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201*-201*學年第二學期金升小學教導處工作總結

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201*-201*學年第二學期金升小學教導處工作總結

廣州市白云區(qū)金升小學

201*201*學年第二學期教學工作總結

本學期教學工作在學校工作要求的指導下,“以認真落實科學發(fā)展觀,以全面推進素質教育為主題,深入推進課程改革,強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識,以課堂教學為中心,精細規(guī)范教學過程的基本環(huán)節(jié),引領教師走‘輕負擔,高效益’教學之路,盡快建立基于教學質量達成的教研模式,開創(chuàng)教研工作新局面,全面提高小學教學質量,為推動我校義務教育品牌地位,促進又好又快發(fā)展努力工作。”為指導思想,在廣大師生的共同努力下,我校教學工作又上了一個新的臺階,F(xiàn)將本期教學工作總結如下:

一、教學常規(guī)工作

1、學習教學常規(guī)管理制度,明確常規(guī)要求。開學初,教導處下發(fā)學校教師常規(guī)制度和學校教學常規(guī)檢查評分細則,要求各教研組集中組織學習,對各個條例進行學習、消化,明確本學科備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。

2、多渠道加強對常規(guī)工作的執(zhí)行和檢查,力求在規(guī)范中提高教學管理的有效性。每月底進行月常規(guī)檢查、檢查結果與考核工資掛鉤,教導處對在備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評,并在考核工資中體現(xiàn)。

3、學校行政加強課堂巡視的力度,并作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促,并與常規(guī)考核工資掛鉤。

4、落實對作業(yè)本布置和批閱的檢查。本學期,教導處根據(jù)常規(guī)要求自擬并

明確了作業(yè)檢查項目和統(tǒng)一要求,設立家庭作業(yè)登記制度。教導處可通過多次抽查考核了解各任課教師的作業(yè)布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見,并在考核中與工資掛鉤。

5、組織好每一次考試,認真組織命題,審核考試試卷,有效客觀地反映問題,調整教學。由教導處組織進行質量分析,分析原因,尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級任課老師進行個別交談和指導,并在常規(guī)考核中拉開差距。

二、教研組建設和教師業(yè)務提高工作

1、重視理論學習,提高教研組長的業(yè)務水平。制定教師職責、教研組長職責。讓教師及教研組長明確任務,熟悉常規(guī),對工作做到心中有底,確保在做好基礎工作的同時力求有創(chuàng)新和突破。

2、借助開展校內外骨干教師公開課和自薦課的活動,通過組內大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執(zhí)教水平,同時鍛煉老師的聽評課的能力。本學期開設校級教師公開課、各類教研活動32次,全體青年教師教學比武,讓有更多上進、業(yè)務水平較高的教師積極參與,評選出一等獎兩名(許清、郭長鳳),二等獎兩名(楊飛、彭軍),三等獎四名(黃冬云、何開嚴、向月、賴秋平)。

3、不斷督促組內教師隨堂課的落實,通過小規(guī)模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在組長的組織下,各項活動開展得也較成功,只有體育組“大課間活動”和“讓我玩活動”。開展得有形有色,得到上級主管部門的認可。

4、通過新課標學校,要求教研組長組織本組新課標檢測,提高教師業(yè)務水平和教學能力。

5、通過教學經驗交流會,讓教師取長補短、互相學習、互相提高,進一步加強教師業(yè)務素質。

6、抓好聽課、評課活動。學校領導經常深入課堂聽課、評課,幫助和指

導教師改進教法、提高教學業(yè)務水平。經過聽課、評課活動,教師執(zhí)教能力有了一定的提高。對青年教師進行培訓,進行各項教育教學能力綜合考核

三、學生活動方面

1、通過認真組織春游作文競賽、演講賽、歌詠賽,提升學生的寫作水平,提升學生的繪畫能力和變現(xiàn)能力,豐富校園文化。

2、通過組織學校學科活動,提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了優(yōu)秀美術作品展、手抄報展、春游作文競賽、英語口語比賽等,有效地豐富了學生的學習生活,提高學生的學習成就感和積極性。

3、我們嚴格控制學生的在校時間,嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發(fā)展。

4、抓實培優(yōu)轉差。畢業(yè)班的培優(yōu)扶弱工作宜抓早,抓實。有針對性地進

行指導優(yōu)差生,與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。領導、教師加大力度,抓好學生的培優(yōu)轉差工作,制訂切實可行的計劃,研究和

實踐提高培優(yōu)轉差效率的有效途徑和方法,注意資料的積累,及時做好總結。

四、家校聯(lián)系方面

1、有效通過家長會和家長互通信息,相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試后組織家長會,得到家長的好評,家長表示學校能站在學生發(fā)展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。

