四清工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期五(2)班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)

“四清”工作總結(jié)

本學(xué)期，我校根據(jù)實(shí)際情況，制定了一系列新措舉，以提高教學(xué)質(zhì)量，其中一項(xiàng)為要求全體教學(xué)做好“四清”工作。一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真將“四清”工作落到實(shí)處，下面我將自己在教學(xué)中的“四清”工作總結(jié)如下：

一、堂堂清工作情況

五（2）班語(yǔ)文學(xué)科在每一節(jié)的課堂教學(xué)過(guò)程中，我分別給與不同類學(xué)生不同形式的關(guān)注，如：在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中我到學(xué)困生旁邊觀察，注意學(xué)困生和中等生的自學(xué)反應(yīng)，在展示時(shí)，我讓學(xué)困生和中等生匯報(bào)，更多的暴露問(wèn)題，找準(zhǔn)教的內(nèi)容，在教的過(guò)程中，盡可能的發(fā)揮了優(yōu)等生和中等偏上的學(xué)生的作用，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)小組中與中等偏下學(xué)生、學(xué)困生結(jié)成幫扶對(duì)子，共同進(jìn)步。

二、日日清工作情況

我在日日清中的具體的做法是：一種是親自清理堂堂清沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，其他學(xué)生按老師的要求訓(xùn)練（如讀、背或做題等）或預(yù)習(xí)新課，另一種形式是讓優(yōu)秀生和一部分中等生幫老師清理堂堂沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，其他學(xué)生做老師布置的另外任務(wù)。在批改作業(yè)與個(gè)別輔導(dǎo)中，我更是當(dāng)日事當(dāng)日畢，不將問(wèn)題留到第二天。

三、周周清工作情況

我將周周清的時(shí)間定在學(xué)生周五中午學(xué)的60分鐘內(nèi)進(jìn)行。周周清的檢測(cè)題我是從各次堂堂清的內(nèi)容中節(jié)選一部分，學(xué)生是否達(dá)到周周清的要求與堂堂清的要求相同。對(duì)于周周清沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)在放學(xué)后60分鐘內(nèi)進(jìn)行清理，仍不能過(guò)關(guān)的，由學(xué)生家長(zhǎng)幫助清。

四、月月清工作情況

月月清我主要就是通過(guò)測(cè)試方式檢查學(xué)生一月的掌握情況。月月清的試題我分為整段性試卷和平行性試卷兩種，組織學(xué)生先用診斷性試卷進(jìn)行月月清，即月考。月考后，我及時(shí)講評(píng)了月考試卷，然后對(duì)于月考中沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生再用平行性試卷進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)試，再次檢驗(yàn)是否達(dá)標(biāo)，對(duì)仍不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生繼續(xù)輔導(dǎo)直至達(dá)標(biāo)為止。

“四清”工作的提出，是一項(xiàng)好的策略，今后，我繼續(xù)在不斷反省中抓好落實(shí)，爭(zhēng)取更大程度上的進(jìn)步。

小箐小學(xué)孟盛201*年12月29日

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四清工作總結(jié)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的各科知識(shí)記得牢，理解運(yùn)用鞏固的好，形成知識(shí)體系，我校實(shí)行了“四清”這一重要措施。

自我校實(shí)行“四清”以來(lái)，取得了重大的成效。它是一條符合教育規(guī)律的務(wù)實(shí)之路、勤奮之路、成功之路，是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。

所謂“四清”，即堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查和“清理”，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信�！八那濉惫ぷ魇敲嫦蛉�體學(xué)生，而不是一部分學(xué)生，尤其是對(duì)于一些班級(jí)的后進(jìn)生，更為關(guān)注。所以“四清”管理等于給學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了四大防線，通過(guò)這四道防線，可以讓優(yōu)秀生越學(xué)越給力，讓中等生越學(xué)越自信，讓后進(jìn)生能逐步趕上來(lái)，使班級(jí)學(xué)習(xí)的氣氛濃烈，你追我趕，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

