八年級語文教研活動工作總結(jié)
八年級語文教研活動工作總結(jié)
黃文
新課程的推進迫切需要務(wù)實、有效、有研究性、有指導性的教研工作,尤其是教育教學第一線的教研工作;仡櫼粚W期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用”的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手,實踐課程改革。一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,在學期初的我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進行“解壓”,從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
四、集體努力將教研工作做細、做扎實
在一次次的教研活動中,我們堅持以“!睘楸,以“師”為本,以“生”為本,
以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等,小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始,經(jīng)過對問題的初步分析,設(shè)計出解決問題的方法和策略,然后試著解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動中,由全體語文教師協(xié)助解決。引導教師在選題和確立課題上,一定要貼近實際,貼近學生的需要。在一次“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動中,八年級教師說:現(xiàn)在的學生太懶,照抄作業(yè)簡直成風了------這雖然是一句隨口話,但也是一句大實話。在教研會議上,我們把學生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當成一個教研問題來討論,大家都認為這是一個普遍存在的問題,要徹底清除,還得師與生合作、班與班合作。
經(jīng)過討論分析后,教研組要求老師們分年級實地調(diào)查、走訪學生、分析原因,把學生照抄作業(yè)的類型分清,找出問題的實質(zhì),再經(jīng)過集體交流,大家發(fā)現(xiàn):不同程度的學生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上,老師們各抒己見、交流討論,最終制定出解決問題的方案:(1)首先要給學生講清作業(yè)的重要性;(2)師生各負其則監(jiān)督制,班干部在班內(nèi)監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查;(3)沒收在班內(nèi)出現(xiàn)的答案書;(4)課堂作業(yè)盡可能布置的少而精,能當堂完成;(5)盡量布置主觀性、開放性練習題;(6)每個同學都有責任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學;(7)管理好自己的課外作業(yè);(8)可以讓學生自己設(shè)計作業(yè);(9)嚴禁拿平行班級同學的作業(yè);(10)不同類型的學生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力,照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。
在反思總結(jié)中,大家都認識到這是平時對學困生關(guān)心不夠造成的,如果不是教研組下狠心整治,不知這股風要刮到何時。
五、存在的不足及今后努力的方向
⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
擴展閱讀:八年級語文教研組工作總結(jié)
201*201*學年度
巨子實驗中學八年級語文教研組工作總結(jié)
時光飛逝,歲月流長,隨著期末考試的臨近,本學期也將結(jié)束。八年級語文教研組根據(jù)學校的教學計劃以及教學工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,以提高教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:1、重視學習語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,努力提高教師專業(yè)水平。
本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每月安排八次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的教研活動,真正發(fā)揮了它的作用,年級宋主任和年級教學路主任給我們精心傳授高效課堂的新理念“目標引導三段教學法”,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學指路。例如:期中復習上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。
學校要求每位老師每月至少聽八節(jié)課,通過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。
另外學校組織教師外出學習,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。
語文組教研組老師都是青年教師,在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次考試考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。
為了能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況,做到“三清”,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細琢,篇篇出擊,首首落實,尤其李萍、可婷婷等老師犧牲自己的休息時間,讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,了解很少,我
們也整理出一些名著導讀的資料和練習,讓他們?nèi)シe累。
學生月考完以后,語文組老師們一起總結(jié)教學和復習工作中的得失,希望在師生共同努力下,爭取下次取得更好成績。
3、認真開展備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。
備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“高效課堂”,盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學生學得主動,學得有效果。
在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組兩位老師把自己制作的課件,考試卷無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。4、加強教改,努力教出成績。
教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路。這一學期,我們在學校各層領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,積極深入優(yōu)化“目標引導三段教學法”,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失,多撰寫教學反思,總而言之,各位老師不斷在反思中進步。
5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組90%的教師是青年教師,學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學習,將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其我組的李萍和張海蓮老師在遇到教學過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認真做好每次大考的質(zhì)量分析,形成更為濃厚的教研風氣。
(1)聽課,要求每位老師每月至少聽八節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,聽同學科其他教師的課,甚至聽其它學科的課,聽這些老師是否按照“目標引導三段教學法”
模式上課,向他們學習,同時多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認真記錄教學過程,寫出自己的建議,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。
(2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,共同提高。(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布、板書設(shè)計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測,教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂,是否體現(xiàn)“先學后教,以學定教”,及時反饋,對語文組老師的教案提出建議。
(4)質(zhì)量分析:為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績,學校要求每次大考后,都要做三級質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學提供良好的借鑒。
總之,在本學期的教學過程中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但是在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:
1、有個別老師不會聽課,在聽課過程中存在備課,批改作業(yè)等現(xiàn)象,把聽課當成任務(wù)來
完成。
2、教研活動缺少創(chuàng)意和方法,導致老師對參加教研組活動的興趣不高。3、對新老師的指導還是不夠,沒有更好地幫助他們成長。
這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個腳印地前進。
八年級語文組:張學東201*年1月20日
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