201*--201*學年度第一學期高二通用技術總結

通用技術科教學總結

201*——201*學年度第一學期

本學期，通用技術教學工作是以學校工作計劃為指南，繼續(xù)貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》和《通用技術課程標準》，以新課程改革為契機，推行素質教育，推動教育創(chuàng)新。

一指導工作思想

本學期我認真學習教育新理論，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展。通用技術是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)新、富有人文精神的學科，是提高學生的技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程教學目標，注重學生的探究活動和技術實踐。在解決具體技術問題的過程中，非常重視對學生進行技術思想和方法的學習指導，把它貫穿在整個教學過程中。

二基本情況

本學期我擔任全高二年級的通用技術課程教學，學生總人數(shù)有530人。我根據(jù)《課標》中提出的課程理念，課程設計思路和課程目標的總體要求，盡職盡責，認真履行高中通用技術課程教

學，結合我校學生的具體情況，具體地、合理地按排好每一節(jié)，靈活采用多種教學方法，引導學生學習方法，保持學生學習興趣的穩(wěn)定性和持久性，以引導者的身份創(chuàng)設一種開放、民主、活躍、進取的學習氛圍，鼓勵學生大膽想像，勇于創(chuàng)新，使得探究過程真正成為生動活潑，師生互動的過程，使高二年級學生得到技術創(chuàng)新意識新的理念。很好地完成本學期的高二年級通用技術教學工作任務。

三工作過程

本學期中我很好地完成高二年級通用技術教學工作，本學期的高二年級通用技術的教學內容有第一章結構與設計、第二章流程與設計、第三章系統(tǒng)與設計、第四章控制與設計總共四章內容。在學生已經(jīng)認識技術及其性質外，本學期注重了解技術設計的基本思想和方法，包括整體、協(xié)調、關聯(lián)、控制、穩(wěn)定、比較選擇、改進優(yōu)化等有關理論知識，強調學生在日常生活中要注意觀察不同產(chǎn)品的結構和使用。結構與設計中學習結構的強度和穩(wěn)定性，要求學生要體驗簡單結構的設計，把握各種物體結構的主要架構，目的是拓寬學生的思維和空間想像力。學習控制與設計時，要掌握控制系統(tǒng)工作過程、控制實施的思想方法與技術方法、控制過程的描述，還要求學生以實踐為載體，參與技術過程和運用技術思想與方法，也是學生完全自主的活動，培養(yǎng)學生獨立、自主學習、勇于實踐、勇于批判、勇于創(chuàng)新的精神。

本學期我上好每一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，寫好教案，做好課前工作和課后評價工作，指導學生的學習方法，培養(yǎng)學生自覺動手操作簡單的技術或改進一般性的技術。加強自身基本功的訓練，課堂上做到分層教學，注重對學生能力的培養(yǎng)。積極參與聽課、評課，虛心向各位教師學習教學方法，學習教學方面的好的經(jīng)驗，學習管理學生方面的好的辦法。博采眾長，提高教學水平。對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。培養(yǎng)多種興趣愛好，查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時注意鉆研教材、經(jīng)常查閱資料，給學生適當充電。

在教學過程中，要求學生知道各節(jié)課的教學目標、重點和難點，認知事物的規(guī)律，從而提高學生對技術知識的能力，對設計產(chǎn)品理念有所認識，知道時代的發(fā)展需要技術不斷擴展深化的，要有創(chuàng)新的意識，有探索的精神。我很注重課程內容每一個教學環(huán)節(jié)，學生學習過程中有團隊合作的精神，善于提出問題，培養(yǎng)學生追求新知、實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度和精神。

總之，本學期我已經(jīng)很好地完成高二年級通用技術教學工作任務。為了適應社會發(fā)展的要求，自己不斷刻苦鉆研新的教材，創(chuàng)新教學新理念，學習新課程的深化與反思，繼續(xù)提高自己的教學質量和教學業(yè)務水平。

