帶隊老師實習情況總結(jié)

11級學生天緣實習情況匯報

201*年12月7日晚，羅老師，郭老師和我各乘一輛車帶著10級與11級的學生共計85人，其中11級電子班43人（男35人，女8人），11級計算機班42人（男13人，女29人），10級學生76人，奔赴惠州天緣電子有限公司開始為期5個月的實習，本次實習于4月30日結(jié)束，其中11級學生中途離開5人，分別為電子班2人，計算機班3人，名單如下：

1廖燕，女，年后未返廠。○（不讀書了，據(jù)了解去縣職業(yè)中專讀書了。）2賀勇，男，年后未返廠�！穑ú蛔x書了，在廣東打工。）3石偉，男，因母親頭部做手術(shù)，提前回家陪護�！�

4聶有為，男，自身原因不想實習，于3月6號退出實習�！�

5孫艷梅，女，○（不想讀書了，退出實習，去其父母那打工。）

以上5人我們都與他們的父母通過電話或直接面對面等方式多次溝通，最終他們還是做出了以上的決定。

這次實習尤為重要，且與以往的實習不同，因為是兩屆的學生同赴一個公司實習。在各位領(lǐng)導，老師的重視與支持、在企業(yè)高層領(lǐng)導的積極配合，我們實習師生的共同努力下，這次實習才得以圓滿結(jié)束。下面將這階段工作匯報如下：

天緣公司的環(huán)境，宿舍條件各方面都比較好，剛開始學生從校園過渡到公司還是比較順利的。由于我們這次去實習的是兩個年級的學生，首先在角色轉(zhuǎn)換上，10級學生比11級學生要更快些，心理承受能力與吃苦耐勞等方面準備的更充分些。在某些時間段，11級學生的思想波動較大，比如遇到連續(xù)加班、在流水線上簡單重復的工序、部分老員工的排擠、班組長安排工作的不均或因做錯事說幾句重話、預支錢未及時發(fā)放或發(fā)放到手里的他們認為不夠、男女生之間的的情感問題、與老員工之間的微妙關(guān)系等都是影響他們情緒低落，思想叛逆的潛在因素，出現(xiàn)想家，想父母，想逃避工作的諸多想法。甚至有些家長也不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校實習的做法，主動要求讓孩子回家，更有對老師惡語相對，對學校誹謗詆毀。

面對種種困難和問題，我們的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，根據(jù)以往的經(jīng)驗我們深知管理的好壞是直接影響實習能否成功的關(guān)鍵。所以在整個為期5個月的實習中，我們嚴格按照洪校長出發(fā)前安排的工作進行分工，并一絲不茍執(zhí)行，始終以學生安全為第一管理重點，做到每天安排一人在車間值班，每天按時逐個宿舍查寢，必須確定學生全部安全回宿舍才放心休息。我們做到事無巨細，只要是學生的事，我們必定親力親為幫學生及時處理，如學生生病看診，廠牌的補辦，飯卡的充值，工衣工帽的遺失，宿舍維修單的上報，工作上的一些消極情緒，跟班組長與老員工之間的矛盾等等，另外，我們做到每天跟學生一起上下班，同伙食同住宿。做到每周日跟學生開大會總結(jié)上周做得好的和還需要改進的，給學生鼓氣加油�？傊�，我們無時無刻都得讓學生感受到我們的存在與關(guān)愛。

