泰州市先進(jìn)教研組總結(jié)

許莊初中數(shù)學(xué)組201*201*年度總結(jié)

過(guò)去的兩年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的親切關(guān)懷下，我們?cè)S莊初中數(shù)學(xué)組全體同仁精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的各項(xiàng)方針政策，仔細(xì)研討，制定計(jì)劃，規(guī)范管理，積極探索課程改革的新思路，充分開(kāi)展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，堅(jiān)持師德為先，教育為主，與人為本的原則，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)就兩年來(lái)的工作向?qū)W校等上級(jí)部門(mén)作總結(jié)匯報(bào)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

為了更好的服務(wù)于黨和人民的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，教研組強(qiáng)化各個(gè)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提高自身水平，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。截止201*年，數(shù)學(xué)組10位老師本科率達(dá)90%，此外教研組還積極組織教師參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，所有教師均通過(guò)了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試、江蘇省初中新課程學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、江蘇省信息技術(shù)與教育考核和市人事局組織的各種繼續(xù)教育公需科目的考核。

由于許莊初中是一所農(nóng)村初中，為了縮小與城市中學(xué)老師的差距，教研組委派葉新和老師、李祥老師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)和命題培訓(xùn)，委派王書(shū)霞老師、孫劍老師參加了泰州市級(jí)教師培訓(xùn)，并組織教師學(xué)習(xí)觀摩泰州市星光大舞臺(tái)教研活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)將一些先進(jìn)的理念帶回來(lái)，并吸取其他學(xué)校的不同的教學(xué)模式，形成具有許莊初中特色的教學(xué)方式。每位教師每學(xué)期主動(dòng)制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育教學(xué)理論，在學(xué)期結(jié)束時(shí)由教研組進(jìn)行檢查，了解計(jì)劃的完成情況并加以考核，在組內(nèi)形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)各種學(xué)習(xí)，教研組確立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的教學(xué)理念，在這種理念的指導(dǎo)下，教研組的工作獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校的充分肯定，教研組連續(xù)三年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教研組，孫逢春、李勇在“減負(fù)增效提質(zhì)”工作中取得顯著成績(jī)，得到區(qū)教育局推進(jìn)公平教育、素質(zhì)教育的表彰。葉新和、孫劍分別被多次表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)班主任。

二、促進(jìn)規(guī)范管理，強(qiáng)化制度意識(shí)

按照學(xué)校布置的要求，數(shù)學(xué)組每學(xué)期都制定了切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，并根據(jù)工作計(jì)劃制定每個(gè)學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度計(jì)劃，借助新課程改革的東風(fēng)，教研組還按學(xué)期制定了課改計(jì)劃。每學(xué)期結(jié)束，三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)必須針對(duì)學(xué)期中的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題作一工作總結(jié)，總結(jié)有用的經(jīng)驗(yàn)和深刻的教訓(xùn)，及時(shí)反饋到新學(xué)期的教學(xué)中去。

在教研組每學(xué)期工作計(jì)劃的框架內(nèi)，結(jié)合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，教研組還制定了完備的集體備課制度、教案編寫(xiě)制度、授課制度、作業(yè)批改制度和聽(tīng)評(píng)課制度，并一直堅(jiān)持每月進(jìn)行檢查記載，形成備課、作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課檢查記載表，根據(jù)檢查反饋信息，及時(shí)督促組內(nèi)教師進(jìn)行改進(jìn)與完善。在學(xué)期的期中、期末考試后，教研組必須組織進(jìn)行全組參與的閱卷研討活動(dòng)，并就試卷的內(nèi)容形成命題報(bào)告和命題評(píng)價(jià)報(bào)告，最后結(jié)合學(xué)生情況作每個(gè)年級(jí)的學(xué)生情況分析，以便統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，成為指導(dǎo)下一階段的工作的指南。

