北大國培研修總結(jié)

北大國培研修總結(jié)

（201*-201*學年度第一學期）

十分有幸被選為北大國培的學科骨干，全程參與了北大國培小學科學組的培訓(xùn)，從接到培訓(xùn)懵懵懂懂中走進國培到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼之間從秋風碩果已到數(shù)九寒天。

本次培訓(xùn)我屬于甘肅山西小學科學教研組，和同組的49名老師們一起學習，一起成長。在這3個月的時間里，我們一起學習了平臺操作手冊，在學習中一起熟悉平臺的使用方法；制定了本組的研修計劃，雖然它還很粗糙；我們通過對大家提交的教學設(shè)計，推選出郝占梅老師的《鐵釘生銹了》、李艷萍老師的《電磁鐵》和唐瑜娥老師的《聲音的產(chǎn)生》三節(jié)課作為本組的優(yōu)秀教學設(shè)計并組織三位教師進行了精心地修改；之間由于我校參與太原市標準化驗收及小店區(qū)名師赴北師大學習，我耽誤了一段學習時間，由甘肅劉國治老師和北大華美艷老師組織大家學習，從北師大回校后，我立刻跟上學習的節(jié)奏，先后完成了日志的上傳、整理完成了教研組活動安排。由于我和其他老師的距離比較遠，所以沒能參加老師們的觀課議課活動，是我此次活動的一個遺憾吧。希望以后能有這樣向大家學習的機會。

在這三個月中，自己通過網(wǎng)絡(luò)教研的方式，和甘肅、我省其他縣市的小學科學教師一起學習、一起提高�；厥兹齻�月的學習，自己發(fā)現(xiàn)有話要說，先總結(jié)如下：

收獲：在三個月的時間中我認為自己最大的收獲不是學科知識增長了多少（學科知識當然也有所收獲）而是自己學會了如何更好的利用時間。在本學期，自己作為學校教導(dǎo)主任參與了太原市標準化驗收的準備過程（由于驗收時間恰好在自己赴北師大學習期間，所以沒能參與驗收檢查工作），大量繁瑣的工作需要自己先梳理清楚再布置給大家，那段時間感覺自己每天24小時都不夠用，真恨不得把自己像哪吒一樣，長出三頭六臂，但是就這樣的情況下，我依然要求自己不能落下網(wǎng)絡(luò)研修的步伐（不過很可惜的是在最后的階段自己還是落下了學習的步子），所以自己只能合理安排在時間見縫插針的和大家交流，跟上學習的進度，所以通過參加本次北大國培，我學到的最大的一點就是把自己的時間化整為零，見縫插針的進行學習，畢竟每天留給自己的學習時間并不多，就像雷鋒同志所說的“時間就像海綿里的水，只要擠，總是有的”，這次培訓(xùn)，我才真正理解了這句話的含義。不足：1、由于前期對北大國培的理解不到位，而且確實時間不多，所以很多專家的講座都沒能聽到，從北師大回來后，我在真正地坐在那里認真地學習教授們的精彩講座，并把網(wǎng)址和本單位的同事進行分享，希望大家都能從這里得到收獲（由于我校并不是項目校，所以其他同事都不知道這個網(wǎng)址，教授的講座又無法下載，所以我只好出此下策）。但是所學畢竟有限，有時間我真希望能多聆聽教授們的精彩發(fā)言，讓自己不斷進步。

2、我整體感覺本次培訓(xùn)給了參與者很大的自由空間，這一點我很贊同。不過，本次培訓(xùn)組織有些我認為還可以做得很好的地方：首先，本次培訓(xùn)前期工作做得不夠細致，很多老師（包括我自己）并不清楚這次培訓(xùn)是怎么回事，該怎樣做，就模模糊糊地開始做，邊做邊摸索，浪費了很多時間，應(yīng)該之前對大家最好能進行一次面對面的使用培訓(xùn)；其次，觀課議課是教師自我提高很重的環(huán)節(jié)，北大應(yīng)該和各縣區(qū)教育局進行溝通，以文件的方式進行安排，這樣方便老師們聽課（因為有文件下來，調(diào)課就有了依據(jù)），也可以節(jié)約作課教師的時間和錄制課的成本（把所有作課教師的可安排在一天完成，一個學校進行錄制就可以了）。

建議：1、如果教授們的視頻能夠下載或者這個網(wǎng)址能向更多的老師們開放或者讓更多的教師參與到這個培訓(xùn)中來，讓大家都能通過教授們的講座有所收獲，畢竟提高所有的素質(zhì)才有可能提高教育的質(zhì)量。