2、通過督促教師主動家訪和電訪,交流學生學習情況,能在發(fā)現(xiàn)問題的同時及時找到對策,避免學生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學習。

六、展望

教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開并深化,對于以上種種不足的改進要求教導處對教研組長有更系統(tǒng)的培養(yǎng),以求教研組長對角色的定位更正確,教研組長會議要既有任務布置,又有理論學習。對于取得的成績要有理性的思考,對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實要有指標,對提高班的考核要更接近社會評價。要善于在提高課堂效率的同時培養(yǎng)學生的自主學習意識。同時,由于學校規(guī)模逐漸擴大,教導處對教學常規(guī)的考核要讓各教研組組織進行,教導處要出臺更細致的考核指標,各項指標要盡量量化,以便教研組長操作。

廣州市白云區(qū)金升小學

教導處

201*年7月

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禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校教導處201*-201*學年度第二學期工作總結

一、指導思想

本學期以來,教導處在學校的正確領導下,以科學發(fā)展觀為指導,不斷創(chuàng)新教學管理理念,突出管理特色,緊緊依靠全體教師,團結協(xié)作,奮力拼搏,緊密結合學校工作思路,按照探索打造特色專業(yè),完善專業(yè)課程設置,規(guī)范教學管理,突出學生技能訓練,以校本教研、實習實訓為載體,著力提高教師教育教學研究能力,在各項工作中都取得了一定的成績。

二、教導處基本情況

我處有主任1人,副主任1人,兼職干事2人,承擔著全校一線教師的教學任務的分配、實訓室管理、教研組管理、教師考勤、教學常規(guī)管理、教師考核等工作,人員少,工作頭緒多,任務重,但在全體成員的共同努力下,順利完成了本學期各項工作任務。

三、主要工作及取得的成績

(一)師生思想道德建設不斷加強、水平逐步提高

本學期,教導處想方設法提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平,以切實解決師德師風中存在的突出問題為重點,以教育教學活動為載體,狠抓師德師風建設。同時,以學生管理與制度建設相結合、學校管理與家庭管理相結合為前提,深入開展學生世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀教育活動,營造良好的教育氛圍,提高了學生文化素養(yǎng),為順利完成教學任務奠定了基礎。

(二)本學期以來,教導處定期進行教學常規(guī)檢查,落實各組教學計劃,通過多種形式加強課程管理和教學過程監(jiān)控,確保教學安全、有序、有效進行。

教案、作業(yè)實行教研組長每周簽閱檢查、教導處兩周進行一次抽查的形式,督促教師做到的堂堂有教案,課課有作業(yè)。特別是教導處在第八周和第十八周分別舉行了兩次全校教案作業(yè)大檢查,對教師備課、作業(yè)布置方面存在的問題進行了及時的糾正。教導處除了平時了解教師課堂教學情況外,還精心組織了兩次全校教師課堂教學意見反饋會,抽調各班責任性強,熱愛學習的同學對教師進行了定量評價。

(三)逐步完善課堂教學評價體系,不斷提高課堂教學的有效性。本學期積極在校內開展多種形式的教學展示、觀摩評價和教師之間賽課活動,舉行了新教師匯報課、骨干教師教學示范課和青年教師競賽課。要求學校主管領導每學期聽課不少于40節(jié),教研組長不少于30節(jié),其他教師聽課不少于20節(jié),對促進教師課堂教學水平的提高發(fā)揮了較好的作用。同時鼓勵全校教師積極參與各級機構組織的各類教學展示和觀摩活動。

(四)繼續(xù)完善了教學教研管理制度,健全了教研管理機構,優(yōu)化教學教研工作標準。按照省級重點中等職業(yè)學校的內涵標準,組織實施了教學教研工作,從基礎抓起,切實保障教育教學質量。逐步建立以主管教學的副校長為統(tǒng)領的教研工作小組,領導成員包學科教研組的工作制度。加強教研組建設,以教研組長為骨干選聘各學科兼職教研員,積極參加市、縣教研室的活動。