每個(gè)教師每學(xué)期伊始主動(dòng)制定自己的讀書(shū)計(jì)劃并報(bào)教研組備案，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育教學(xué)理論，并做好詳細(xì)的讀書(shū)筆記以便在教學(xué)實(shí)際中加以運(yùn)用，2年來(lái)每人平均撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記1.5萬(wàn)字。

由于新教師的逐步加入，教研組制定了促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)的一二三計(jì)劃，即第一年形成師徒幫對(duì)，在老教師的指導(dǎo)下年輕教師逐步掌握必要的教育教學(xué)方法，教研組會(huì)跟蹤年輕教師的成長(zhǎng)過(guò)程，并對(duì)師徒兩人做出量化考核，評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)老師和顯著進(jìn)步人員；第二年師傅逐步放手，年輕教師結(jié)合自身想法，大膽作嘗試，力爭(zhēng)形成自己的特色；第三年角色互換，年輕教師形成成熟的有自身特色的教育教學(xué)思想并加以發(fā)揮，來(lái)指導(dǎo)新來(lái)的成員。在這樣的方針指導(dǎo)下，老教師傾囊相授，促進(jìn)了年輕教師迅速成長(zhǎng)，葉新和老師指導(dǎo)的何樂(lè)、王瑞華老師先后獲得泰州市青優(yōu)課一等獎(jiǎng)，何樂(lè)老師還代表泰州市參加省青優(yōu)課比賽獲得二等獎(jiǎng)，李祥老師指導(dǎo)的王書(shū)霞、孫劍老師先后獲得高港區(qū)說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

三、積極推進(jìn)教改，強(qiáng)化探索意識(shí)

201*年9月，由于泰州市教育局出臺(tái)了“減負(fù)、提質(zhì)、增效”八項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生的在校時(shí)間進(jìn)一步壓縮，在葉新和老師帶領(lǐng)下九年級(jí)備課組在充分學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和后六中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，率先開(kāi)始組織編寫(xiě)并在教學(xué)中使用導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐形成有關(guān)認(rèn)識(shí)在高港教育網(wǎng)上發(fā)表并在全校進(jìn)行推廣，這與區(qū)教研室的想法不謀而合。后受出版社之邀由葉新和主編《預(yù)學(xué)案》八、九年級(jí)共4本，其他老師參與編寫(xiě)。由于使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的效果明顯，成績(jī)顯著，葉新和、孫劍分別在201*、201*年度代表我校數(shù)學(xué)組向全區(qū)作了關(guān)于中考復(fù)習(xí)的講座和經(jīng)驗(yàn)介紹。自201*年以來(lái)，葉新和作為高港區(qū)數(shù)學(xué)名師面向全區(qū)作過(guò)多次有關(guān)教改方面的講座，獲得了上級(jí)主管部門(mén)的肯定和區(qū)內(nèi)同仁的一致好評(píng)。201*年暑假和寒假，受泰州市教育局委托，葉新和老師還面向泰州市初中學(xué)生做了《圖形的全等與相似》、《走進(jìn)圖形世界》和《三角形、四邊形（1）》等三節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)錄像課。

201*年區(qū)教研室在全區(qū)大力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案模式教學(xué)，數(shù)學(xué)組孫劍、王書(shū)霞、張愛(ài)桃等三名老師分別在201*年底在由高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校、胡莊中學(xué)和我校組成的教科研共同體活動(dòng)中面向全區(qū)上了使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的公開(kāi)課，得到兄弟學(xué)校老師的認(rèn)可和推崇。在校內(nèi)，教研組積極組織各種公開(kāi)課、賽課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少要上好一節(jié)匯報(bào)課，每個(gè)備課組每學(xué)期要組織一次同課異構(gòu)活動(dòng)。對(duì)于這些活動(dòng)，老師們充分準(zhǔn)備、積極參與，力爭(zhēng)把自己最好的一面展示出來(lái)，在研討中老師們各抒己見(jiàn)，展示自己與眾不同的想法和設(shè)計(jì)思路，大家共同探討，形成百家爭(zhēng)鳴的態(tài)勢(shì)。