本次實習11級學生大部分都安排在比較輕松，加班較少的工位上，全白班，且都是坐著上班。另外，公司的基層管理者在我們老師與其的溝通下，對學生都采取人性化的管理方式，遇到問題學生首先班組長耐心教導，并第一時間主動跟帶隊老師反應(yīng)自己拉上學生的異常，以便我們能第一時間解決學生身上的問題。公司的廠長，人事部經(jīng)理也經(jīng)常深入學生當中，了解學生工作、生活情況，并幫助學生解決所提出的實實在在的問題，比如在崗位調(diào)動上，優(yōu)先考慮我們學生。公司在淡季時，經(jīng)常安排學生帶薪培訓，提高學生對產(chǎn)品的認知度，對待職業(yè)的態(tài)度，對公司文化的積極參與度。公司組織有獎的技能比武，比速度，比質(zhì)量，比團隊，提高學生的積極性，讓學生能夠邊工作邊學習。在4月28號，公司組織了“衡陽創(chuàng)意工程學校實習表彰大會”，公司董事長吳宏，廠長李建通，人事部經(jīng)理王吉文親臨會場并講話，對在實習過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予獎勵。在會上對我們學生的實習表現(xiàn)給予高度贊揚，并愿意為創(chuàng)意學校單獨開一條拉，讓創(chuàng)意學生在天緣有一個盡情揮灑才華的舞臺。另外，在洪校長，羅建友老師與公司王經(jīng)理的共同努力下，天緣公司對我校辦學大力支持，公司同意出資在我校新建兩條生產(chǎn)線已供學生在校實訓所用。在以往的實習當中，很多學生對學校跟公司簽訂的保底工時不理解，認為為什么我上班時間比其他人多而得到的報酬相同？這次在天緣公司實習我們在合同里簽的保底260工時這項得到了非常好的體現(xiàn)，特別是在3,4月份，學生全部都沒有加什么班，3月份學生平均補工時達60多個小時，最多的補了80多個小時。

實習生活雖繁瑣辛苦，但也少不了樂趣與感動。記得在公司的團年宴上，公司本想好好犒勞員工，在每桌備了一瓶白酒一件啤酒，還有豐盛的廣東菜，可就算我們3個老師都不吃飯去制止，還是顧此失彼，導致多人醉酒，羅老師忙著多次跑外面去買醒酒藥，我跟郭老師一邊要照顧醉酒的同學，一邊要制止其他同學不再喝酒，忙不過來，幸好有很多沒有喝酒的同學主動幫助攙扶、照顧醉酒學生，并幫老師守住危險場所與廠門口，終未把事態(tài)擴大，在可控范圍內(nèi)。同時通過這次也給我們一個警告，在以后的實習帶隊中不管什么場合都一定要禁止學生喝酒。因為我們每天在學生下班后都要值班，對學生進出廠進行登記，直到請假外出的學生都安全回廠。這個時間段還是比較枯燥乏味的。有些學生會主動過來陪老師聊天解悶，我們自然也會在聊天中教給他們一些為人處事的道理，便實現(xiàn)了雙贏。在最后一個月的時候，11級的學生特別是女生飯卡里還剩很多錢，而飯卡里的錢又不可以退，我們便通過把11級學生的飯卡打折賣給10級學生這種方法幫助到了幾個學生，但更多的是她們通過自己在公司主動宣傳硬是把飯卡以更好的價格賣給了老員工，也算是一大進步了。記得11級電子班肖祿林因胃炎肚子痛的厲害，當時剛好是上班時間，拉上的學生第一時間打電話告訴我，我?guī)�他在惠州市醫(yī)院看病回來后，同宿舍的同學又是幫打飯，幫打開水的照顧著，讓我看到了同學之情。在沒加班時，在宿舍查寢的時候，看到了11級計算機班有些女同學在刺繡，在做一些工藝品，我覺得挺漂亮，然后他們把這些親手做得漂亮的工藝品送給同學送給朋友送給家人，總有些人在感嘆無聊的時間不知道干嘛，而她們卻把每一天都過得很充實。發(fā)一月份工資的時候，大概平均有1800元左右，本來學校想幫他們保管1000元，然后11級有些學生就不同意了，思想上出現(xiàn)了較大的波動，對學校的這種做法不理解，認為錢保管在學校里面就沒有了，認為學�？偸怯缅X來約束他們，于是出現(xiàn)了一部分同學上班懈怠，不上班，甚至出現(xiàn)要退出實習的情況，這給了我們帶隊老師很大的壓力，我們通過與他們的家長電話聯(lián)系，與他們自己多次交流談心，甚至叫上他們的直屬管理者找他們聊天談心，學校也作出讓步由同意幫他們保管1000元改為幫他們保管500元，才慢慢的平息了這件事情，才使他們的思想從極端上走上了正軌，這事讓我明白學生的金錢觀有誤，甚至是唯“錢”是圖，更需要我們老師平時的正確引導。總之，帶隊老師的愛心和耐心要貫穿在整個實習管理工作中。學生在實習過程中感到苦悶、迷�；蛭�屈時，常常會發(fā)牢騷甚至消極怠工。這時老師要表示理解，然后加以適當?shù)囊龑В�不能一味責備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無阻。

