歷史教研總結(jié)

201*201*年第一學(xué)期歷史

教研員工作總結(jié)

在市教研室和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各校和的大力配合下，我室以學(xué)習(xí)貫徹各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》在轉(zhuǎn)變教育思想、指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)、啟動(dòng)校本培訓(xùn)等方面開展了一些教研活動(dòng)，為提高全區(qū)教學(xué)質(zhì)量作出了一定努力，過去的一年，我們攻堅(jiān)克難，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取積極有效措施，使得教學(xué)質(zhì)量有所提升，教研工作有所創(chuàng)新，取得了一定成效�，F(xiàn)將201*～201*學(xué)年度第一學(xué)期教研工作予以總結(jié)。

過去的一年我們教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，全面落實(shí)區(qū)教育局年初教育教學(xué)工作目標(biāo)，教研室把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為首要工作和中心任務(wù)，有效推進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)工作健康、和諧、持續(xù)地發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視科學(xué)決策。

局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持教研室工作，多次參加教學(xué)教研活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂和教學(xué)一線，了解掌握第一手資料,并參加教研室召開的教研員工作會(huì)議，參與教研室工作計(jì)劃的制定，與教研員一起參加各項(xiàng)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，經(jīng)常督查指導(dǎo)教學(xué)教研工作，共商教學(xué)大計(jì)，提供教研決策。

二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。

規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，組織了全區(qū)教學(xué)視導(dǎo)，本學(xué)期下校聽課50多節(jié)，并結(jié)合教學(xué)調(diào)研不定期地對(duì)課堂、教案、作業(yè)進(jìn)行抽查，力爭(zhēng)提高課堂質(zhì)量效益。

三、深化校本教研，形成人人愛教研、做教研、促教研的濃厚風(fēng)氣。

在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，我區(qū)以市級(jí)校本教研制度建設(shè)基地學(xué)校為龍頭，推行新理念的校本教研。本學(xué)年，許多學(xué)校紛紛采取不同形式的校本教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)校教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力打造教研型學(xué)校、研究型教師。如“應(yīng)用信息技術(shù)，整合教學(xué)課堂”，在各校開展高效課堂的實(shí)施，集體備課等等。我室也先后組織各校備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)參與關(guān)于集體備課的專題研討活動(dòng)。通過研討、聽課、評(píng)課，進(jìn)一步幫助教師領(lǐng)會(huì)新課改理念，提高駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

四、學(xué)科教研活動(dòng)開展頻繁。

緊緊圍繞課程改革這個(gè)中心，積極扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。深入開展學(xué)科教研進(jìn)課堂活動(dòng)的落實(shí)工作，抓好課堂教學(xué)，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一主陣地，充分發(fā)揮教研工作的“研究、指導(dǎo)和服務(wù)”職能。為促進(jìn)我區(qū)教育持續(xù)穩(wěn)步快速發(fā)展，我們積極組織教師參加省、市級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)，并先后開展了歷史新課程優(yōu)質(zhì)課、說課評(píng)比活動(dòng)等。借此發(fā)現(xiàn)人才、推薦人才，并以此帶動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)教研，同時(shí)也取得了豐碩的成績(jī)。并通過下校調(diào)研、參加部分學(xué)校舉行的觀摩研討活動(dòng)等方式，在指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)時(shí)提出了一些新方法、新措施，如要求“每節(jié)課至少要有20分鐘時(shí)間讓學(xué)生自主活動(dòng)”、“先練后講”，變教師的講授為學(xué)生的自主閱讀學(xué)習(xí)、小組討論、師生交流等方式。通過這些活動(dòng)，使學(xué)校大部分教師的課已經(jīng)初步體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的新理念。

五、突出基礎(chǔ)，狠抓學(xué)科指導(dǎo)，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量

作為全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的管理、考核和指導(dǎo)部門，我室做到明確職責(zé)，強(qiáng)化職能，堅(jiān)持以教學(xué)指導(dǎo)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心，傾力推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高基礎(chǔ)教育階段教學(xué)質(zhì)量。一是對(duì)本年度全區(qū)中考、期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并發(fā)布成績(jī)分析報(bào)告和試卷分析報(bào)告，尤其針對(duì)實(shí)際問題，認(rèn)真調(diào)研。二是廣泛征求意見，充分調(diào)查研究，對(duì)學(xué)科評(píng)價(jià)方式進(jìn)行修訂完善，使之更科學(xué)、更切合實(shí)際。

六、加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，努力提升教研員專業(yè)素質(zhì)一年來，全室人員積極參加局機(jī)關(guān)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程、新理念、新方法，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)；全室人員堅(jiān)持每周集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研理論和方法。

通過學(xué)習(xí)，我室的自身建設(shè)得到了加強(qiáng)，教研員隊(duì)伍的思想和作風(fēng)建設(shè)得到增強(qiáng)，崇尚學(xué)習(xí)之風(fēng)、研究之風(fēng)開始形成，教研員的自身素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，教研觀念和工作方式、工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

以上是我本著本學(xué)科對(duì)這一年來的工作進(jìn)行的總結(jié)，雖然我室在努力發(fā)揮自身職能，促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師專業(yè)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高上做出了一定的努力，也取得了一定的成效，但離基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求尚有一定差距，存在著問題和不足，今后我們更要積極工作，向規(guī)范辦學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，使全區(qū)教育教學(xué)朝著健康、和諧、持續(xù)的方向發(fā)展。

高新區(qū)教育局教研室

靳亞麗201*年1月18日

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高一歷史備課組工作總結(jié)

歲月無聲，時(shí)光無痕，一個(gè)學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝�；仡欉@個(gè)學(xué)期以來，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（一）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌握基本歷史概念，構(gòu)建章節(jié)、單元?dú)v史知識(shí)體系，探索歷史發(fā)展規(guī)律；提高了運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。

（二）能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、以史為鑒，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

（三）了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化民主與法制意識(shí)。

二、教育教學(xué)的過程做了以下工作

（一）加強(qiáng)了集體備課，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)采用啟發(fā)式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

（二）一絲不茍地抓好新課教學(xué)工作

在新課教學(xué)時(shí)，基本以單元特征、單元線索、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓(xùn)練為模式進(jìn)行，采用教學(xué)一體化的方式，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練，及時(shí)反饋信息。

（三）關(guān)愛每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通

人非草木、孰能無情。老師對(duì)學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報(bào)。我們教師每天面對(duì)的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，要給以鼓勵(lì)而不是歧視，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽取學(xué)生合理化建議，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

總之，歷史教學(xué)工作面臨許多新問題，如作為課堂主體的學(xué)生，他們的自主性學(xué)習(xí)實(shí)際上并沒有受到更多的重視，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類型？關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？關(guān)注學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué)，而忽略了“弱勢(shì)”群體。在評(píng)價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。

201*

高一歷史備課組

年1月4日

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