教無(wú)定法，在教育方法的集合中沒(méi)有什么正確不正確，只有是否有效，教研組組織各項(xiàng)活動(dòng)目的是為了調(diào)動(dòng)老師積極探索的積極性，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，不怕挫折，不畏失敗，窮全組之力，探索出一條適合農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教育課程改革的特色之路。功夫不負(fù)有心人，教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谌珔^(qū)影響日漸深遠(yuǎn)，201*年，泰州電視臺(tái)對(duì)葉新和教育教學(xué)探索與業(yè)績(jī)進(jìn)行了報(bào)道，08年底，九年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)考，列高港區(qū)第一。10年中考，數(shù)學(xué)成績(jī)列高港區(qū)第二，同類學(xué)校第一。10年底對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核，位居高港區(qū)第二。

四、打造特色科研，強(qiáng)化精品意識(shí)

一個(gè)學(xué)�？蒲心芰Φ乃�平體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)能力上升空間的大小，為此教研組把科研放到和教學(xué)等同的高度，提出了打造特色科研、精品科研的口號(hào)，號(hào)召教師不要做單純的教書(shū)匠，而要做理論實(shí)際結(jié)合的教育者，不光在教育教學(xué)工作上成績(jī)優(yōu)異，還要在教科研上打造精品。

教研組成員積極參與各項(xiàng)課題研究，葉新和主持的兩個(gè)省級(jí)課題《讓學(xué)生獲得基本活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)的探索》和《對(duì)蘇科版實(shí)驗(yàn)教材問(wèn)題情境的研究》均列入泰州市第二期基礎(chǔ)教育教學(xué)成果培養(yǎng)對(duì)象，《讓學(xué)生獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的探索》于10年5月結(jié)題，共形成教學(xué)案例份，其中份獲總課題組一等獎(jiǎng)，份獲總課題組二等獎(jiǎng)，份獲省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)，份獲泰州市等獎(jiǎng)，并在陜西師大主辦的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》中進(jìn)行連載取得強(qiáng)烈的反響，后獲總課題組一等獎(jiǎng)，葉新和被評(píng)為總課題組“創(chuàng)新型教師”，李祥、孫劍、王書(shū)霞3人獲二等獎(jiǎng)，李勇、孫逢春、朱娟3人獲三等獎(jiǎng)。在課題《利用自編讀本提高初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的探索》研究基礎(chǔ)上，已經(jīng)形成了《許莊初中校本教材》共3分冊(cè)，填補(bǔ)了學(xué)校校本教材缺失的空白，得到了區(qū)教研室的好評(píng)。

全組教師還積極參加省、市、區(qū)教研室以及教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。從201*年起，葉新和一直作為江蘇省中小學(xué)教研室、網(wǎng)站版主參與鳳凰網(wǎng)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，其中09年度、10年度被省教研室表彰為“十佳版主”。05年來(lái)一直被區(qū)教研室指定作為評(píng)委參加高港區(qū)初中數(shù)學(xué)活動(dòng)。08年葉新和作為重要成員參加了泰州市中考命題，10年獲泰州市中小學(xué)教師命題比賽一等獎(jiǎng)。

兩年來(lái)全組教師認(rèn)真撰寫(xiě)論文、案例，制作課件，發(fā)表與獲獎(jiǎng)的文章篇數(shù)以及檔次在區(qū)內(nèi)優(yōu)勢(shì)明顯。201*年6月以來(lái)，葉新和老師在《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》上發(fā)表《設(shè)置問(wèn)題情境的標(biāo)準(zhǔn)》，在《考評(píng)在線》上連載《中考命題后的回顧》五篇，論文《思維深度》獲江蘇省教研室一等獎(jiǎng)；李山林老師設(shè)計(jì)的課件獲省二等獎(jiǎng)；葉新和老師《吹盡黃沙始到金》、《淺談數(shù)學(xué)活動(dòng)的思維深度》、《讓學(xué)生獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的探索》，孫峰春老師《中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的缺失與對(duì)策》，李山林老師《幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》，孫劍老師《探索已知圓的相切圓》均獲得省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)；葉新和老師《好問(wèn)題情境的標(biāo)準(zhǔn)》、《淺談數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》，李祥老師《方格圖中的學(xué)問(wèn)》，孫劍老師《在趣中學(xué)數(shù)學(xué)》，李勇老師《淺談初中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)》，孫逢春老師《把握思想方法提高解題效率》，李山林老師《淺談運(yùn)用化歸基本原則解題》均在泰州市教研室組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)：此外還有四篇論文獲得區(qū)級(jí)表彰。