201*年1月18日

擴展閱讀：201*--201*學年度第一學期高二通用技術計劃

教師工作計劃與進度

高二年級通用技術科201*至201*學年度第一學期

學現(xiàn)生狀知分識析本要學任期務教和學重本學期的教學主要任務是通用技術九個模塊之一的內容即技術與設計2，技術與設計2是高二年級必修課程。本學期教學內容是1.第一章結構與設計；2.第二章流程與設計;第三章系統(tǒng)與設計。重點：1學習結構的強度和穩(wěn)定性以及影響因素,介紹結構的類型,分析結構是怎樣受力的,體驗簡單結構的設計過程,嘗試解決簡單結構設計的問題,幫助學生清晰地把握各種物體結構的主要架構,拓寬思維和想像空間:2學習流程分析,流程優(yōu)化應考慮的因素,嘗試做流程設計,讓學生體驗流程設計的基本思路和方法,體驗用規(guī)范的技術語言表達設計方案,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力:3學習系統(tǒng)的思想和系統(tǒng)分析的方法具有廣泛的應用價值,讓學生體驗系統(tǒng)設計的基本步驟和方法,體驗用系統(tǒng)的思想分析和解決問題,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。技術與設計2是通用技術九個模塊之一，是以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨的教育,是高中年級必修課程。技術與設計2是高二年級必修課程，在技術與設計1基礎上繼續(xù)提高本學科的知識能力,從而使學生認識技術設計的新的理念,培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神.在高二年級中，高二（1）（2）（3）（7）（8）具有一定設計能力，對設計興趣表現(xiàn)良好；高二（4）（5）（6）（9）（10）（11）對技術與設計也有一般的理解，表現(xiàn)一般，具有認識本學科思想的意識。的點主教點材和的難重點重點：1理解結構、構件、架構等概念，了解結構的功能，識別不同的結構，并能對常見的結構進行分類：理解結構是為了承受力和抵抗變形的本質，分析結構是怎樣受力的；結構的強度和穩(wěn)定性；制作前的結構設計方案；懂得從不同角度欣賞、評介典型結構設計。2掌握流程的科學概念；讓學生在分析中體會時序和環(huán)節(jié)的作用，學習對流程進行分析的步驟，從哪些角度進行分析，并且學會閱讀簡單的不同形式的流程圖，同時培養(yǎng)學生分析和識圖的能力；理解“研究事物的內在屬性和規(guī)律是流程設計應考慮的基本因素”；通過具體流程案例的分析，培養(yǎng)學生的評價意識，理解流程優(yōu)化的條件；學做流程設計。3系統(tǒng)的含義；系統(tǒng)分析的方法；系統(tǒng)最優(yōu)化方法和一般性步驟；系統(tǒng)設計的基本原則；運用系統(tǒng)的思想和方法進行簡單賽事系統(tǒng)方案的設計。難點：1各種結構的特征及應用場合：理解和把握結構的基本構件受力和變形情況有什么不同；結構的強度與穩(wěn)定性；制作前的結構設計方案；懂得從不同角度欣賞、評介典型結構設計。2結合實例理解流程中的科學含義；找出流程中的關鍵環(huán)節(jié)和非顯性環(huán)節(jié)；如何理解“內在屬性和規(guī)律”的含義；如何使學生明確流程優(yōu)化的目的，把握流程優(yōu)化的條件，創(chuàng)造條件對簡單流程進行優(yōu)化；對已有流程設計的優(yōu)化。3建立系統(tǒng)的觀點；能把系統(tǒng)分析的方法應用到生活實際中去；為系統(tǒng)優(yōu)化的過程分析；通過系統(tǒng)設計的案例分析，歸納總結系統(tǒng)設計基本方法的過程。提量高的教措學施質1上好課，寫好教案，上好每一節(jié)課，做好課前工作，課后評價工作，抓住教學重點，突破教學難點，關鍵在于教學過程，要把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標融合為一體，并使其有機地融于整個通用技術課的教學過程中，有利于幫助學生實現(xiàn)三維目標。2要領悟“以人為本”的設計思想,引導學生進行探究式學習；重視技術思想和方法的學習指導；重視各種技術活動的具體指導思想，比如“問題思考”、“調查研究”、“討論交流”、“技術實習”、“技術試驗”，重視各種技術活動的具體指導，倡導合作性的學習方式；注重信息技術在教學中的使用；重視對學生進行安全教育。3以技術設計、技術試驗等技術探究活動為主線，把知識學習與技能學習緊密結合起來，同時將技術的人文因素的教育貫穿于教學過程中；著力提高學生的技術素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自學技術的能力，以及對技術思想、方法的理解和運用。4依據(jù)本校的學生特點，引導學生把握好設計的基本思想方法，要求學生養(yǎng)成客觀記錄技術學習的內容和學習過程的感受，技術試驗過程中遇到的問題及其解決策略，設計、制作有獨到之處。

教學內容具體安排表周次1234567891011121314151617181920211．1初識結構授課內容1．2典型結構案例分析-----結構是怎樣受力的1．2典型結構案例分析-----結構是怎樣受力的1．3結構的強度與穩(wěn)定性1．4學做結構設計1．5欣賞和評價典型結構設計1．5欣賞和評價典型結構設計2．1了解流程2．2流程分析2．3流程設計應考慮哪些基本因素期中考試2．4流程是怎樣優(yōu)化的2．5我們也來做流程設計2．5我們也來做流程設計3．1揭開系統(tǒng)的面紗3．2系統(tǒng)的基本特性分析3．3系統(tǒng)的優(yōu)化3．4簡單系統(tǒng)設計的基本方法3．4簡單系統(tǒng)設計的基本方法3．5你就是一位系統(tǒng)設計師-------學做簡單系統(tǒng)的方案設計復習22

期末考試

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