教師年終總結(jié)
教師年終總結(jié)
一學(xué)年來,工作是緊張忙碌的,但收獲多多?傮w來說,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋。二、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請(qǐng)教。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、不足之處及今后的改進(jìn)措施應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中更好的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。
擴(kuò)展閱讀:教師管理工作總結(jié)
本學(xué)期開學(xué)以來,振華學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以績(jī)效考核為基礎(chǔ),以“五掛鉤”“三公開”為抓手,遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持育人為本,面向全體學(xué)生的全面發(fā)展,以“打牢文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)廣泛興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主要任務(wù),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為生命線,積極探討、嘗試高效課堂的基本模式,認(rèn)真研究適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力提升學(xué)校管理水平,F(xiàn)就教師管理方面總結(jié)如下:
一、學(xué)期初振華學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究本學(xué)期的工作思路即規(guī)范管理,科學(xué)定位,責(zé)任明確,高效運(yùn)作,突出成績(jī)。經(jīng)過半學(xué)期多的努力校風(fēng)校貌煥然一新,教學(xué)秩序井井有條,師生面貌樂觀自豪,面對(duì)暫時(shí)取得的成績(jī),我們不驕不躁,仍需腳踏實(shí)地繼續(xù)努力;面對(duì)不足,我們?nèi)孕枭钏挤词,群策群力,不斷改進(jìn)。
二、根據(jù)教委制定的馬連莊鎮(zhèn)教職工量化考核方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究制定符合學(xué)校實(shí)際情況的教職工量化考評(píng)辦法,在充分醞釀?dòng)懻摰幕A(chǔ)上,先后修改過兩次經(jīng)教工代表討論通過,力爭(zhēng)做到客觀公正,便不操作,在績(jī)效考核的基礎(chǔ)上,盡量均衡教師之間的工作量,讓廣大教職工都擁有相同的起跑線。避免因方案的不合理性讓個(gè)別教師輸在起跑線上,產(chǎn)生消極情緒而影響工作,為學(xué)校聲譽(yù)造成一定的影響。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),全面提高干部教師整體素質(zhì)。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主體,為適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需要,學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓。
1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè):一是師德教育活動(dòng)面向每一位教育工作者,廣泛動(dòng)員和組織全體干部教師人人參與,全面提高;二是尊重教師的民主權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)教師參與師德教育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,深入開展批評(píng)和自我批評(píng),主動(dòng)查找和糾正自身存在的問題,做到在管理中注重自我約束,在教育中注重自我提高;三是堅(jiān)持以師德促教學(xué),適時(shí)選準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn),將師德建設(shè)融入日常教學(xué)工作之中,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)措施,提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力,實(shí)現(xiàn)師德與教育教學(xué)質(zhì)量同步提高;四是樹立先進(jìn)典型,發(fā)揮典型引領(lǐng)作用,努力形成學(xué)先進(jìn)、找差距、樹形象、揚(yáng)正氣、比奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè):一是將責(zé)任激勵(lì)引進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)中,營(yíng)造積極向上的工作氛圍。如建立班主任工作量化考核制度;以干帶群,以老帶新,以老促新,重在培養(yǎng)年輕班主任。二是實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn),使班主任隊(duì)伍建設(shè)走專業(yè)化成長(zhǎng)道路。組織班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織工作研討會(huì),樹典型、立標(biāo)兵,使班主任學(xué)有榜樣干有方向。三是開辟多種形式、途徑和方法,促進(jìn)班主任能力的提高。
3、重視骨干教師培養(yǎng):實(shí)施教師全員培訓(xùn)計(jì)劃和“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”,制定了《教師師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃》,開展師資培養(yǎng)工程,只要有機(jī)會(huì)盡量組織安排骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的示范、影響和輻射作用,帶動(dòng)全體教師成長(zhǎng)。按照市教體局的通知精神,本學(xué)期組織教師集中練普通話、寫字兩項(xiàng)教學(xué)基本功,學(xué)校投資兩千余元為教學(xué)一線教師每人購(gòu)買一塊小黑板,先由總務(wù)處登記編號(hào)然后發(fā)放到教師手中,教師除上課利用小黑板外每天要練三十個(gè)字,把小黑板的正反兩面寫滿,交教導(dǎo)處檢查,教導(dǎo)處在教師練字的基本功、認(rèn)真態(tài)度和是否按時(shí)完成等欄目都保留好檢查記錄,記入教師的量化考核成績(jī),F(xiàn)在校園內(nèi)老師們大練教學(xué)基本功的風(fēng)氣已蔚然成風(fēng)。
4、利用行政激勵(lì)手段,充分調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性,讓每一位教職工都心甘情愿為學(xué)校的教育教學(xué)工作付出自己的青春和熱血,讓每一位教師心情愉快地工作。年近退休年齡60歲的徐作林老師考慮到學(xué)校師資力量缺乏,依然要求擔(dān)任初四畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,他從備課、上課到作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)都做得一絲不茍,他的和藹可親和謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度贏得了全校師生的尊重,也帶動(dòng)了身邊的每一位教師。教導(dǎo)處的徐瑞章老師看到學(xué)生刷樹,主動(dòng)地利用教導(dǎo)處廢舊的皮紙為學(xué)生割紙條,讓學(xué)生能更好地把樹粉刷水平一齊,當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下把樹粉刷的水平一齊時(shí),心里也樂了,有的教師說我們的校園變美了,粉刷過的樹木無意中為我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。
