小學數(shù)學社團輔導總結(jié)
小學數(shù)學社團輔導總結(jié)
本學期我擔任了校數(shù)學社團的輔導教學工作。時間過得很快,轉(zhuǎn)眼一學期又將過去,回顧一學期以來的工作,感觸良多,開展數(shù)學社團活動要按課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機。我們選擇的活動內(nèi)容來自課本、高于課本,又聯(lián)系生活實際,由此引起學生的學習興趣。為此,我自主編制教學內(nèi)容,開展有針對性的有效教學活動。主要工作現(xiàn)小結(jié)如下:
一、社團成員
社團成員由本校四、五、六年級的前20%學生組成,在開學初,由于我對社團工作的不熟悉,成員把關(guān)不恰當。教學時間的影響部分學生時間沖突較大,又由于部分學生有點惰性,參與的積極性不強;通過本人與他們的任教數(shù)學老師溝通,在時間上進行了調(diào)整,加上任教老師的教育和督促,社團人員進一步調(diào)整,再一次確定了人數(shù)。保證了后階段上課的穩(wěn)定性和參與面。
二、輔導工作
(一)通過開展形式多樣的數(shù)學課外實踐活動,學生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學生觀察生活、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力得到提高。
數(shù)學課外實踐活動,讓學生在活動中學習數(shù)學,在現(xiàn)實生活中應(yīng)用數(shù)學,使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,提高了學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。從下面的例子就可以看出學生的變化。如學生蔡民明對買鞋開展了研究,是品牌鞋好還是雜牌鞋,是網(wǎng)上買還是商城買,用一系列的數(shù)據(jù)來證明了買鞋的各個情況。當學生把結(jié)論告訴家長時,家長很贊揚地說:“你數(shù)學沒有白學”。
(二)改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如“數(shù)學知識調(diào)查活動”、“故事會”、“數(shù)學園地設(shè)計”等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此,組織興趣小組要在“動”字上下功夫。根據(jù)我們的設(shè)想,還要讓同學們學會銀行利息的計算(附調(diào)查、理論依據(jù)、計算方法)、幾何體的手工制作,以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學的圖形美......不過,因第一次進行走出教室,走出校門的社團活動,我們會在實踐的基礎(chǔ)上不斷完善,使得學生的動手能力,合作意識,創(chuàng)新意識再上一個新的臺階。
(三)組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,使學生的學習興趣保持長久。學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。到目前為止,我們已經(jīng)讓學生測量了自行車的車輪以及旗桿的高度,當我們告訴她們活動的內(nèi)容時,大家難以掩飾興奮和激動的心情,看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量,而且一邊測量,一邊紀錄,一邊修改、完善,還不時地蹦出來新的方法,新的方案,此時此刻,我們這些指導的老師會被同學們的興奮所感染,一同分享著她們的快樂。在活動的同時,我們會針對活動的進度適時地告訴他們誤差的分類,如何減小誤差?哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計算誤差?比如在測量旗桿的高度時,真正體驗到了寓教寓樂的意境,看著同學們專注的神情,快樂的表情,我真的希望時間永遠定格在這一瞬間。通過組織數(shù)學社團,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼,數(shù)學愛好者和特長生的隊伍擴大了,組織數(shù)學社團活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。
三、存在不足
學生參與活動的完整性不強,時不時還會缺席。教學上座位安排還不合理導致有些學生的聽課效率較低。學生對撰寫小論文在毅力、方法等方面還存在問題,需要下次進一步調(diào)整,讓整套流程更加的科學合理,服務(wù)于教師和學生。
擴展閱讀:小學數(shù)學社團工作計劃
團隊名稱
數(shù)星閣