成績(jī)的取得僅僅代表過(guò)去，我們相信有上級(jí)主管部門(mén)的強(qiáng)力支持，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，我們?cè)S莊初中數(shù)學(xué)組全體教師必將繼續(xù)團(tuán)結(jié)合作，和諧共進(jìn)，努力工作，為我區(qū)乃至我市的教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)！

擴(kuò)展閱讀：201*-201*全縣先進(jìn)教研組工作總結(jié)

施秉民中201*-201*學(xué)年度英語(yǔ)教研組

工作總結(jié)

英語(yǔ)教研組長(zhǎng):周清

施秉縣民族中學(xué)英語(yǔ)組現(xiàn)有教師17人。其中高級(jí)教師1人,一級(jí)教師10人,二級(jí)教師6人，本科學(xué)歷15人,�？茖W(xué)歷1人,州級(jí)骨干教師1人,縣級(jí)骨干教師2人。自我擔(dān)任英語(yǔ)教研組的工作以來(lái)，我捧著一顆火熱的心，誠(chéng)心誠(chéng)意地為全體組員服務(wù)，為學(xué)校做事，積極響應(yīng)教育局和學(xué)校的號(hào)召,積極創(chuàng)建“先進(jìn)教研組”的活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)一心,重教書(shū),更重育人。以更新學(xué)科常識(shí)教育觀念為前提；以優(yōu)化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為重點(diǎn)；以提高師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿；以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)為向?qū)�，切�?shí)解決了新課程改革中的新問(wèn)題。幾年來(lái)在全組教師的共同努力下，我教研組工作取得了顯著的成績(jī),被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教研組”。下面具體談?wù)勎覀冞@一年來(lái)的一些具體做法：一、精心設(shè)計(jì)合理安排教研活動(dòng)，注重活動(dòng)的多樣性和實(shí)效性。

在我們學(xué)校,英語(yǔ)教師的工作量較大，每位老師都上兩各班，而且有9位教師還要負(fù)責(zé)班主任管理工作，何大金主任和李天祥主任還要承擔(dān)學(xué)校教務(wù)和辦公室工作。因此以往開(kāi)展教研活動(dòng)總有教師缺席或者馬虎應(yīng)付。原因是一方面時(shí)間緊,精力有限.另一方面以往活動(dòng)只是一種形式,沒(méi)有落到實(shí)處。針對(duì)這一情況，作為一名教研組長(zhǎng)就不得不精心設(shè)計(jì)合理安排，把工作落到實(shí)處,把教師吸引過(guò)來(lái)參與到我們的教研活動(dòng)中去，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、提高、成長(zhǎng)。1.教研組活動(dòng)形式多樣化。

