育人學(xué)校值周總結(jié)表

育人學(xué)校值周工作總結(jié)

整體學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；（從全校、班級(jí)、年級(jí)角度進(jìn)行整體總結(jié)）優(yōu)點(diǎn)與表?yè)P(yáng)整體學(xué)生存在的問(wèn)題：（從全校、班級(jí)、年級(jí)角度進(jìn)行整體總結(jié)）存在的問(wèn)題個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題：（從個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)三方面進(jìn)行總結(jié)）（針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出希望和要求）希望和要求（對(duì)一周內(nèi)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰，并授予“每周好榜樣稱(chēng)號(hào)”稱(chēng)號(hào)；每周好榜樣（請(qǐng)寫(xiě)清獲得該班流動(dòng)班級(jí)的原因）流動(dòng)紅旗班級(jí)帶班領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)護(hù)導(dǎo)員意見(jiàn)值周日期_________周次_________值周班級(jí)_________值周長(zhǎng)____________（以下幾點(diǎn)請(qǐng)從文明禮儀，紀(jì)律，衛(wèi)生，等多方面進(jìn)行總結(jié)）

注：1.請(qǐng)值周長(zhǎng)在周五放學(xué)前填好該表，由護(hù)導(dǎo)教師簽字，值周領(lǐng)導(dǎo)簽字后，在周一進(jìn)行總結(jié)，并將此表交至德育辦公室。

2.帶班領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)導(dǎo)老師若無(wú)意見(jiàn)請(qǐng)簽寫(xiě)“同意”并簽字。

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感受值周育人

初一（4）班

曾騫宇

時(shí)光在不經(jīng)意間來(lái)臨，在這絢爛的花季，也到了我們班值周育人的時(shí)候了。

來(lái)臨時(shí)的那份激動(dòng)，開(kāi)始時(shí)的那份欣喜，令我深刻難忘。帶上紅色的袖標(biāo)，系上紅色的綬帶，告訴自己，從今天起，就是值周生了。心中不斷地有興奮的火花向外燃燒。期待老師給自己分配大的地方，期待班長(zhǎng)給自己加上多多的分，評(píng)上值周標(biāo)兵，這樣幾天的勞動(dòng)就不會(huì)白費(fèi)。

站禮儀崗的同學(xué)問(wèn)候老師時(shí)盡量喊出自己的最大聲，讓老師知道他們，他們是（4）班的驕傲。在樓內(nèi)的同學(xué)做得倍加認(rèn)真，還幫助打掃老師們的辦公室，讓老師與同學(xué)們對(duì)他們努力工作做出認(rèn)可。做樓外的同學(xué)，當(dāng)工具拿在手中時(shí)，便明白了這份責(zé)任的重量，自己的區(qū)域變得廣闊無(wú)邊。這幾天，老天好像在戲弄我們，時(shí)而陰雨綿綿，時(shí)而晴空萬(wàn)里。可我們并不畏懼，依舊干自己的本職工作。工作量少的同學(xué)幫助工作量多的同學(xué)，團(tuán)結(jié)相伴，其樂(lè)融融，體現(xiàn)了同學(xué)間的凝聚力。中午，各個(gè)小組忙的不亦樂(lè)乎，管食堂和小賣(mài)部，把它管理的井井有條。餐后，我們組有整理他們沒(méi)放好的碗和筷子。

一上午的時(shí)光。。。。。。。。

下午，勞技課，讓我們一天的勞動(dòng)得到了放松。早晨七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的升旗與下午五點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)的降旗，讓我們記住了時(shí)間。

一天就過(guò)去了，明天又是一個(gè)充實(shí)的一天。。。。。。。。四天也如此。

結(jié)束時(shí)，我在想：這，難忘之時(shí)，還會(huì)有嗎？

也許從前的每一段故事，每一段快樂(lè)的時(shí)光，都是上天的饋贈(zèng)，它們雖然來(lái)得倉(cāng)促轉(zhuǎn)瞬即逝，但只要它們來(lái)過(guò)，我們的生命里就會(huì)有不一樣的痕跡，我們的人生就有了幸福的回憶，即使未來(lái)的路布滿荊棘風(fēng)雪漫天，看不見(jiàn)希望，但只要想起曾經(jīng)幸福的事情，我們依然可以勇敢。

所以，

請(qǐng)?jiān)�諒光陰似箭，�?qǐng)?jiān)�諒似水年華。有誰(shuí)會(huì)這么想？期待下一次值周，育人。

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