(五)多渠道、多層次加大了師資隊伍教科研業(yè)務培訓力度,樹立職業(yè)教育倡導的“根雕”教育思想,不斷更新教育理念,逐步形成符合現(xiàn)代職業(yè)教育需要的“雙師”型教師群體,切實提高教師隊伍整體素質。本學期以來,學校派出張維老師去吉林工程技術學院參加國家級中職專業(yè)骨干教師培訓,盧育珍老師去新疆哈什參加專業(yè)教研組長培訓,派出祁永飛老師和趙十進老師,去蘭州參加專業(yè)課教師省級培訓,同時又派去40名教師參加了隴南市中小學教師培訓,6名教師參加了201*年暑期遠程教育技術培訓,10名教師參加了教育局舉辦地杜郎口“三三六式”教學經驗交流會,教師通過培訓學習掌握了新的教學理念,提高了業(yè)務水平,為我校教育教學質量的進一步提高注入了新的活力。

(六)“對口高考”工作順利完成

在三年級各科教師的艱辛努力下,除了單獨招生學校錄取的7名學生外,我校共有310人參加了甘肅省高等學校面向“三校生”對口招生考試,總分500分以上37人,400分以上151人,上本科線1人;文化課平均成績127.6分,專業(yè)課平均成績171.23分,專業(yè)實踐課平均成績122.01分,總成績平均分422.74分。陳鳳蘭、張強芳、許海明分別以590分、581分、581分囊括全市文秘專業(yè)總分前三名。

本學期,教導處繼續(xù)按照學!耙弧⒍昙壓粚嵒A,強化實踐技能,三年級鞏固提高沖刺高考”的總體思路,狠抓了“對口高考”復習工作。

一是面對我校學生學習的實際情況和嚴峻的高考形勢,本學期教導處多次組織召開教研組、科任教師會議,反復討論,并聽取學生和教師的意

見之后,確立了“抓兩頭,促中間”的工作思路,即狠抓尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化,傾全力促進中間學生的發(fā)展,奪取高考工作的全面勝利。由此教導處采取了“三段式備考方略”。第一階段“緊扣課本,夯實基礎”,第二階段“注重專業(yè),強化訓練”,第三階段“集中精力,狠抓?肌薄

二是采取“分層教學,輔優(yōu)補弱”的教學模式,將三年級每個班的尖子生集中起來,安排教學經驗豐富的優(yōu)秀教師進行了強化訓練,提高學生的復習效率。

三是繼續(xù)采取“以小考促大考”的方略,全學期依據(jù)復習計劃,對三年級學生專業(yè)課和文化課分別進行了四次模擬考試,每次命題要求全體授課教師參與,教導處負責制卷,考試結束后教導處成員與授課教師一起分析,查找問題,研究對策,這樣極大的提高了復習的針對性。同時,根據(jù)不同時段,對學生進行了“高考動員大會”、“高考沖刺階段動員大會”和“考前動員大會”等,及時對學生進行學法指導和心理疏導。

(七)教導處牽頭,文秘組和農藝組具體負責,積極組織學生參加了全市中職學生職業(yè)技能大賽。

學期初,教導處首先進一步完善了學校專業(yè)技能大賽考核制度,出臺了《禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校各類技能競賽管理辦法》,成立了大賽領導小組,明確了競賽的具體組織程序和原則,以及教導處、各專業(yè)課教師、指導教師的職責。其次,加大了專業(yè)實踐課教學的督導力度,制定了學校參賽方案,并由專人負責此項工作。第三,教導處要求各專業(yè)教師加強實訓教學,加大專業(yè)實訓指導力度,實行實訓模塊教學考核制度,切實提高學生實踐

操作水平。中職學校技能大賽是對學校實踐課教學的檢閱,是“對口高考”學生成績的重要一部分,我校選送了10名學生奔赴隴南市農校參加了“種子質量檢測”項目的技能大賽,1名學生獲得二等獎,4名獲得三等獎,5名學生獲得優(yōu)秀獎,同時,在我校舉行的秘書職業(yè)技能大賽中,有12名學生獲得一等獎,20名學生獲得二等獎,28名學生獲得三等獎。

(八)深入開展了課題研究活動,促進了我校教育教學質量的穩(wěn)步提高。求一線教師“人人有課題,個個有研究”,各專業(yè)教研組就專業(yè)前景、課程設置、教材選擇、實習實訓等進行了專題研究,同時,在組織教師積極申報省級課題《職業(yè)學校學生學習障礙及對策研究》和《職業(yè)教育辦學機制、辦學模式、辦學特色研究》。全學期,共上交教研教學論文80多篇,其中18篇榮獲學!皟(yōu)秀論文稱號”,部分即將在《甘肅成人與職業(yè)教育》上發(fā)表,雷環(huán)洲撰寫的論文《淺談中職師生情感關系的建立》、左世榮撰寫的論文《學好定語從句之我見》已經在《新課程》雜志上發(fā)表。