活動(dòng)的開(kāi)展是提高教師自身素質(zhì)的有力途徑。多樣化的活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)老師參與教研組活動(dòng)的積極性，更有利于在活動(dòng)中發(fā)揮自身的能量。至201*年來(lái)我們每學(xué)期都開(kāi)展了“集體備課”各級(jí)部老師在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)一起探討和設(shè)計(jì)如何上好一堂課。并指定專人上課,課后又一起討論得失。(具體備課時(shí)間：初一：周一下午一、二節(jié)。初二：周二下午三、四節(jié)。初三：周四下午第一、二節(jié)。七年級(jí)備課組組長(zhǎng)：麻中華，八年級(jí)備課組組長(zhǎng)：石小紅，九年級(jí)備課組組長(zhǎng)：廖明燕)這樣的活動(dòng)才能真正提高教師的業(yè)務(wù)水平.讓他們領(lǐng)會(huì)到這樣的活動(dòng)對(duì)他們確實(shí)有幫助,從而吸引他們主動(dòng)積極地參加。另外我們?cè)诟鶕?jù)教導(dǎo)處工作安排開(kāi)展的“教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中”大膽創(chuàng)新,上課老師不光要備好課還要求說(shuō)課,寫(xiě)反思等。聽(tīng)課老師不光要評(píng)好課還要求撰寫(xiě)案例分析。大家從獨(dú)立、封閉的自我教學(xué)中走到一起，彼此以學(xué)術(shù)溝通的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)思想交流、教學(xué)改革交流。通過(guò)說(shuō)課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)不僅提高教師的業(yè)務(wù)水平，而且也讓老師充分感受著新形式帶來(lái)的新變化，從而在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同提高。2.學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、多樣化。

為調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí)的積極性，我們注重采用多種學(xué)習(xí)方式來(lái)讓每位教師樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

如我們?cè)诒灸甓鹊谝粚W(xué)期的學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“新課程一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”和“新課程一我們的課堂要追尋是什么？”活動(dòng)中，我事先把有關(guān)資料發(fā)到每位老師手里，并要求他們提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，同時(shí)準(zhǔn)備發(fā)表自己的見(jiàn)解。然后在集體講座之后，開(kāi)展交流，對(duì)新課標(biāo)要求的一些熱點(diǎn)問(wèn)題引發(fā)共鳴。同時(shí)為了突破交流時(shí)間有限的缺點(diǎn)，我們還要求每位教師必須寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。除此之外我還鼓勵(lì)英語(yǔ)教師之間共同合作，互相啟迪，教師之間推行以老帶新，以強(qiáng)帶弱的方法。讓教師之間在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。二、校本教研以校為本,以學(xué)生為本,以課堂為本，拓寬教師活動(dòng)的空間

校本教研以校為本,以學(xué)生為本,以課堂為本是教學(xué)研究的新理念。作為英語(yǔ)教研組來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，確立良好的以校為本的教學(xué)研究制度。著實(shí)解決課堂中的一些具體問(wèn)題。這才適合我校的教學(xué)實(shí)際。教研教改才能為課堂教學(xué)服務(wù),才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī).1.建立完善的教研制度。

建立以校為本,以學(xué)生為本,以課堂為本的教研制度就英語(yǔ)教研組來(lái)說(shuō)，就要求把學(xué)生和課堂作為教研組教學(xué)研究的中心，以課堂教學(xué)中的一些具體問(wèn)題和學(xué)生定為研究對(duì)象，通過(guò)觀察、分析、討論等多種方法來(lái)進(jìn)行研究。為規(guī)范教研制度，根據(jù)學(xué)校的制度我還制定了詳細(xì)的教研組制度，對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等都定了固定檢查時(shí)間和不定期抽查時(shí)間。并對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)反饋教師本人和教務(wù)處，對(duì)不足的提出整改方案，對(duì)優(yōu)秀的提出表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)。

2.拓寬教師活動(dòng)的空間。

一個(gè)教研組的集體智慧往往也是會(huì)有限制的，教研組建設(shè)應(yīng)以教師發(fā)展為本，不能閉門(mén)造車(chē)、固步自封，要求拓寬學(xué)科教師活動(dòng)的空間，對(duì)此我們采用了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的互動(dòng)教研模式，邀請(qǐng)其他兄弟學(xué)校的同學(xué)科老師來(lái)為我們傳經(jīng)送寶。201*年5月27日凱里舟溪中學(xué)就到我校進(jìn)行了一次校際交流，我們就如何開(kāi)展教學(xué)教研進(jìn)行交流和討論，不論是在教育理念還是教學(xué)方法上我們都學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校也多次讓我們到其他縣市好的學(xué)校去吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在多次相互交流的背景下，使我們的組員都明白在新課改的大氣候下，在不完全丟棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，在聯(lián)片的教研活動(dòng)中的同時(shí)也不能自我封閉，應(yīng)在多方面的尋找新的教學(xué)思路。

