開發(fā)區(qū)學校學年第二學期雙語學前組教學工作總結
開發(fā)區(qū)學校學年第二學期雙語學前組教學工作總結
二0一二年七月一日
開發(fā)區(qū)學校學年第二學期雙語學前組教學工作總結一,指導思想:
本學期我校學前組“雙語”教學工作以科學發(fā)展觀和新課改的理念為指導,以課程標準中關于課程實施的建議為基本要求,為了全面貫徹自治區(qū)關于學前雙語的有關文件精神,推進我校學前雙語教學工作向縱深發(fā)展,在鞏固和提高母語教學質量的同時,以提高教學質量為重點,創(chuàng)新雙語教學模式,不斷擴大雙語教學的范圍和規(guī)模,提高了我園“雙語”教學整體水平。
二,基本情況:
本學期我園有五位老師,一位母語老師,三位雙語老師,一位體育健康老師,三個班,其中學前大班21名學生,學前中班26名學生,小班38名學生,共有85名學生。
三,本學期做的主要工作:1、我園這學期改變舊的傳統(tǒng)教法,認真學習并執(zhí)行了《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村“雙語”幼兒園(學前班)教育指導綱要》和《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村“雙語”幼兒園(學前班)課程設置方案》等文件精神,以新的教育方法搞好教育教學工作。
2、穩(wěn)定學生思想情緒,加強了常規(guī)教育,加強了愛校,講文明守紀律教育。
3、加強了環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生教育,放學時小結衛(wèi)生情況,讓學生漂漂亮亮上學,干干凈凈回家。
4、注意學生飲食教育,教育幼兒上廁所后及吃飯前必須洗手,禁止學生吃垃圾食品,嚴控各種疾病的侵襲,讓學生能健康地成長。
5、堅持不懈地進行安全教育,實現(xiàn)了讓學生高高興興上學,平平安安回家的局面。
6、認真學習教育理念,深鉆教材,認真按時備課,讓學生樂中求學,吸收知識營養(yǎng)。
7、積極參加了教研活動,加強了集體學習,互相學習,取長補短。3月26日的“雙語”學前班教師集體備課和主題活動周活動中我小組表現(xiàn)突出,收到了商機領導的表揚。
8、充分利用了課內時間抓緊教學,注意教學密度,做到了教正確,講明白,當堂知識要當堂消化,做到了在30分鐘要質量,使學生做到一課一得,課課有所得。語言教學注意了多讀,發(fā)音準確,結果大班中班學生在六一兒童節(jié)中表演的故事情景劇收到了小朋友的喜愛。
9、學習了按音樂節(jié)奏準確地做簡單的舞蹈動作、模仿舞蹈動作,運用已經(jīng)掌握的動作、知識去表演、引導幼兒人人參加唱歌、跳舞活動,在六一兒童節(jié)活動和雙語活動中我園幼兒表演的舞蹈收到了全體師生的熱愛。
10、加強了幼兒的體育鍛煉,教育幼兒鍛煉身體,發(fā)現(xiàn)自己在體育方面的優(yōu)勢,按自己的長處發(fā)施展自己,并做到了把新的廣播體操每一位幼兒掌握到。
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學校201*/201*學年第二學期
雙語教學工作總結
本學期我校意識到雙語教學工作的重要性,同時也意識到自己的責任和義務,通過一學期的努力,我校對于嚴格執(zhí)行學校的各項教育,教學制度和要求,教學工作做到嚴謹,科學,務實,力爭圓滿各項教育,教學和教研任務有了更深刻的理解。我校認真學習了《新課標》,進一步領會《新課標》精神,以新課程教育改革的新理念為指導,切實轉變了陳舊的教學觀念。實現(xiàn)了學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者,引導者,合作者和促進者的思想觀念,一律平等,寬容的態(tài)度對待了每一個學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)了師生的共同發(fā)展,努力建立了互動的師生關系。
改變了學生的學習方式和學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習,組織了學生發(fā)現(xiàn)性學習,參與性學習,嘗試性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)了向學生學習方式的多樣化轉變,實現(xiàn)了要我學變我要學的態(tài)度,從而促進了學生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
認真進行了師生學習每日兩句計劃,并認真組織檢查學習效果。在學校黨支部的安排和支持下進行了兩次每日兩句考試。并按時全校宣布成績。一次進行了雙語智力比賽,在比賽中得到好
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成績的學生學校給獎品并動員其他學生對他們學習。我校在本學期重視抓好雙語教學管理,檢查并更改工作,每兩周學校教導室檢查并總結,每一個月學校領導自己檢查并討論怎樣做才提高雙語教學質量。
促進了直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。充分重視了教學的結論,又重視了教學的過程和教學中的主體,體驗過程。關注課堂教學,提高了課堂教學效率和質量。
我校采取了新的理論指導課堂教學,堅持了以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力提倡了研究性學習,發(fā)現(xiàn)性學習,嘗試性學習和實踐性學習。實現(xiàn)了教師在教學過程每一節(jié)課都當作公開課來上,提高了課堂教學素質,及時組織了課后分析和反思。
重視了學生學習能力和漢語水平的提高。培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣,包括學習方法,聽課習慣,漢語發(fā)音的準確性。思維的嚴密性,解題的規(guī)范化,課外時間的合理運用等方面。保證了每位教師的備課質量。備課要突出重點,既要關注教師的教,又要關注學生的學。在備課中重視了突出如何指導學生學習知識,并突破了重點和難點的方法,學生學習知識的方法。注重了學生的作業(yè)批改方式的多樣化。實現(xiàn)了批改學生的作業(yè)不只注重形式,更要注重成效保證質量。提倡了在學生每次的作業(yè)后進行鼓勵性評定,以此來促進了我校學生漢語技能的發(fā)展。
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進一步提高了學生學習漢語的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中就努力提高了課堂質量,每堂課要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計了教學方案,力求把漢語課上的生動,有趣,使學生樂學,愛學。
雖然本學期我們重視抓好雙語教學工作,但是教學質量和成績不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語教學的質量的教學,管理等多方面的問題。
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