教師師德學(xué)習(xí)工作總結(jié)

師德學(xué)習(xí)工作總結(jié)

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)本學(xué)期《中國(guó)師德手冊(cè)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德培訓(xùn)材料的學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德建設(shè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教育是心靈與心靈的交流，道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。

三、對(duì)學(xué)生要多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。

做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。

我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平努力培養(yǎng)和造就一支忠誠(chéng)教育事業(yè)熱愛(ài)本職工作讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)認(rèn)真開(kāi)展了這一活動(dòng)現(xiàn)就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)求上進(jìn)

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”以供學(xué)習(xí)之用

（1）堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間集中進(jìn)行學(xué)習(xí)主要形式觀看師德培訓(xùn)光碟本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎每周一次從不間斷

（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)材料統(tǒng)一印發(fā)學(xué)習(xí)分散進(jìn)行主要學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等

（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)共同提高學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”學(xué)校裝訂成冊(cè)以便相互學(xué)習(xí)之用這樣既有促進(jìn)的意義又有學(xué)習(xí)的效果

二、抓重點(diǎn)求實(shí)效

在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)講求實(shí)效我們工作的作風(fēng)

（一）職能組齊抓共管加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下黨政工密切配合齊抓共管形成合力切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)寓師德教育于活動(dòng)之中

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核開(kāi)展師德反思活動(dòng)要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)采取教師自評(píng)、互評(píng)學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤

（三）把脈問(wèn)病對(duì)癥下藥

我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后結(jié)合我校實(shí)際采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng)務(wù)必讓教師能夠躬親自省從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要不斷提煉出良好的品性提高自己的德行改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

首先我們出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)”等使廣大教師精心執(zhí)教科學(xué)育人教有準(zhǔn)繩學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作

第二充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)弘揚(yáng)正氣讓良好的師德精神更深入人心充裕校園

第三激活內(nèi)因師德的形成外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果外在規(guī)范和教育要求師德建設(shè)的外因教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念這種師德建設(shè)脆弱的效果也短暫的要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”學(xué)校應(yīng)提供條件創(chuàng)設(shè)機(jī)(貴.州,學(xué).習(xí),網(wǎng))會(huì)讓教師得到成功的滿足如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定采取各種形式進(jìn)行表彰；對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木�神�?jiǎng)勵(lì)等等以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感激發(fā)其進(jìn)取心這樣外因通過(guò)內(nèi)因而起作用促使教師不斷地自我完善、提升這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明這種激活機(jī)制可行的奏效的

三、抓權(quán)益求穩(wěn)定

管人要管心我們?cè)谝�求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善因?yàn)榻處煵怀�人只有在方方面面加�?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心才會(huì)使教師的德行高于常人師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果

因此我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作還從教師的實(shí)際出發(fā)關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng)促進(jìn)他們的身心健康讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感體會(huì)到集體的溫暖這樣他們才會(huì)安心才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱

首先管理人文化、制度化學(xué)校注重搞好班子建設(shè)以提高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度避免管理中主觀隨意等人為因素

第二獎(jiǎng)懲分明對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定：堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研（備課）組長(zhǎng)；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等職稱評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠

第三、依法維權(quán)讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開(kāi)校務(wù)維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工保障其各項(xiàng)合法權(quán)益（如三八慰問(wèn)等）；執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要支持教師學(xué)歷進(jìn)修保障教師外出學(xué)習(xí)

第四、提供發(fā)展空間學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會(huì)硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件如辦公室配備電腦建設(shè)多媒體電教室解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題軟件的：任人唯賢不屈才、不誤才使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè)愛(ài)校如家發(fā)揮所長(zhǎng)

四、抓延伸求深化

教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事那么建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分教師沒(méi)有“厚德”又何以“載道”呢？所以在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)而望重；讓追求高尚者修有路徑而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏而重生務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任

當(dāng)然時(shí)代在不斷地進(jìn)步信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)重新構(gòu)建師德的內(nèi)容使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神

友情提示：本文中關(guān)于《教師師德學(xué)習(xí)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師師德學(xué)習(xí)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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