同時(shí)為了提高組內(nèi)教師專業(yè)化水平，我們教研組還利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)提高自己，開(kāi)拓視野，認(rèn)識(shí)了解不同地域，不同民族的不同教育思想。同時(shí)還建立了英語(yǔ)教研組教學(xué)資源文件夾,在英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)注冊(cè).楊天剛同志為英語(yǔ)教研組網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)從網(wǎng)上找一些好的課件、試題、及其優(yōu)秀教案供大家參考使用。組織教師集體制作課件，讓教學(xué)資源得到充分的運(yùn)用，最終達(dá)到資源共享。

三、鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷，引領(lǐng)教師可持續(xù)發(fā)展.

發(fā)展是教研組建設(shè)永恒的主題。每個(gè)教研組教師的“可持續(xù)發(fā)展”不是封閉的自我設(shè)計(jì)，而是一個(gè)以教研組為基點(diǎn)的開(kāi)放的、互動(dòng)的、自我不斷消除與動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。引導(dǎo)教師充滿前進(jìn)的動(dòng)力，大膽的超越自我，同教研組一起成長(zhǎng)。最終目的是把我校英語(yǔ)教研組打造成為一支在本縣有影響、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。1.鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷，制訂個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。

我們英語(yǔ)組里的教師實(shí)際情況是不同的，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，有初出茅廬的小青年，還有銳意進(jìn)取的中青年教師。他們的發(fā)展也是不同層次的，除了要求要明確自己的發(fā)展方向外，更要鼓勵(lì)個(gè)人提升學(xué)歷。(就201*201*年以來(lái)我校英語(yǔ)組先后有10人完成了本科學(xué)業(yè),本科學(xué)業(yè)率達(dá)100％)。同時(shí)教研組針對(duì)不同層次的教師，為每個(gè)教師創(chuàng)造各種條件，讓組內(nèi)的各位教師都能登臺(tái)亮相。讓他們可以在優(yōu)質(zhì)課大賽、教學(xué)論文比賽、案例分析比賽、課件制作比賽、教學(xué)基本功大賽等選擇適合自己的教學(xué)研究活動(dòng)。激發(fā)廣大教師不斷提高自己教學(xué)水平和教學(xué)積極性，這樣有選擇性的教研活動(dòng)收到了較好的效果。

2.形成學(xué)科教研特色，構(gòu)建新型教研團(tuán)隊(duì)。

如果說(shuō)培養(yǎng)教師的目標(biāo)之一是讓教師要成長(zhǎng)為教學(xué)的骨干，那么一個(gè)教研組的目標(biāo)就是造就成一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)有特色的教師團(tuán)隊(duì)。

我校英語(yǔ)教研組已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。如江文平老師的簡(jiǎn)筆畫(huà),吳通明老師的口語(yǔ),何大金主任的課堂設(shè)計(jì)技巧,廖明燕老師的課件制作,周清老師的課題研究等.都有了自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì).因此,在此基礎(chǔ)上,我們只要加大力度,這樣的教研組就能成長(zhǎng)為一個(gè)合力協(xié)作，積極向上的團(tuán)隊(duì)。四.回顧成果,展望未來(lái).

