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許三灣小學(xué)新課程改革工作總結(jié)

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許三灣小學(xué)新課程改革工作總結(jié)

許三灣小學(xué)新課程改革工作總結(jié)

為落實《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《甘肅省基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作方案》、《張掖市甘州區(qū)教育局基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作方案》提出的各項改革目標(biāo),在市、縣教育行政、教研部門和鎮(zhèn)中心學(xué)校的有力支持和正確指導(dǎo)下,我校在新課程改革實驗工作中通過大力開展以校為本的師資培訓(xùn)、教研活動、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評價體系的改革,在邊研究邊實踐邊總結(jié)中,使課改實驗工作順利開展,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,在課改中煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

一、課改中開展的主要工作

1.加強(qiáng)校本師資培訓(xùn),增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。

成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實驗工作的決策、協(xié)調(diào)、組織、保障和評價工作,教科室具體負(fù)責(zé)組織課改教師培訓(xùn)工作,開展了如下培訓(xùn):

(1)、崗前培訓(xùn):按照“先培訓(xùn)后上崗”的原則,組織新教師參加了多元化、實效性各級培訓(xùn)。(2)、校本培訓(xùn):加強(qiáng)新課改思想、理念、方法等培訓(xùn)。組織全校教師進(jìn)行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學(xué)習(xí),以參與式培訓(xùn)為主,提高實驗教師的課改實效。(3)、家校培訓(xùn)。及時召開家長會,注重對新課程的宣傳,為實施新課改營造良好的氛圍。(4)“未來工程”培訓(xùn)。對中青年教師定時限期進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn),使教師能初步掌握計算機(jī)基本操作方法、課件制作,發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

(5)后續(xù)培訓(xùn)。及時了解新課程使用過程中出現(xiàn)問題,通過研討、評課、交流等形式,加強(qiáng)對教師的后續(xù)培訓(xùn)。

2、廣泛開展校本教研活動,促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改革,建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。

⑴、規(guī)定每周三為教研活動時間為教學(xué)研討日,進(jìn)行課改通培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn),或收看典型課例,或聽專題講座,或交流課改經(jīng)驗,或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

⑵、定期集體備課、互相探討。

⑶、定期進(jìn)行形式多樣的總結(jié),學(xué)期總結(jié),如教改經(jīng)驗,教學(xué)隨筆、課后反思、教學(xué)札記等,進(jìn)行新課改經(jīng)驗總結(jié),新課改教師研討會,課改教學(xué)質(zhì)量分析,研討,課改教學(xué)成果展示。

⑷、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,及時指導(dǎo),研究制定新課改中考試與評價體系的改革。

(5)、從本校實際出發(fā),選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,確立校內(nèi)校本課程研討,引導(dǎo)教師走上教研之路。

(6)、落實《綱要》和《方案》的精神,逐步推行綜合實踐活動課程,進(jìn)行校本課程的開發(fā)和實踐,為全面實行新課改革做好準(zhǔn)備。

3、開展校本教學(xué)研究,促進(jìn)課改實驗。

(1)、以課改實驗為龍頭,大力開展教學(xué)研究。(2)、創(chuàng)新教法,將課改理念不斷落實到課堂教學(xué)過程中。(3)、廣泛開展了“愉快教育”,創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景。(4)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。(5)、充分發(fā)揮電教手段的

優(yōu)化功能,開發(fā)利用各種課程資源。(6)、注重賞識教育,保護(hù)學(xué)生的求知欲和自信心。(7)研究開展綜合實踐活動,為學(xué)生的成長開辟更廣闊的空間。

二、實施新課程以來發(fā)生的變化

1、教師的角色開始轉(zhuǎn)變。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近,讓學(xué)生有了一種平等感、親切感,民主平等的師生關(guān)系正在逐步形成。2、促進(jìn)教師的專業(yè)成長。面對課改,教師越來越多地自發(fā)對課堂教學(xué)進(jìn)行研究,逐漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣。一年來,教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多,其數(shù)量、質(zhì)量較之實驗前有了極大的提高。教師自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,又較好地促進(jìn)了教師教學(xué)反思能力的提高。

3、形成了濃厚的教研氛圍。教師及非實驗教師以課改為契機(jī),主動充電,閱讀理論專著,互相探討教學(xué)。通過集體備課、聽評課和交互式的討論,我們看到的是教師的智慧一次次碰撞,感受到的是同伴的真誠互助,享受到的是成功的喜悅。教師的問題意識、主體意識在實驗中增強(qiáng)了,理論水平在實驗中得到了提高。新課程實驗提高了教師參與教研的積極性,變原來的“要我上”為“我來上”,教研的氛圍更濃了。

