢南學(xué)生方奇唐玉溫符春月黃境珊劉帆楊秋唐華吉麗梅唐玉溫唐縮影韋曉茹劉豎丹獎第一等獎二等獎二等獎二等獎二等獎三等獎三等獎三等獎三等獎三等獎二等獎二等獎《天涯歡迎您》《花》《山樹》七、積極參與國學(xué)課研究，承辦縣國學(xué)課堂教學(xué)課堂模式構(gòu)建研討活動

本學(xué)期，為了深入地開展課題實(shí)驗(yàn)，交流國學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，提高國學(xué)課堂教學(xué)效率，將國學(xué)教育引向更高的層次。我們學(xué)校于6月5日承辦了樂東縣國學(xué)課堂教學(xué)課堂模式構(gòu)建研討活動。在本次國學(xué)課堂教學(xué)課堂模式構(gòu)建研討活動中，我們向全縣90多位國學(xué)課教師和領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的優(yōu)秀國學(xué)手抄報(bào)作品，同時(shí)，我們學(xué)校的張新和吳初煥兩位老師分別展示了一堂國學(xué)課，逐漸摸索出我校國學(xué)教育課堂的新模式。張新老師上的是《憶江南》單元，在一節(jié)課上完成了3首“憶江南”的誦讀、理解大意、背誦三個(gè)目標(biāo)。吳初煥老師則將《撫今追昔》作為國學(xué)課堂探討內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生邊誦讀，邊理解，邊體會作品思想感情，擴(kuò)大了學(xué)生視野。這兩節(jié)課得到了聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的廣泛贊賞，促進(jìn)了我校的國學(xué)教學(xué)水平的提高。

八、開展多種競賽活動

為了推進(jìn)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的興趣，本學(xué)期我們還舉行了初三年級數(shù)學(xué)競賽、物理競賽、化學(xué)競賽、中

學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語口語競賽、全國中學(xué)生英語能力競賽、國學(xué)手抄報(bào)比賽、感恩書信大賽等。多名學(xué)生和教師在各種競賽中獲獎：

201*年全國中學(xué)生英語能力競賽揭曉，我校8名同學(xué)參賽，均榜上有名，其中全國二等獎2個(gè)；全三等獎6個(gè)。他們分別是：七年級二等獎1名：七年級（1）班張美琪，指導(dǎo)教師：陳珍；七年級三等獎2名：七年級（3）班盧慧娥，指導(dǎo)教師:陳珍；七年級（2）班盧嬌嬌，指導(dǎo)教師:陳珍；八年級二等獎1名：八年級（1）班洪欣銀，指導(dǎo)教師:楊希菊；八年級三等獎2名：八年級（2）班黃晶晶，指導(dǎo)教師:楊希菊；八年級（2）班羊樹靜，指導(dǎo)教師:楊希菊；九年級三等獎2名：九年級（2）班陳冰冰，指導(dǎo)教師:林靜華；九年級（2）班樊淞平，指導(dǎo)教師:林靜華。

我校參加201*年第四屆海南省中學(xué)生語文讀寫能力（作文）大賽，我校共有7人獲獎，其中一等獎2人，二等獎2人，三等獎3人，現(xiàn)將獲獎名單通報(bào)如下：一等獎2人：七（1）班張美琪，指導(dǎo)教師：吳初煥；七（3）班廖立彬，指導(dǎo)教師：楊柳；二等獎2人：九（1）班吳美晶，指導(dǎo)教師：耿仁亮；九（3）班符少文，指導(dǎo)教師：盧進(jìn)龍；三等獎3人：八（2）班劉學(xué)慧，指導(dǎo)教師：倪漫；八（1）班李書，指導(dǎo)教師：加擁軍；八（1）班洪欣銀，指導(dǎo)教師：加擁軍。

通過競賽活動，不但提高了學(xué)生的英語、計(jì)算、讀寫和其他方面的能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維能力，取得了良好的教育教學(xué)效果。

九、繼續(xù)創(chuàng)辦校刊《綠榕樹》

學(xué)校重視管理文化平臺建設(shè)，僅一年時(shí)間我們創(chuàng)辦的校刊《綠榕樹》和學(xué)校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

面對我校取得的點(diǎn)滴成績，我們在欣喜的同時(shí)，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅(jiān)信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有思源特色的教學(xué)之路！

201*.7.3

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