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在師生們的共同努力下,我校英語(yǔ)教研組本年度在全縣統(tǒng)考中均獲得了可喜的成績(jī)，具體成績(jī)?nèi)缦?年度獎(jiǎng)別年級(jí)名次集體獲獎(jiǎng)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)州課題評(píng)比第一名第一名第二名三等獎(jiǎng)備注全縣統(tǒng)考評(píng)比全縣統(tǒng)考評(píng)比全縣統(tǒng)考評(píng)比“鎖鏈?zhǔn)絾卧~記憶法”課題研究（201*.2）姓名戴卓珍獲獎(jiǎng)班級(jí)七（1）班七（2）班全縣統(tǒng)考獲獎(jiǎng)等次一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)201*至201*學(xué)年度個(gè)人教學(xué)效果獲獎(jiǎng)戴卓珍周清周清麻中華張玉芬羅時(shí)羅時(shí)游源游源石小紅彭元良何大金何大金袁其華廖明燕七年級(jí)七（5）班七（6）班七（9）班七（7）班八（7）班八（8）班八年級(jí)八（1）班八（2）班八（10）班八（4）班九（4）班九年級(jí)九（7）班九（6）班九（1）班教師姓名獲獎(jiǎng)日期張玉芬201*.7201*.12.13201*.7201*.7201*.12201*.12201*.7.20201*.7.20201*.12.13201*.7201*.7201*.7201*.7.20201*.11.12201*.7獲獎(jiǎng)?lì)悇e及等次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽校級(jí)三等獎(jiǎng)輔導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)《淺談在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育中怎樣發(fā)展英語(yǔ)教育》省三等《怎樣克服學(xué)生怕“說(shuō)”英語(yǔ)的心理狀態(tài)》省級(jí)三等獎(jiǎng)輔導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽縣級(jí)二等獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任優(yōu)秀班主任輔導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)《當(dāng)課堂以外發(fā)生時(shí)》省級(jí)三等獎(jiǎng)《閱讀理解的巧四兩撥千斤》省級(jí)三等獎(jiǎng)《從課文中來(lái)，到作文中去》省級(jí)二等獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽校級(jí)三等獎(jiǎng)《音標(biāo)教學(xué)之我見(jiàn)》省級(jí)三等獎(jiǎng)個(gè)人論文或其他獲獎(jiǎng)石小紅石小紅游源戴卓珍戴卓珍戴卓珍羅時(shí)羅時(shí)廖明燕彭元良周清周清周清麻中華在全國(guó)奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽中有多次學(xué)生獲獎(jiǎng).最近幾年來(lái),共有近20人次在不同的刊物上發(fā)表文章.其中我撰寫(xiě)的論文“從課文中來(lái)，到作文中去”獲省級(jí)二等獎(jiǎng),由我?guī)ь^主持的“以寫(xiě)促學(xué)”課題和石小紅老師主持研究的“初中自主閱讀能力的培養(yǎng)”課題在本年度評(píng)比中獲一等獎(jiǎng).

四.對(duì)教學(xué)工作的幾點(diǎn)反思：

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀念，增強(qiáng)課改的意識(shí)。所以，在經(jīng)過(guò)多次的組內(nèi)大討論后，九年級(jí)的教學(xué)做到真正發(fā)揮備課小組的作用，充分的做好準(zhǔn)備，加大課堂教學(xué)的容量、訓(xùn)練強(qiáng)度和加快其節(jié)奏，做的“周周清、月月清”的短評(píng)檢驗(yàn)反饋方法。七、八年級(jí)的教學(xué)加強(qiáng)同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力，畢竟，聽(tīng)說(shuō)能力的提高能夠提高他們的成績(jī)。

2、重視讀。堅(jiān)持傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)----音標(biāo)教學(xué)。只要學(xué)生能讀準(zhǔn)，反復(fù)的練習(xí)，就能很快的識(shí)記下來(lái)。從而慢慢的去培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，培養(yǎng)學(xué)生自己的得力助手，讓課代表領(lǐng)讀等等�？傊�通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是一種快樂(lè)。

3、由于實(shí)行九年義務(wù)教育以來(lái)學(xué)生知識(shí)層次參差不齊，所以在備課的時(shí)候老師務(wù)必要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)差異設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的層次性，這是防止學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的最有效的方法。4、持之以恒，堅(jiān)持到底。老師要有毅力，再好的方法如果不能堅(jiān)持就形同虛設(shè)，就形成不了體系，面對(duì)班額較大，課時(shí)多的情況，老師要培養(yǎng)好自己的課代表，做到盡量讓學(xué)生自我管理和老師監(jiān)控相結(jié)合的方式。