4、學(xué)生在課改實驗中快樂學(xué)習(xí)。新課程的教學(xué)民主了,課堂活躍了,教師盡快地讓學(xué)生自己活動起來,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),自己經(jīng)

歷發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。課堂上,教師上得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。

5、教研方式正在悄然變化。教研改變了過去那種教導(dǎo)主任導(dǎo)課、教師看課、教導(dǎo)主任總結(jié)的單一呆板的方式,采取由教師輪流確定教研主題,全體教師參與式討論、研究的新形式,通過對比教研、互動教研、聯(lián)合式教研等活動,支持和幫助學(xué)校教師形成學(xué)習(xí)共同體,借助集體的智慧來提高教師的能力,新的教研方式正逐步形成。三、課改工作取得的成效

1、課改進(jìn)入實施階段以來,各學(xué)科開展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動,幫助教師樹立了新課程的理念。教師教學(xué)角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極探索課堂教學(xué)的實效性,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。

2、課改教學(xué)為教師的成長搭建了專業(yè)化成長的平臺。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路。

3.課程實驗各項措施落到了實處。在新課程實驗中,我們建立了以校為本的教研制度,教師的專業(yè)成長得到了快速的提高。

4、初步建立了符合新課改要求的開放式、多元化的考試與評價體系和機(jī)制。我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為向?qū),提出“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長”的辦學(xué)理念,改變以往以考試來衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評價,著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評價,建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評價體系。

四、存在的問題:

1、要繼續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,迅速提升自己的教育理念,是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然通過培訓(xùn)和實踐,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀念都有了很大的提升,但是和新課程的要求還是有一定的距離。

2、要繼續(xù)探索理念與實踐的新的結(jié)合點(diǎn)。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實踐,如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題,如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華,為新課改所用,這已經(jīng)成為新課程實施中的重要問題。

五、今后努力的方向

1、要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動,幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,重視校本教研制度的完善,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改進(jìn)程,及時總結(jié)課改經(jīng)驗,提高課改成效,建立一系列制度保障新課程的實施。

3、繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)驗教育教學(xué)評價改革,促進(jìn)課改的深入發(fā)展。在研究完善考試與師生評價體系和機(jī)制改革的基礎(chǔ)上,研究制定學(xué)校管理的評價改革體系。

許三灣小學(xué)201*-12-19

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)新課程改革工作總結(jié)(201*—201*). (3)

永興小學(xué)新課程改革工作總結(jié)(201*201*學(xué)年度)

我們學(xué)校從201*年秋參與全縣新課程改革實驗。本次課程改革以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》,制定了《永興小學(xué)新課程改革實驗實施計劃》,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。積極探索新課程改革的模式及規(guī)律。

一、以校為本,實施多層次多形式的課改培訓(xùn)。1、進(jìn)行通識理論培訓(xùn),讓教師感知新課程

從201*年暑假開始,組織全校教師集中學(xué)習(xí)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,明確本次課程改革的“六項”具體目標(biāo),明確整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程小學(xué)階段的課程結(jié)構(gòu)。利用每月雙周三午后集中教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》和《探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》,引導(dǎo)教師進(jìn)入新課改實驗,幫助教師樹立新的課程觀,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,逐漸構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。

2、分組參與培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《綜合實踐活動》的基本理念,通過不斷學(xué)習(xí),教師逐漸明確了新一輪課程改革目標(biāo),明確了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面的基本要求,基礎(chǔ)知識和基本技能與情感態(tài)度、價值觀的地位關(guān)系。

二、用新課程理念指導(dǎo)課改實踐。

如何將新課程理念落實到教學(xué)實踐中去,還需要經(jīng)過很長的時間探索與研討。1、我們成立了課改指導(dǎo)小組,與教師一同分析教材,研究教學(xué)方法,重點(diǎn)放在如何創(chuàng)造性地用好新教材。我們發(fā)揮實驗指導(dǎo)組的作用,每學(xué)期定期安排集中備課活動,為實驗教師提供備課研討機(jī)會,指導(dǎo)組闡述備課思路及說明、教學(xué)案例及設(shè)計思路,幫助教師設(shè)計典型課例,提高備課的實用性和實效性,從教育理念和教學(xué)策略上對教師進(jìn)行具體指導(dǎo),解決教師在備課中遇到的疑難問題,以典型引路,探索課堂教學(xué)的新方法、新形式,同時引領(lǐng)其它年組的教師在新課程理念下使用舊教材。著重探討如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在原有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗上;怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境,哪些知識學(xué)生能自己學(xué)會,哪些知識教師要講解,也就是教什么,怎么教的問題。

