201*年遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)會(huì)議總結(jié)

201*年遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)會(huì)議總結(jié)

7月3號(hào)9點(diǎn)在萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)議室召開了201*年山東省中小學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì)。由主會(huì)場(chǎng)和各分會(huì)場(chǎng)組成，會(huì)議分為兩部分，一是主會(huì)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)這次遠(yuǎn)程研修做重要講話。先由教育廳長對(duì)今年的暑期遠(yuǎn)程研修的新定位、新探索、新任務(wù)和新要求做了重要講話和說明，要把本次研修做到系統(tǒng)化、常態(tài)化、校本化和專業(yè)化。接著由專家對(duì)研修的轉(zhuǎn)型特點(diǎn)做了解讀和分析，最后由項(xiàng)目辦的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次研修的有關(guān)任務(wù)和要求做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。二是由萊蕪市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次的研修工作發(fā)布管理辦法、評(píng)價(jià)方案和實(shí)施措施等內(nèi)容作了講話。

講話摘要：一、新定位。

1、常態(tài)化：從集中研修到日常研修；從統(tǒng)一研修到自主研修；從預(yù)設(shè)研修到個(gè)性研修。

2、校本化：基于學(xué)校教育改進(jìn)的校本化；基于現(xiàn)實(shí)教育情境的校本化；基于教育教學(xué)實(shí)踐的校本化。

3、專業(yè)化：基于專業(yè)的規(guī)范做研修；基于專業(yè)的指導(dǎo)做研修。二、新探索。

1、把高級(jí)研修與遠(yuǎn)程研修統(tǒng)一起來；

2、構(gòu)建育用結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)骨干教師培訓(xùn)新模式；3、把高級(jí)研修與課程資源二次開發(fā)統(tǒng)一起來；4、強(qiáng)化四級(jí)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)；5、優(yōu)化省課程團(tuán)隊(duì)專家結(jié)構(gòu)。三、新任務(wù)。

1、著力構(gòu)建常態(tài)化課程專家團(tuán)隊(duì)；2、著力探索分學(xué)段大規(guī)模遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)；3、著力探索基于信息技術(shù)的課堂教學(xué)改革；4、著力推進(jìn)教師的技術(shù)研修；

5、著力探索以人為本的評(píng)價(jià)管理模式。

本次研修的主要內(nèi)容是：以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。

新變化。研修模式變了，由觀看學(xué)習(xí)視頻為主變?yōu)闉g覽網(wǎng)頁文本資源的學(xué)習(xí)；由每天必須完成一篇作業(yè)變?yōu)榉蛛A段完成同一作業(yè)，可對(duì)一個(gè)作業(yè)進(jìn)行多次修改提交；由發(fā)評(píng)價(jià)看簡(jiǎn)報(bào)變?yōu)閰⑴c學(xué)習(xí)園地、問答區(qū)和看簡(jiǎn)報(bào)；由原先的三級(jí)團(tuán)隊(duì)變?yōu)樗募?jí)管理模式，即生課程團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師研修組長學(xué)員。

東方紅幼兒園

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201*初中暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過來，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點(diǎn)開網(wǎng)頁、進(jìn)入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功�！彼�以只要每一個(gè)專題一開放，我便早早打開視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過程中，我也認(rèn)識(shí)到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點(diǎn)對(duì)于我來說確實(shí)很陌生，于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個(gè)記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個(gè)字都整理下來。甚至對(duì)感受深刻的課例也是如此，老師的每一個(gè)問題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長，但是我從不計(jì)較，自覺自愿地加班加點(diǎn)。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因?yàn)槲抑�道，只有這樣苛求自己，才能加深對(duì)學(xué)習(xí)的印象，強(qiáng)迫自己理解記憶。

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽專家講座。對(duì)于每個(gè)專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點(diǎn)和不足，發(fā)表評(píng)論，既增加了評(píng)論數(shù)，又給我啟發(fā)。在組長的組織下，我積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對(duì)教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的這段日子，感覺過的非常充實(shí)，時(shí)間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習(xí)，要及時(shí)捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結(jié)在教育實(shí)踐過程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們教師才能獲得快速成長。

雖然，我們進(jìn)行的培訓(xùn)是短暫的，但對(duì)我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會(huì)越來越好！

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