六.存在的不足：

當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足如：活動(dòng)開(kāi)展了，但記錄的資料不全，教師的整體口語(yǔ)有待提高等，老師忙于課堂教學(xué)，后進(jìn)生的輔導(dǎo)和作業(yè)的批改付出的時(shí)間和精力不夠;不交作業(yè)的同學(xué)仍然存在，負(fù)面影響較大，管理這方面的學(xué)生難度較大，學(xué)生的高低分差距在拉大大，英語(yǔ)偏科的現(xiàn)象仍然存在，轉(zhuǎn)化這一部分學(xué)生還沒(méi)有找到更為適合的方法；教學(xué)設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步的提高，公開(kāi)課的任務(wù)還不能落實(shí)到每個(gè)人的頭上，閱卷時(shí)個(gè)別同志的自覺(jué)性不夠強(qiáng)等。因此在今后的工作中我們還要不斷的創(chuàng)新努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將兢兢業(yè)業(yè)，再接再厲。在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī),為爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)教研組而努力,奮斗!

后附201*-201*學(xué)年度教研組活動(dòng)一覽表和部分活動(dòng)照片

施秉民族中學(xué)201*-201*第一學(xué)期英語(yǔ)教研組活動(dòng)計(jì)劃一覽表

時(shí)間參加人地點(diǎn)主題內(nèi)容新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)《課程改革與課程評(píng)價(jià)》待定活動(dòng)方式負(fù)責(zé)人201*/9/10-13201*/9/10-26201*/90/26第五、六節(jié)201*/10/8第六、七節(jié)201*/10/24課外活動(dòng)201*/11/6第六七節(jié)201*/9/11/8第八六節(jié)全組教師辦公室學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)并要求于9.26交心得集體備課討論學(xué)習(xí)周清全組教師不定自由學(xué)習(xí)周清麻中華初一級(jí)部辦公室討論初二級(jí)部辦公室集體備課待定討論研究彭元良全組教師辦公室課題研究自主性閱讀研究討論石小紅初三級(jí)部辦公室集體備課待定討論何大金全組教師辦公室學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)初中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)課型探索討論學(xué)習(xí)周清劉正狀201*/11/17-22新教材,新理全組教師教室念“課堂大練兵”麻中華聽(tīng)課課題研究聽(tīng)課活動(dòng)以寫(xiě)促學(xué)課題研究評(píng)課小結(jié)周清待定授課評(píng)課討論吳通明201*/12/12全組教師教室201*年9月2日

施秉民族中學(xué)201*-201*第二學(xué)期英語(yǔ)教研組活動(dòng)計(jì)劃一覽表

時(shí)間組別地點(diǎn)主題201*/全組課題討論辦公室3/12教師會(huì)201*/初一辦公室集體備課3/29級(jí)部201*/初二辦公室集體備課4/5級(jí)部201*/初三辦公室集體備課4/12級(jí)部201*/全組學(xué)科業(yè)務(wù)辦公室420教師培訓(xùn)201*/全組426-教師30選拔參加優(yōu)質(zhì)課教師內(nèi)容課題的下一步實(shí)施計(jì)劃和方法措施待定待定活動(dòng)方式討論負(fù)責(zé)人周清石曉紅麻中華羅園討論待定新課程一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？待定討論何大金討論學(xué)習(xí)周清教室討論周清初一201*/全組“以寫(xiě)促學(xué)”（５）課題研究聽(tīng)課評(píng)課510教師課題研究班教室201*/全組四樓辦學(xué)科業(yè)務(wù)新課程一我們的課討論學(xué)習(xí)518教師公室培訓(xùn)堂要追尋是什么？初一201*/全組自主性閱讀（10）課題研究聽(tīng)課評(píng)課6/14教師課題研究班教室周清周清石曉紅201*-3-

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