5、按照領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行明確分工,責(zé)任到人。對(duì)學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行合理分工,責(zé)任到人,同時(shí)兼顧到每一個(gè)人的特長(zhǎng),讓每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都能發(fā)揮自己的才能,讓學(xué)校成為每一位教師發(fā)揮自己才華的大舞臺(tái)。負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理工作的總務(wù)主任劉日強(qiáng)同志,現(xiàn)年57歲了,愛校如家,視學(xué)校的財(cái)產(chǎn)如自己的生命,每天放晚學(xué)后都要落實(shí)值班教師的到崗情況并圍繞校園檢查一遍,要不然就感覺往家走的不踏實(shí),他的這種做法不管春夏秋冬,風(fēng)雨不誤,他年老而年輕的步伐或許就是因?yàn)檫@種敬業(yè)的精神而鍛煉出來的,很是讓人敬佩,如此同時(shí),他還擔(dān)任初二一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,另外因他本人具有美術(shù)方面的特長(zhǎng),還負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄的換寫工作,工作之多,壓力之大可想而知,然而領(lǐng)導(dǎo)干部和教師們沒聽他說一個(gè)“累”字,他敬業(yè)愛崗的愉快工作法為領(lǐng)導(dǎo)干部們作出了榜樣,為我們?nèi)=處熥鞒隽吮砺省?/p>
6、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用和責(zé)任追究制。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部、包班級(jí)、包學(xué)科三包管理機(jī)制,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部既是指揮員又是戰(zhàn)斗員的思想意識(shí),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)要到位,管理方法要得當(dāng),措施要跟上,各項(xiàng)工作要保質(zhì)保量地干在老師們的前面,讓其他教師心服口服,教導(dǎo)主任夏登軍同志,刻苦鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真研究高效課堂模式、導(dǎo)學(xué)案和課前預(yù)習(xí)預(yù)案,然后召集學(xué)科骨干教師分析研究其可行性,并率先出示校級(jí)公開課,讓部分對(duì)高效課堂和預(yù)
習(xí)預(yù)案有模糊認(rèn)識(shí)的老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在他的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)老師楊令飛和化學(xué)老師沈倩等老師的課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性都有了進(jìn)一步的提高。他所擔(dān)任的班級(jí)管理工作不僅位居級(jí)部第一,同時(shí)也走在了全校班級(jí)管理的前列,他工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤奮務(wù)實(shí)和既重過程又重結(jié)果的工作態(tài)度贏得了眾多教師的高度評(píng)價(jià)。
四、規(guī)范辦公行為和教學(xué)行為,以教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
1、學(xué)校考慮到學(xué)校的發(fā)展要靠教師,考慮到學(xué)生對(duì)教師的潛移默化作用和對(duì)教師的效仿,規(guī)范教師的言行和辦公秩序以至不良習(xí)慣,如辦公期間做私活、閑談、上網(wǎng)玩游戲等被視為曠工一節(jié),工作日期間中午酗酒、坐講課、上課時(shí)接打電話等違紀(jì)行為每發(fā)現(xiàn)一次扣除本人量化分十分,由于我們對(duì)教師的量化成績(jī)實(shí)行“五掛鉤”,與教師的切身利益直接聯(lián)系起來,這一舉措讓過去這些司空見慣的行為現(xiàn)在在我們學(xué)校已經(jīng)銷聲匿跡了,把老師們的精力集中到教學(xué)上來,投入到抓班級(jí)管理和學(xué)生管理上來,所以現(xiàn)在學(xué)校的各項(xiàng)工作基本上井然有序,有條不紊地開展著,為學(xué)校以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、嚴(yán)格按照國(guó)家和省定課程方案,開齊課程、開足課時(shí),不得隨意調(diào)整課程和課時(shí),不以任何名義擠占音樂、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)(生活)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的課時(shí)。認(rèn)真開好安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學(xué)發(fā)展觀等地方課程,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)好校本課程,為學(xué)生成長(zhǎng)搭建廣闊平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。建立每日巡課制度,重點(diǎn)巡查課程表執(zhí)行情況;建立課程落實(shí)情況督查制度,重點(diǎn)檢查課程實(shí)施和教學(xué)進(jìn)度,督查情況記入教師年度教學(xué)工作考評(píng)。
五、全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)落實(shí)教學(xué)中心地位
1、打牢學(xué)科文化基礎(chǔ)。一是重點(diǎn)落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。在開齊課程、開足課時(shí)的前提下,我們面向全體學(xué)生,重點(diǎn)地抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀和訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,在廣度和深度上打牢知識(shí)基礎(chǔ)。二是重點(diǎn)突出學(xué)科基本能力。在落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及提出問題、分析問題、解決問題的能力,通過多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,保證學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)功底,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、提高備課的實(shí)效。著重抓好三個(gè)方面:其一備課做到“五備”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備練習(xí)及當(dāng)堂檢測(cè)),重點(diǎn)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、把握教學(xué)內(nèi)容,分析教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo),研究學(xué)生特點(diǎn)、選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)過程、編寫教學(xué)計(jì)劃,為上課做好充分準(zhǔn)備。其二學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立備課小組。同學(xué)科實(shí)行跨級(jí)部集體備課。集備按照“三步一循環(huán)”(即個(gè)
