游鳳凰山 李星漫 本文簡介：

游鳳凰山李星漫人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。我沒登過五岳，也沒看過黃山，在我的眼里，家鄉(xiāng)的佛教名山——鳳凰山就是最美的。今天我同大世界作文學(xué)校的全體師生來到鳳凰山游玩。早上，我早早地起床了，沖出家門直奔鳳凰山。一進山門，��！都來這么多人了，我還以為來得還早呢！舉目望去，眼前是一副奇異

游鳳凰山 李星漫 本文內(nèi)容：

游鳳凰山 李星漫

人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。我沒登過五岳，也沒看過黃山，在我的眼里，家鄉(xiāng)的佛教名山——鳳凰山就是最美的。今天我同大世界作文學(xué)校的全體師生來到鳳凰山游玩。

早上，我早早地起床了，沖出家門直奔鳳凰山。一進山門，��！都來這么多人了，我還以為來得還早呢！

舉目望去，眼前是一副奇異的畫卷，層巒疊嶂，漫無邊際的向遠(yuǎn)處伸展 ，每一層的輪廓清晰分明，山巒的顏色由黑綠到天藍，在視線的盡頭顏色最淺的那一層變?nèi)谌肓巳f里晴空，云山蒼茫，令人心曠神怡，這時，一股清新的空氣迎面撲來，好像是在歡迎我這個小客人的到來呢!（本自然段語句特別優(yōu)美。）

這次游覽主要孫老師主要給我們介紹了鳳凰山的人文景觀“一龕，二洞，三塔，四寺”，老師還告訴我們鳳凰山海拔668米，我想：哼！就這么高啊，半個鐘頭就爬上去嘍！

我們順著曲曲折折的山路向上走去，來到了祈福園，兩邊青山環(huán)繞，山勢雄偉，中間還有一個大鼎，有許多人，把自己的心愿，祝福鎖在大鼎上祈福。離開祈福園我們繼續(xù)向山上爬去，老師不是說：鳳凰山就六百七十八米高嗎？我怎么覺得我都爬了兩千多米了呢？我問姐姐是不是馬上就到山頂了�！笆裁�，馬上就到山頂了？這才爬多遠(yuǎn)……這么說吧！正常四十元的門票你才爬了兩元錢的山。”“哦？！”（本自然段后半部分與中心關(guān)聯(lián)不緊密，不能突出中心，略寫或不寫）

我們的隊伍路過了倒觀音來到了下寺，站在場地中央，四處回應(yīng)的音樂使這里變得那么清新、高雅。在報恩寺門前，還有一條人工小河，小河依山流淌，河水清清涼涼，那嘩嘩的流水聲，又為這佛教圣地添加了一份溫柔的色彩。這真是山外青山樓外樓��！在下寺，還有一個金黃色的塔，那上面是釋迦摩尼佛像，四處閃著金燦燦的光。再向上走，我站在高處，鳳凰山的美景盡收眼底，哪里都是綠的，綠色連著綠色，像一片片樹林，好像給鳳凰山披上了一張綠色的地毯，綠地毯上鑲嵌著鮮紅色的小花，點綴著美麗的鳳凰山。

我愛你，美麗的鳳凰山。

簡評：

李星漫這篇作文最大的優(yōu)點是語句優(yōu)美，可以看出小李是在用情寫作文。文章中有很多優(yōu)美的語句，突出了鳳凰山的清幽和美麗。孩子們要注意積累李星漫作文中的精美語句。比如李星漫在第三自然段對初到鳳凰山所見所嗅的描述，既可以用在登山作文中（登麒麟山鳳凰山），也可以運用在寫景（寫大凌河的早晨）、寫事（回老家）的作文中。

寫作文要圍繞中心選材，圍繞中心敘述。本文的中心思想應(yīng)該是通過描寫登鳳凰山的過程，表達了對家鄉(xiāng)這座佛教名山的喜愛。本文有的內(nèi)容與中心無關(guān)要略寫或者不寫。

游鳳凰山 李星漫 本文關(guān)鍵詞：鳳凰山，李星

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