短期英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)
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短期英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)
為了有更多進(jìn)行英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),我們可以利用多種方式來(lái)組織更多的英語(yǔ)活動(dòng),使學(xué)生參與其中,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,增加對(duì)所學(xué)語(yǔ)言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時(shí)間,有針對(duì)性地開辦一些課外活動(dòng)小組,組織開展多種多樣的英語(yǔ)活動(dòng),鼓勵(lì)他們唱英語(yǔ)歌,舉辦英語(yǔ)演講活動(dòng)等,使英語(yǔ)滲透方方面面,通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)有效提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
語(yǔ)言作為一種互相溝通的橋梁,使用英語(yǔ)的能力是在不斷的語(yǔ)言運(yùn)用中培養(yǎng)起來(lái)的。培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力是學(xué)習(xí)的中心問(wèn)題,目前有英語(yǔ)口語(yǔ)普遍存在,只單一的學(xué)習(xí)課本知識(shí),機(jī)械地應(yīng)對(duì)書面考試,但是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力不是很強(qiáng),與他人交流存在一些實(shí)際的困難。
英語(yǔ)只能在實(shí)踐中才能表現(xiàn)的獨(dú)具魅力,學(xué)好口語(yǔ)要求提高自學(xué)能力,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。如何啟發(fā)主動(dòng)去閱讀英語(yǔ)文章,在其中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題便成了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中,首先要引導(dǎo)找出文章的知識(shí)點(diǎn);在學(xué)生找出知識(shí)點(diǎn)后,教師可以用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題啟發(fā)他們的思維,使他們活學(xué)活用。錄音機(jī)是我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常使用的工具,老師可以讓聽與英語(yǔ)課程相配套的磁帶,也可以自己錄制一些內(nèi)容讓學(xué)生聽,并讓他們講解所聽到的內(nèi)容!尽
很多人在選擇最好的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)碰到很多的困擾,不
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掌握一定的科學(xué)方法我想是很難突破的。對(duì)于基本功扎實(shí)的學(xué)員而言,想要提升英語(yǔ)口語(yǔ)貌似簡(jiǎn)單,其實(shí)還得過(guò)心理關(guān),別看他英語(yǔ)底子好,和外國(guó)人面對(duì)面的機(jī)會(huì)實(shí)在太少,因此沒(méi)有真實(shí)的環(huán)境幫助練習(xí),但在參加了英孚的一對(duì)一課程之后,一切都不一樣了,他每天都可以和外教對(duì)話練習(xí)口語(yǔ)實(shí)。
語(yǔ)音學(xué)習(xí)在整個(gè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最基本的,也是最關(guān)鍵的。因?yàn)檎Z(yǔ)言的最終目的是交流,傳播知識(shí)、思想和文化等,所以語(yǔ)言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提高和口語(yǔ)水平息息相關(guān),沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),就談不上人類語(yǔ)言的豐富多樣性。
很多人都認(rèn)為課堂是汲取新知的“關(guān)鍵地帶”,是練習(xí)口語(yǔ)的重要場(chǎng)所,要想真正練就正宗的英語(yǔ)口語(yǔ),光靠課堂教學(xué)還不夠,其全天候的在線學(xué)習(xí)方法,讓許多學(xué)員輕輕松松地通過(guò)了嚴(yán)苛的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試,實(shí)現(xiàn)了他們?cè)趨⒓佑㈡谟⒄Z(yǔ)培訓(xùn)前曾立下的目標(biāo)。可以與來(lái)自世界上的其他學(xué)員,進(jìn)行溝通交流;可以自如的下載有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視頻、動(dòng)畫、電影、生詞記錄卡以及博客等形式多樣的教學(xué)素材;可以通過(guò)與外教的交流,知曉自己孩子在培訓(xùn)中的實(shí)際情況。
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