“四清”的四個(gè)環(huán)節(jié)，既是相互聯(lián)系，又是相互促進(jìn)，缺一不可的。但在實(shí)際的工作中，我們則要有側(cè)重點(diǎn)，將更多目光投入到“周周清”當(dāng)中，在堂堂清、日日清的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的各科的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)得以掌握，由熟到準(zhǔn)到活，能夠做到熟能生巧，巧能生華，準(zhǔn)確無(wú)誤，靈活運(yùn)用，舉一反三，輕松愉快地完成教師留下的問(wèn)題。

為了能夠順利實(shí)施“四清”，各科教師緊密聯(lián)系，多做溝通，配合完成“四清”任務(wù)，提高工作的質(zhì)量和效率，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題，解決問(wèn)題；幫助學(xué)生快速高效地完成遺留下來(lái)的問(wèn)題。嚴(yán)格督促他們，有效指導(dǎo)他們，深切鼓勵(lì)他們，少一點(diǎn)批評(píng)、指責(zé)，多一點(diǎn)耐心、關(guān)愛(ài)，讓他們少一點(diǎn)自卑，多一點(diǎn)自信，真正的將“四清”工作做到細(xì)處，做到實(shí)處，做到為學(xué)生而服務(wù)。要經(jīng)常督促學(xué)生高質(zhì)量地完成教師布置的任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)盡量消化，不要拖拉至放假之時(shí)。在每大周中，通過(guò)學(xué)生互查、小組長(zhǎng)課代表復(fù)查，班主任抽查等多種方式來(lái)進(jìn)行檢查，做到人人會(huì)，人人懂，人人都過(guò)關(guān)。

對(duì)于被留下來(lái)的學(xué)生，我們不能用有色眼睛去看待他們，要實(shí)事求是，既要嚴(yán)格要求，又要承認(rèn)差異，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理，誠(chéng)懇地幫助他們?nèi)ソ鉀Q學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，替他們找出問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的缺陷，從細(xì)微處抓起，陪著學(xué)生在校一起學(xué)，要讓學(xué)生知道班主任、老師都沒(méi)有放棄他們，都在熱誠(chéng)地幫助他們，并有針對(duì)性地提出他們能力范圍之內(nèi)的要求。一步一個(gè)腳印，依次解決，這樣才能做到真正的縮小距離，找回他們?cè)��?jīng)失去的自信，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

“周周清”是抓在教師手里的法寶，如果運(yùn)用得當(dāng)，可以產(chǎn)生巨大的作用，幫助學(xué)生輕松面對(duì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率，使他們更加積極有效地運(yùn)用好課堂四十五分鐘，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在班級(jí)里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平，班主任的管理工作有很好的幫助。所以說(shuō)，抓好了“四清”工作，可以帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。

“四清”工作是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，需要付出很多的努力，才能夠達(dá)到一定的成效，但是，這樣的努力是不會(huì)白費(fèi)的，因?yàn)槲覀兛吹搅讼Ｍ�，家長(zhǎng)的支持讓我們感動(dòng)，學(xué)生的努力亦讓我們感動(dòng)。所以，只要孩子不放棄，我們的付出和努力就沒(méi)有白費(fèi)，能夠看到他們的進(jìn)步，同時(shí)，通過(guò)“四清”，也讓我們學(xué)習(xí)到了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)若想得以進(jìn)步，細(xì)微之處是不能忽視的，俗話說(shuō)“細(xì)微之處見(jiàn)成敗”，我們肩上的責(zé)任是何等的艱巨，一個(gè)孩子關(guān)系到一個(gè)家庭，孩子是家庭的希望，也是學(xué)校的希望，國(guó)家的希望，因此，教學(xué)是容不得一絲馬虎，容不得半點(diǎn)偷懶的�！八那濉苯虒W(xué)是科學(xué)的，是符合學(xué)生認(rèn)知，記憶規(guī)律的，這段時(shí)間的工作實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，它確確實(shí)實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶，我們必須要持之以恒地堅(jiān)持下去。

郭莊學(xué)校201*、

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