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勞動實踐工作總結(jié)8

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勞動實踐工作總結(jié)8

勞動實踐工作總結(jié)

社會實踐勞動課是一門綜合性很強,與學(xué)生生活實際,當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物,它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣,而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能,及動手、動腦為一體,著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,組織好社會實踐活動課,是我校近年來的比較關(guān)注的。勞動實踐教育是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術(shù)教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”,促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

目前,許多學(xué)生缺乏勞動鍛煉,實踐能力和創(chuàng)新精神不足,與社會實踐要求距離甚遠,對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產(chǎn)結(jié)合,是國家教育方針的內(nèi)容,是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此,我校就一貫重視構(gòu)建社會實踐勞動場所辦學(xué)模式,強化共識,探索綜合實踐教育,全面推進新課程與勞動實踐相結(jié)合的教育體系,F(xiàn)將一學(xué)期的具體實施狀況總結(jié)如下:

我校從實際出發(fā),為學(xué)生營造社會實踐勞動的環(huán)境。通過社會實踐活動讓學(xué)生親身參與、主動去實踐和感受,讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題,培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會實踐勞動的能力。

1.通過到拔草、鏟草、撿石子等活動清除了校園垃圾,使校園變得更加美麗、潔凈。通過社區(qū)活動為呼格吉勒廣場清理衛(wèi)生和清除白色污染。前不久老師帶領(lǐng)學(xué)生去臨河參觀了市文博中心、去前旗參觀了防空洞、去前旗公田村教育基地參觀了博物館,老師和學(xué)生開闊了眼界,感受頗深,真是受益匪淺。⊥ㄟ^這些活動,在各個方面都取得可喜了成績,廣大學(xué)生不僅鍛煉了自己的能力,受到了啟發(fā)與教育,更以一片真情回報社會,向全社會展示了新世紀青少年學(xué)生的卓越風(fēng)采,獲得了社會的廣泛好評。也促進了我校文明建設(shè)。三月的學(xué)雷鋒活動帶動了社區(qū)居民的環(huán)保意識,有的居民說:“學(xué)生為我們清除了散落的垃圾,今后我們再也不好意思到處亂扔了”。

2.在社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動中,學(xué)生一邊勞動一邊和居民談心了解社區(qū)情況,拉進了與居民的感情,改善和促進了社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況,增強居民講衛(wèi)生愛整潔的環(huán)保意識,培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣和為人民服務(wù)的思想,在實踐中接受了教育。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動人民,熱愛勞動的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到社區(qū)活動的同時,也使學(xué)生開闊了視野,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,并提高了各方面的素質(zhì),真正做到德智體美勞全面發(fā)展。提高了各方面的素質(zhì)。

3.通過這些社會實踐活動,學(xué)生的服務(wù)意識進一步增強。教育了學(xué)生,培養(yǎng)了他們了服務(wù)意識,并牢固樹立了為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的思想。

總之,我校的社會實踐活動,真正做到了主題突出,特色鮮明,使學(xué)生接受了教育、增長了才干、為社會做出了貢獻,弘揚道德新風(fēng),展現(xiàn)了自我風(fēng)采。我校今后將繼續(xù)努力做好著方面的工作,不斷豐富社區(qū)和社會實踐活動的內(nèi)容和機制,激發(fā)學(xué)生的潛能,為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻!

201*年6月

一.讓勞技課成為一門真正的課

以往的勞動課,往往都是老師說說,學(xué)生做做,家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè),完成一些練習(xí),F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科,因為它所具有的意義,所以我們按照要求,把它列入教學(xué)計劃,3-6年級每月安排1節(jié)課,安排了一些肯動腦、動手,能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。

二.激發(fā)學(xué)生興趣,有動的欲望

托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所必須的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力,興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識,實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好,改變課堂教學(xué)中,老師安排成活動的兒童狀態(tài),達到學(xué)生要活動的狀態(tài),老師就必須多動腦筋。安排教師時,我們著重把喜歡動手,動腦,有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,并進行一定的培訓(xùn),使他們具備一些新課程的理念,并運用到教學(xué)中去。