(九)認真開展了職業(yè)技能鑒定工作。教導處積極開展工作,配合隴南市第七國家職業(yè)技能鑒定所對201*級學生進行了“中級計算機操作員”職業(yè)技能鑒定考試,通過理論和實踐考核,其中317人獲得了中級計算機操作員職業(yè)技能鑒定證書,獲證率達到90.5%。職業(yè)技能的鑒定促進了我校的實踐教學,同時,使我校畢業(yè)生就業(yè)競爭能力明顯提高。

(十)學校音體組工作進一步加強,音樂、體育教學成績初見成效。本學期,音體教研組,在搞好平時教學的基礎上,積極組隊參加了禮縣第三屆中學生田徑運動會準備工作,并取得了較好的成績,贏得了社會

各界人士的好評。在禮縣第三屆中學生田徑運動會開幕式上,我校組織的彩旗隊、鼓隊、健美操隊的表演一舉成功,贏得了優(yōu)秀獎;參加運動會的運動健兒們也取得了不錯的成績。我校代表隊共參加24個項目(人次)的比賽,16個項目(人次)取得了決賽權,共奪得銀牌1個,銅牌4個,榮譽證21個,團體總分57分的好成績,贏得了“體育道德風尚獎”。

四、存在的問題和今后的設想

(一)存在的主要問題

1、教學管理理念陳舊,管理方法單一。2、教師工作積極性低,責任性差。3、專業(yè)課教師專業(yè)技能不高,教學水平差。

4、實踐教學依然薄弱,實訓設備沒有得到充分的利用。(二)今后的設想

1、教導處即要抓好高考又要抓好實訓課教學、技能競賽,即學會兩條腿走路,在滿足目前社會人群對中等職業(yè)教育的現(xiàn)實需求(報考高等職業(yè)院校)的基礎上,積極探索適應社會發(fā)展的辦學路子,突出職業(yè)特色和專業(yè)特色。逐步完善實訓教學,完善各專業(yè)實訓教學標準,優(yōu)化實訓教學管理方法途徑,提高實訓教學質量;積極開拓實習就業(yè)渠道,為學生社會實踐與就業(yè)提供良好服務,使學生“招得來、留得住、出得去”。

2、更新師生的管理理念和管理模式,樹立職業(yè)教育教師觀和學生觀,以教師對學校的貢獻考評教師,逐步實行學生選課和班主任專業(yè)化。同時,繼續(xù)抓好現(xiàn)有教師的培訓工作,根據(jù)省、市、校三級培訓計劃,組織教師

參加各級各類培訓,并及時做好教師繼續(xù)教育和技能培訓工作。

3、進一步深化專業(yè)課教學改革,從“夠用和管用”兩方面下功夫,加強技能訓練,切實提高學生動手操作能力。同時,加大實習、實訓課教學的考核,建立實習、實訓教師考核制度。

4、探索適合職業(yè)學校的考試制度,實行了理論課考試和實踐課考試分開,加大實踐課考核力度,實行模塊教學和項目教學下的日考核、小項目考核和大項目考核,最后進行職業(yè)技能鑒定。理論課考核實行考試方式分類,盡量精簡考試次數(shù)。同時,開展豐富多彩的師生教學活動,為教師夯實基本功,進行教學創(chuàng)新,全面提高綜合素質,爭當“名教師”搭建平臺;挖掘潛力創(chuàng)造條件培養(yǎng)自己的“名牌學生”,為學生個性化全面發(fā)展,成為具有較強的市場適應力和社會影響力的“名學生”提供保障。

6、從職業(yè)教育教學實際需要出發(fā),以職業(yè)教育課程改理論為依據(jù),針對升學、就業(yè)的不同教學需要,進行調查研究,盡可能依據(jù)各專業(yè)崗位職業(yè)能力要求,適時調整了專業(yè)或就業(yè)教學計劃,優(yōu)化專業(yè)課程設置,努力打造名牌專業(yè)。進行教育教學模式的研究探索,開展專業(yè)設置、教材開發(fā)研討,依據(jù)市場需求調整專業(yè)設置和教材選用。

7、積極開展課題研究,加強校級課題的研究,加大對申報課題的支持力度,以課題研究帶動學校教育教學改革,促進教師教育教學水平的提高。

8、不定期聘請有關專家指導專業(yè)課的教學教研工作,學習和借鑒別人成功的經驗,充分發(fā)揮職業(yè)教育的經濟效益和社會效益。

今后,教導處將在學校的正確領導下,繼續(xù)努力,積極進取,銳意創(chuàng)

新,不斷提高教育教學管理水平,促進學校各項工作又好又快發(fā)展。

二一二年七月十日

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