人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個(gè)案)的程序組織,重點(diǎn)解決教師在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題,增強(qiáng)集備效果。其三建立備課評(píng)價(jià)制度,領(lǐng)導(dǎo)干部參與研究備課,結(jié)合聽課情況查看教案,形成備課評(píng)價(jià)記錄,記入教師業(yè)績(jī)檔案。
3、努力打造高效課堂。在這方面我們主要做到:一轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。幫助教師樹立“以學(xué)定教”的思想,倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展。二積極探索高效課堂教學(xué)模式。教導(dǎo)處組織教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),探索適合不同年級(jí)、不同學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的效率、效益和效果。三完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。教導(dǎo)處進(jìn)一步修訂了完善中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生參與度、教師作用發(fā)揮情況作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的主要指標(biāo)。層層開展聽評(píng)課活動(dòng),堅(jiān)持隨聽隨評(píng),以評(píng)促教。領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線聽評(píng)課,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo);教導(dǎo)處每學(xué)期組織課堂教學(xué)評(píng)議活動(dòng),評(píng)議成績(jī)納入教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核,促進(jìn)課堂教學(xué)水平的不斷提高。四組織優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期我校還有三名領(lǐng)導(dǎo)干部在萊西市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一、二等獎(jiǎng),還有一人出示萊西市級(jí)公開課,領(lǐng)導(dǎo)干部過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)為同學(xué)科其他教師之首。
4、扎實(shí)開展作業(yè)教學(xué)。一方面嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)設(shè)置:規(guī)范作業(yè)設(shè)置種類,控制作業(yè)量。家庭作業(yè)堅(jiān)持小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面作業(yè),中高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量不超過1小時(shí)。另一方面突出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性、開放性、探究性、實(shí)踐性和層次性。第三規(guī)范作業(yè)批改,做到及時(shí)批改,全批全改,批語(yǔ)要有針對(duì)性、激勵(lì)性。教師要建立作業(yè)(測(cè)試)批改記錄。第四加強(qiáng)作業(yè)講評(píng),幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣。
5、嚴(yán)格落實(shí)考試制度,完善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。嚴(yán)格落實(shí)《山東省義務(wù)教育階段考試管理暫行辦法》,規(guī)范考試評(píng)價(jià)辦法?荚噷W(xué)科組織單元考試和期末考試?荚噷W(xué)科重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)情況,同時(shí)考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。積極探索試題內(nèi)容的開放性、趣味性、探究性,做到難度適中,題量適宜。創(chuàng)造條件讓學(xué)生輕松考試,快樂答卷,減輕考試壓力,重在發(fā)揮診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)糾正、激勵(lì)導(dǎo)向的作用?疾閷W(xué)科注重學(xué)生基本能力的考查,提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、達(dá)標(biāo)測(cè)試等多種考查方式。
6、積極開展教學(xué)研究。教導(dǎo)處、教研組安排專人加強(qiáng)課題研究管理工作,確保課題有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有記錄。參與課題研究的教師每學(xué)期出示一節(jié)課題研究課、撰寫一篇課題研究論文或一份階段性總結(jié)。校本教研堅(jiān)持隨機(jī)研究和定期研究相結(jié)合。隨機(jī)教研重點(diǎn)是利用課余時(shí)間討論解決教學(xué)過程中遇到的
具體實(shí)際問題;定期教研重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)思想、教學(xué)方法等內(nèi)容,進(jìn)行主題式討論研究,每月不少于一次。
六、存在問題和不足。一是在狠抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)上落實(shí)不夠,在提高教學(xué)效益上狠勁不足。二是部分教師平日不注意個(gè)人修養(yǎng),師德素質(zhì)不高,沒有責(zé)任,不認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,自我感覺良好,成績(jī)低下,在教師、學(xué)生乃至社會(huì)造成了不良影響。今后,要進(jìn)一步加大考評(píng)力度,提高師德素質(zhì),將師德素質(zhì)、工作責(zé)任心等列入考核的主要內(nèi)容之一,并向師生、家長(zhǎng)、社會(huì)公開,努力提高教育教學(xué)效益。
振華學(xué)校、4、26
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