三.實際出發(fā),進行實踐活動

根據(jù)本班學(xué)生情況,進行了一些遷移,整合,便于提高學(xué)生的動手能力。1.把勞技課內(nèi)容進行整合。

三年級學(xué)習(xí)禮品包裝。首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒,并進行一定的裝飾。在紙盒造型里,學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo),發(fā)揮想象,把很多紙盒進行粘貼,排列,創(chuàng)造,做成各種器物。學(xué)生興趣很濃,老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合,把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,當(dāng)然,四年級的教材還是有一定難度的,教師在進行整合的時候,要注意適當(dāng),適量,只作為一個提升,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.與其他學(xué)科進行整合,促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的,我們在進行教學(xué)的時候,可以進行一些整合,促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中,有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中,可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面,通過模仿,制作,學(xué)生對于鐘面的時針,分針,就會認識得很清楚,除此以外,還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。

四.在實踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展1.實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子,動手能力是比較弱的。他們渴望成功,但是,由于缺乏動手的機會,所以,成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗成功時,要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺,讓他們逐層提高,收獲快樂。

2.實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞技實踐活動中,讓學(xué)生獨自完成實踐,那一定費時費力而且不一定能實踐好,所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制,鼓勵小組間互相競爭,同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作,學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往,也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程,不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能,更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力,并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐,只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,積極創(chuàng)造條件,努力實踐,學(xué)生的潛能就一定能激發(fā),素養(yǎng)一定會提高!

勞動踐工作結(jié)

實總

烏拉特后旗一完小201*年6月28日

擴展閱讀:第八周勞動實踐總結(jié)

12

級農(nóng)機一班勞動實踐周工作總結(jié)

由于我班許多學(xué)生在家缺乏勞動鍛煉,實踐能力和創(chuàng)新精神不足,社會實踐要求距離甚遠,對于珍惜勞動及勞動光榮缺少切身體會,因此本次輪到我班的勞動實踐周我主要采取了以下措施:

勞動實踐周前期動員會:明確勞動實踐的重要性,讓學(xué)生樹立以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新的思想理念。

勞動實踐周各崗位學(xué)生的選派:認真分析各崗位的特點及本班學(xué)生的實際情況,采取學(xué)生自愿報名及班主任、班主任助理把關(guān)方式確定各崗位的人選。

督促檢查各崗位勞動情況:班主任經(jīng)常巡查各樓層學(xué)生勞動情況,對學(xué)生在勞動中出現(xiàn)的問題及時作出處理,同時分別由兩個班主任助理每節(jié)課對各樓層勞動進行檢查,并對結(jié)果提出反饋意見,及時讓各崗位學(xué)生進行整改。

積極與各樓層主管及科任教師取得聯(lián)系:讓各樓層主管對本崗位的學(xué)生布置勞動任務(wù)及達到的標準,并時刻檢查勞動結(jié)果,出現(xiàn)問題及時處理并告之班主任;科任教師利用自己當(dāng)堂課巡查各崗位,并及時處理巡查中出現(xiàn)的問題。

及時對當(dāng)天各崗位工作進行總結(jié):每天利用新聞時間對該天各崗位工作進行總結(jié),對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚,對出現(xiàn)問題崗位的同學(xué)進行批評指導(dǎo),并對明天工作中可能出現(xiàn)的問題作出安排。

總之,本次勞動實踐周經(jīng)過同學(xué)們的努力,各崗位圓滿完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,而且各位學(xué)生在不同的崗位中體現(xiàn)了自己的勞動價值,實現(xiàn)了自我,同時本次勞動實踐周也讓我感到欣慰,欣慰的是農(nóng)機一班的學(xué)生是一個非常優(yōu)秀的團隊,非常棒,每位同學(xué)都能在勞動中實現(xiàn)自我的人生價值。

201*-4-

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