由于實習學生人數(shù)較多，加起來遇到的問題也較多。學生遇到問題時會向老師反映，甚至也會提出很多不合理的要求。如果沒辦法滿足他們的要求，學生會誤解老師。因而，作為駐廠的帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折。但是，作為實習管理工作中的關(guān)鍵人物，我們帶隊老師不能因此而退縮和消沉的。無論遇到什么問題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學生排憂解難。特別是在一些細節(jié)上對學生進行無微不至的關(guān)懷，用愛心和耐心贏得學生對老師的理解和尊重，贏得學生對學校的任重感。

經(jīng)過這次實習，我們深知我們的工作是辛苦而瑣碎的，是繁忙而充滿責任的。我們看到，絕大部分同學的進步，明顯比以前要懂事了，我為他們驕傲，也為自己驕傲。我感悟了很多，收獲了很多，也付出了很多。在以后的學習和工作中，他們肯定還會遇到很多不可預測的難題和困惑，但是我相信，他們會用合理的方式去解決，而我同樣也會用更多的信心和激情去完成我的工作。

謝銘俊201*/5/8

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實習帶隊教師工作總結(jié)

（201*級12班）

時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間同學們已經(jīng)實習一年了，在這一年里，有很多收獲，也有一些不足，現(xiàn)做以總結(jié)如下一、實習使同學們將理論知識和實踐有機的結(jié)合

實習是將書本學的知識運用到實踐當中，光是學會理論知識卻沒有實踐只是紙上談兵，經(jīng)過實踐檢驗的知識才是真知識，只有理論、實踐、再理論、實踐，不斷充實，不斷實踐，才能成為真正的人才。二、實習豐富和加深了同學們熱愛醫(yī)藥事業(yè)的情感

過去，學生們覺得汽修工作簡單，對知識不求甚解，但是到了崗位工作后才發(fā)現(xiàn)工作程序并不像想像中那么簡單，工作中的錯誤讓同學們了解到汽修行業(yè)的復雜，加深了對行業(yè)道德的認識。三、實習使同學們團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛、共同進步

實習基地對同學們來說是一個陌生的環(huán)境，同學們要從“學生角色”迅速轉(zhuǎn)變成為“工人角色”，沒有大家的團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)愛，這個轉(zhuǎn)變是非常困難的，工作中誰生病了，大家都會幫忙，遇到搬搬抗抗，力氣大的同學多出點力，有的同學有困難，每個人都會伸出援助之手，都充分表達了同學們團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛、共同進步的心聲。

實習的過程是“痛并快樂著”，開始的一個月，學生的思想波動非常大，在工作的艱辛中遇到諸多在學校中沒有接觸到的東西，譬如飲食習慣的差異，復雜的人際關(guān)系的處理、緊張忙碌工作環(huán)境的適應(yīng)，讓學生感到現(xiàn)實與希望的落差大，一部分適應(yīng)能力差、自我調(diào)節(jié)能力不強、自身綜合素質(zhì)較差的同學就產(chǎn)生了離職甚至曠工的念頭。但是，經(jīng)過學校和指導老師的共同努力，此次的實習工作還是取得了很大的成績，實習生在工作崗位上的優(yōu)秀表現(xiàn)贏得了修配廠廠領(lǐng)導的認可。實習生們在工作中表現(xiàn)出的優(yōu)秀的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)為學院在實習合作單位建立了良好的聲譽。

通過實習也暴露出了很多不足，學生的專業(yè)服務(wù)技能薄弱，實踐能力、溝通能力差，團隊意識有待培養(yǎng)，學生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏指導。希望通過本次實習積極探索工學結(jié)合的專業(yè)建設(shè)及課程教學改革方向，進一步推動校企合作。

帶隊教師：王君萍201*年6月20日

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