目標
建設(shè)和諧型數(shù)學教師團隊。打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)功底深厚、教學基本功過硬、勤于思考、善于總結(jié)提升的和諧研究型數(shù)學教師團隊。
口號
快樂聚社團
社團鑄人才
社團成員名單
組長;陳衛(wèi)雪
負責人:
展示教師:
指導老師:
奚長根劉鐵英周麗園劉雪峰
汪佩麗董玉
許鳳山錢衛(wèi)娥
數(shù)迷園社團活動計劃
一、健全團隊組織,提高團隊精神
“藍芽”團隊是由黃海榮、陳衛(wèi)雪、劉鐵英、周麗園、許鳳山、徐堂英、賀群芳、劉雪峰、汪佩麗、錢衛(wèi)娥、10位教師組成的,是一支老、中、青相結(jié)合的隊伍,其中高級教師7人,一級教師3人,是一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)功底深厚的學科教師隊伍。由于學校倡導組織的開放性,我們成立了這個團隊,在學校的宏觀調(diào)控指導下,團隊負責數(shù)學科的建設(shè)與發(fā)展。踐行學校“實踐有效性學習”的辦學理念,深入實施課程改革,在實踐中接受挑戰(zhàn),在行動中研究,在研究中前行,在反思中提高?偨Y(jié)數(shù)學教學策略,遵循課程標準、研讀教材內(nèi)容、了解學生起點、把握學科品性、挖掘數(shù)學史實、滲透思想方法、學習“數(shù)學化”、選擇恰當方式、優(yōu)化課程資源、開發(fā)校本數(shù)學教學研究。我們這支隊伍在新課程改革的浪潮中,凝練自己的獨特的校本教研文化,演繹團隊的精彩,創(chuàng)造團隊的精神世界。二、開展團隊教研,促進教師發(fā)展
為了更好地貫徹我校開展了務(wù)實高效、體現(xiàn)快樂和諧的教研活動。有針對性地聘請專家到學校講座;組織教師定期學習,進行定時間定內(nèi)容,定人員的青年教師課堂展示,課后認真反思,同時發(fā)揮中老年教師的教學經(jīng)驗的作用,對教案進行重新整合。然后由青年教師再進行比賽。青年教師以課堂為陣地進行專題研討,促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展;加強了教師的互動交流;在各級各類的比賽中,提升教師的團隊意識與團隊精神。
三、立足有效性課堂,形成教學特色
課堂教學是課程實施的終端環(huán)節(jié),是素質(zhì)教育的主渠道。我團從課堂教學的各個要素出發(fā),提出了“構(gòu)建快樂和諧課堂”的思想,通過不斷地協(xié)調(diào)各要素,使之從不平衡到趨于平衡的過程中,促進師生發(fā)展。積極主動,優(yōu)質(zhì)高效;民主公平,尊重差異;參與合作,共同發(fā)展。從有效性課堂的思想出發(fā),教學實踐和理論學習相結(jié)合,只有實現(xiàn)數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的課堂才能產(chǎn)生有效的課堂。這樣的課堂教學從學生熟悉的現(xiàn)實生活開始,沿著人類數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的軌跡,從現(xiàn)實生活中的問題到數(shù)學問題,從具體問題到抽象概念,從特殊關(guān)系到一般規(guī)則,逐步讓學生通過自己的發(fā)現(xiàn)去習得數(shù)學、獲取新知,幫助學生把頭腦中已有的那些非正規(guī)的數(shù)學知識和數(shù)學思維上升發(fā)展為科學結(jié)論,讓學生經(jīng)歷數(shù)學化,實現(xiàn)數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”。這樣的課堂才能較好的協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系,才能追求課堂教學的最高理想和境界。從而促進本學科形成具有東師附小特色的數(shù)學課程、教材、評價體系與和諧的數(shù)學課堂教學文化。、四、具體活動安排如下三月份:
1、召開組團動員會議,健全團隊組織。2、制定活動計劃。
3、召開團隊第一次成員會議。4、確定參加競賽內(nèi)容。
5、各青年教師分別備課,制作好課件。6、三名組員分別進行微型課展示;
四月份:
1、整合成一份優(yōu)秀教案,三名組員分別利用這份優(yōu)秀教案試教;2、三名組員分別寫好說課稿,并整合成一份優(yōu)秀說課稿。3、由學校領(lǐng)導小組成員抽簽決定課前說課、上課、課后說課教師進行團體展示。
4、根據(jù)比賽成績確定優(yōu)秀團體。
五月份:
1、上課老師進行反思。2、團體成員活動感言。3、整理團隊資料。
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