2、在整體培訓(xùn)開始之前，應(yīng)該對所有參訓(xùn)者進行一次面對面的培訓(xùn)，告知大家網(wǎng)站的使用方法、各階段的任務(wù)及完成方法，這樣會節(jié)約大家的時間，國培的工作也會更輕松一些。

3、基于現(xiàn)在中國的國情，有些事情還是有文件比較好安排工作，尤其是縣區(qū)內(nèi)部聽課或者跨區(qū)域聽課這種事情，網(wǎng)上看視頻是一回事，在現(xiàn)場看課又是一回事，我個人還是比較傾向于現(xiàn)場聽課。4、很多老師是憑著對國培的熱愛才參與進來的，所以最好能在評優(yōu)選�；顒又袑�這些老師們有所傾斜。

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國培研修總結(jié)

三十天的培訓(xùn)悄然逝去�；仨�本次國培研修，緊張而忙碌，快樂而充實�！皫追�滋味在心頭”，就讓我采集幾個畫面和大家分享吧。

一、領(lǐng)略專家風采

本次培訓(xùn)結(jié)合語文學科特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等語文教學的方方面面，對一線教師進行理論和實踐的指導(dǎo)。巢宗祺和溫儒敏教授對課標的解讀給我“洗腦”，他們用科學實用的教育理念指導(dǎo)我們準確的教學。北大教授汪鋒在識字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo)，使我知道漢字教學的科學性。北京特級教師劉悅用真實的師生研討案例提出了寫話和習作的問題，并在積累素材方面提出了切實可行的辦法，解決了習作中的大問題，給我很大啟發(fā)。河南省特級教師孟素琴針對不同學段口語交際的目標要求，結(jié)合案例對教師提出了高要求。小學語文課程團隊主持專家蔡可介紹了綜合性學習的必要性和問題的應(yīng)對措施，糾正了我對綜合性學習的偏見，認識到它對提高學生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習的重要作用。首都師范大學陳瑜教授對古詩文教學提出了樸素可行的教學方法。山東省特級教師李懷源對閱讀教學的各個方面進行了解讀，其中“在閱讀中學會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。北京的李英杰研訓(xùn)員對日常評價和階段評價提出了建設(shè)性意見。李吉林老師的“早、愛、寬、用”的學習理念和“學、思、行、著”的專業(yè)成長理念讓我受益匪淺。各位專家學富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。

二、感受同行激情

本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學員聆聽，而是采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等，學員積極主動地參與其中，將理論學習與實際操練相結(jié)合。本來陌生的人因為國培而走近，因為是同行而親切，因為網(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學員們交流互動，提出豐富的教學案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學員集體參與，共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)課。學習過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰�！疤魬�(zhàn)自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞�！薄捌肺幕�典籍，探語文教研新路。話秀美江山，甘為學子人梯�！薄拔覀円�耐得住寂寞，靜心出智慧；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過程中得到的經(jīng)驗；經(jīng)得起非議，用

理性戰(zhàn)勝非議，用行動踐行理想；受得了挫折，學會從失敗中汲取教訓(xùn)�！薄皦粝氩蛔�，腳步向前”這只是教師隊伍中的一角，卻折射出全部。

三、分享國培生活講幾個小故事：

國培的時候，我們單位正在修補二樓房頂，要防止雨季滲水。因為施工，所以有幾天網(wǎng)絡(luò)信號不好。單位70%的人都在參加國培�？次覀冎�急，岳校長就說：給你們半天假，回家去寫作業(yè)吧不用晚上加班加點，我們真感動！

我們的輔導(dǎo)教師李希華老師發(fā)錯了一個不重要的信息，輾轉(zhuǎn)幾個人才找到我的電話號碼，非說清楚不可；出外學習幾天，還要在網(wǎng)上向語文班的學員告假和致歉；每個模塊學完后要寫總結(jié)；每個學員的帖子都要看；遲來的學生還要督促我相信他肯定很辛苦，但也樂在其中！

我們區(qū)參加國培的共有8個人。剛開始培訓(xùn)的時候，因為網(wǎng)絡(luò)操作不熟悉，所以都發(fā)短信互相聯(lián)系：“你的作業(yè)錯了；”“回帖位置不對；”“我怎么沒看見你呢？”“快做作業(yè)，時間快到了�！薄斑@個操作我不會，怎么辦？”互相督促，互相檢驗，有幾個人都不知道對方長什么樣，電話中就熟悉了。

我想：這不僅僅是因為國培，還因為彼此是同行，更因為我們熱愛著同一個事業(yè)教書育人。

這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，還收獲了濃濃的友情。我相信：國培之后更精彩！

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