三年級 課題研究階段性總結
三年級
課題研究階段性總結
本學期我們數學教研組把“計算教學中算理和算法的體驗”來作為這一學期教研課題研究的重點,經過一段時間的集體研究和個人分散研究,我在這一課題研究方面取得了一定的收獲,主要有以下幾點:
一、自己從思想上開始重視計算課的教學。
以前,在我總認為計算對于學生是一件簡單的事情,因而對于計算課的教學沒有足夠的重視,對于學生作業(yè)中存在的計算問題也沒有深入的研究,因此對于計算教學中存在的問題要么就簡簡單單歸結為馬虎,要么就是老師反復對學生說:“做題一定要仔細,做完認真檢查”這樣的話語,其結果是收效甚微。自從我們把“計算教學中算理和算法的體驗”來作為這一學期教研課題研究之后,我對于計算課的教學有了新的認識,從思想上有了足夠的重視,計算課的教學有了新的起色。
二、把研討工作落實到平時的教學工作中。
這個學期我們教研組教師集體研修共組織的兩大活動,首先是全組教師的聽評課活動,在10月份完成了,此次活動展示了每位教師計算課的教學情況;其次是集體備課活動,在11月份中旬開始,12月初結束,通過這一輪的集體備課,既優(yōu)化了每位教師的教學,同時也提高了教師的研討能力。
在為期將近三個多月的分散研修過程中,我通過讀書,認真做好學習筆記,提升了自己的理論水平;自己也不斷探尋提高計算能力的方法,現在我平時計算教學形成了這樣的模式:上好計算課反思調整日?谒憔毩曈嬎憔毩暰C合課階段性總結改進再調整
三、教研效果
通過一段時間的研討和個人研修,自己的計算課教學水平有了一定的提高,學生的計算問題有了明顯的好轉,數學成績有了一定提高。
總之,對于這一課題的研究是一項長期的工作,我會不斷認真研究,爭取有更多新的突破。
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