2、組織和指導(dǎo)實驗教師按照新理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求大膽探索和創(chuàng)新。每周相互聽一節(jié)課,寫一篇教學(xué)反思,每月寫一篇典型教案相互交流。組織教師對教學(xué)進(jìn)行自我反思,及時總結(jié)經(jīng)驗和不足,促進(jìn)教師在自省自悟中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、積極探索評價機(jī)制的改革。

逐步改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)過分甄別與選拔功能。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程的評價,突出評價促進(jìn)發(fā)展的功能,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,推行評價方法靈活多樣,實行口試與筆試結(jié)合,在成績表述上采取等級評價,以激勵性和指導(dǎo)性評價為主。促使學(xué)生產(chǎn)生自信心,感到成功的喜悅,以評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、教師的觀念發(fā)生了質(zhì)的變化

現(xiàn)在實驗教師備課時不再只是關(guān)注如何處理教材,而是能注意分析學(xué)生的情況,注重從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā),考慮如何調(diào)動他們的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱望,促進(jìn)獨(dú)立思考和探究,把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗結(jié)合起來。

四、學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式初步形成。

新課改實驗后,充滿活力的課堂教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn),學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到了激發(fā)和保護(hù),積極活躍地投入到課堂教學(xué)活動中去,用自己喜歡的方式進(jìn)行認(rèn)識、探索學(xué)習(xí),為了弄清課內(nèi)學(xué)到的知識,課外還會主動向別人請教,主動搜集資料,并與他人討論、交流新的發(fā)現(xiàn)。

五、師生的關(guān)系明顯改善。

師生形成民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在交往互動中發(fā)展。在課堂上見到的是老師的點(diǎn)頭微笑,是老師的激勵的語言,使學(xué)生體會到成功的愉悅。改變了教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)和先教后學(xué),學(xué)生只能復(fù)制教師講授內(nèi)容的被動的教學(xué)方式。所以,在課改實驗中,我們側(cè)重抓課堂教學(xué),努力實現(xiàn)師生的角色轉(zhuǎn)變,要求教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,向?qū)W生學(xué)習(xí)伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正達(dá)到師生交往,平等對話,積極互動,教學(xué)相長,共同發(fā)展的目的,F(xiàn)在大多數(shù)教師上課都與學(xué)生商定教學(xué)目標(biāo),共同完成教學(xué)目標(biāo),問學(xué)生這節(jié)課你還想學(xué)點(diǎn)什么?你還想知道什么?你有什么地方不明白?課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),關(guān)系融洽和諧。初步形成交往互動、互惠的教學(xué)關(guān)系,教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

六、抓教校本教研,促進(jìn)新課程改革的實施。

教研活動推廣語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,改變過去老師講學(xué)生聽的傳授方式。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生怎樣能學(xué)會就怎樣學(xué)。閱讀教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價、語言積累的能力,加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。改進(jìn)課堂教學(xué)方式,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的結(jié)合,提倡啟發(fā)式,討論式教學(xué)。

數(shù)學(xué)科推廣讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流等活動中體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,形成的過程,同時掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。教師要改變以例題示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。教師要給學(xué)生提供探索與交流的空間,教師的教學(xué)設(shè)計要具有啟發(fā)性,有利于學(xué)生展開觀察、實驗操作、推理、交流等活動,引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的辦法。

六、新課程改革教學(xué)中存在的問題

1、如何解決新教材注重方法的多樣性與個別學(xué)生掌握不扎實的矛盾。2、如何處理好課堂教學(xué)中“活”與“實”的關(guān)系3、如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)

這些現(xiàn)象都是在課改的過程中亟待解決的問題。

以上是我們學(xué)校在課改工作的一些做法和體會。在課該實施的進(jìn)程中,也面臨著許多問題,但是我們相信,有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo),有全體師生的共同努力,我們學(xué)校的課程改革一定會不斷深入,一定會順利實施。。

永興小學(xué)201*年7月2日

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