下壩學(xué)校高年級教研組工作總結(jié)

下壩學(xué)校低年級教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教研組認(rèn)真貫徹全縣教育會議精神，以“踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的學(xué)�！睘橹黝}，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育。繼續(xù)以"關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量"為工作主線，有力整合教學(xué)資源，加強課堂教學(xué)研究，注重支教教師和傳幫帶教師作用發(fā)揮，努力更新教學(xué)觀念，切實改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量，取得了可喜的成績。

1、加強學(xué)習(xí)與交流，明確教師常規(guī)教學(xué)工作要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作的基本要求、教案書寫要求、作業(yè)批改要求等，明確了學(xué)校、各處室工作計劃安排，為常規(guī)教學(xué)工作的正常開展做好準(zhǔn)備。

2、充分發(fā)揮教研組的集體智慧，討論制定了小學(xué)教研組工作計劃。本學(xué)期，教研組曾召開兩次工作會議，進行交流暢談，廣泛征求意見，制定切實可行的工作計劃，為教研組活動做好充分準(zhǔn)備。

3、抓好常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（1）加強備課：

①堅持超周備課，進一步規(guī)范教案書寫，設(shè)計方面的格式。

②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，盡量避免教案中的形式主義。

③重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教后記。（2）規(guī)范作業(yè)：

①、注意根據(jù)新的理念進行作業(yè)設(shè)計，避免作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要單一。

②、改進教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學(xué)生和學(xué)生交流。

4、關(guān)注課堂教學(xué)方法研究，努力促進課堂教學(xué)效率的提高。充分發(fā)揮各備課組的作用，注重相互聽課，課前、課后進行積極的討論交流。教研組在教科研室的幫助指導(dǎo)下，進一步規(guī)范教研組、各備課組活動，堅持請支教老師每月上一節(jié)示范課。堅持備課組開展好"一人一課"活動，教研組所有教師上公開課一節(jié)，做到上課前有教案，上課后根據(jù)實際情況寫出反思，并認(rèn)真進行了評課活動，取得了明顯效果。

5、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以教育理論和網(wǎng)絡(luò)教育資源為平臺，組織教師學(xué)習(xí)先進教育理論、觀看教學(xué)光盤和網(wǎng)絡(luò)課堂，促使教師努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)、開放式教學(xué)和生活化教學(xué)。鼓勵每位教師積極進行教學(xué)實驗，努力探索新的教學(xué)模式。6、抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，努力取得良好成績。經(jīng)常關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)情況，要求任課教師認(rèn)真對月考情況進行分析和總結(jié)，針對存在的問題，及時采取有效措施，加以改進，以求取得最好成績。

下壩學(xué)校低年級教研組201*年1月9日

下壩學(xué)校低年級教研組工作總結(jié)

201*年1月9日

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高年級教研組工作總結(jié)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)期，我們高年級教研組加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課標(biāo)的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實實地開展了一系列活動，并取得了可喜的成績。

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，積極開展研討活動，并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各位老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認(rèn)識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

二、課堂教學(xué)教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展

加強教研活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動，并規(guī)定一學(xué)期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

三、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合

本學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體�；ビ^由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。校查隨機查：（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查：分期對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評。

集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。平時大家經(jīng)�；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達到共同提高的目的。

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