黃圩三小期中考試總結(jié)表彰會(huì)程序
黃圩三小期中考試總結(jié)表彰會(huì)程序
尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
辛勤汗水，換來(lái)豐碩成果；一分耕耘，定有一分收獲。經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的組織，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生的共同努力，本學(xué)期期中考試工作已圓滿結(jié)束。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鼓舞斗志，我們特舉行“黃圩三小201*201*學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)”。今天大會(huì)共有8項(xiàng)議程，下面分別進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：全體起立，鳴炮奏國(guó)歌。會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：宣讀表彰名單會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：優(yōu)秀學(xué)生代表講話會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：教師代表劉軍洲老師講話會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)：家長(zhǎng)代表講話會(huì)議進(jìn)行第六項(xiàng)：朱主任期中業(yè)務(wù)總結(jié)會(huì)議進(jìn)行第七項(xiàng)：鞏校長(zhǎng)期中全面總結(jié)會(huì)議進(jìn)行第八項(xiàng)：頒獎(jiǎng)結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，希望通過(guò)本次表彰大會(huì)，能激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的意識(shí)，掀起新一輪的學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步，再攀高峰；更希望其他同學(xué)，能以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)奪第一。以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
今天表彰大會(huì)到此結(jié)束，散會(huì)！
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習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)期中總結(jié)大會(huì)程序
習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)大會(huì)程序1、升國(guó)旗，奏國(guó)歌2、主持某某發(fā)言
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：上午好！
開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們組織開(kāi)展了習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。在幾個(gè)月的時(shí)間里，各班級(jí)按照學(xué)�？傮w安排，有計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了習(xí)慣教育活動(dòng)，收到了良好效果，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的人和事。今天我們召開(kāi)習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)期中總結(jié)表彰大會(huì)，目的就是總結(jié)成績(jī)、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、查找不足，以全新的精神面貌投入到學(xué)校各項(xiàng)工作與學(xué)習(xí)之中。
3、德育處某某主任對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成作學(xué)期中總結(jié)發(fā)言4、下面先請(qǐng)學(xué)生代表六年（1）班某某同學(xué)發(fā)言。5、下面請(qǐng)某某副校長(zhǎng)作學(xué)生心理健康教育報(bào)告。6、下面有請(qǐng)某某主任作學(xué)校安全教育報(bào)告。
7、下面由教導(dǎo)處某某副校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單和獲獎(jiǎng)優(yōu)秀班集體及優(yōu)秀班主任名單。
8、下面請(qǐng)某某校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
附有各個(gè)發(fā)言材料
2、德育處某某主任對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成作學(xué)期中總結(jié)發(fā)言
學(xué)期中習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)
習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的不易改變的語(yǔ)言、思維、行為方式，是在人頭腦中形成的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的比較穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。它是條件反射長(zhǎng)期積累、強(qiáng)化以致形成的一種定型。習(xí)慣一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定的特性，成為一種自動(dòng)化行為。好習(xí)慣可以使人受益終生，不良習(xí)慣也將貽害無(wú)窮。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才起著十分重要的作用。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，善于獨(dú)立思考，能夠科學(xué)利用時(shí)間，正確處理學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系等等，都是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
一、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敢于攻破難關(guān)的習(xí)慣
“學(xué)以思為貴”愛(ài)因斯坦說(shuō)“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！狈彩怯谐删偷娜硕忌朴谒妓�，都有好思的習(xí)慣。思考可以使大腦變得更靈活，舉一反三，觸類旁通，學(xué)生要能通過(guò)自己的思考，把知識(shí)學(xué)活、用活�，F(xiàn)在一些學(xué)生缺乏勤于思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，不是向其他同學(xué)求助就會(huì)轉(zhuǎn)向教師尋求答案。這時(shí)候，教師千萬(wàn)不能代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)孩子敢于攻克難關(guān)。如果鼓勁還不行，老師可以給學(xué)生指思路，根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題教給他們思維的方法。也就是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是培養(yǎng)他們用腦的習(xí)慣，幫助他們克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使他們樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力，提高他們學(xué)習(xí)興趣，對(duì)克服學(xué)習(xí)上的困難也有重要意義。
二、培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣
不管是在學(xué)校還是在家里，學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣做的目的是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，自覺(jué)地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的情緒和愿望。這種時(shí)間定向能有效的減少學(xué)生投入的準(zhǔn)備時(shí)間，使他們能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣在訓(xùn)練學(xué)生的專注能力的同時(shí)，也能不斷提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在一些家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，總是強(qiáng)迫孩子不停的學(xué)習(xí)，在椅子上一座就是幾個(gè)小時(shí)，這樣反而導(dǎo)致他們遲遲不能進(jìn)到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)有許多毫無(wú)意義的停頓，寫(xiě)著寫(xiě)著就停了下來(lái)，或者說(shuō)幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，影響智力發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)落后，所以從小要讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們精神專注，高效率地完成任務(wù)，使孩子能真正的贏在起跑線上，輕松邁開(kāi)第一步。
三、培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)好習(xí)慣
學(xué)生有不懂的地方，教師和家長(zhǎng)不能加以斥責(zé)，而是要鼓勵(lì)他們找出不懂的地方并說(shuō)明原因，然后積極啟發(fā)他們?nèi)?dòng)腦筋，切忌煩躁、或因心煩而放下不管。善于請(qǐng)教的前提就是要敢于提問(wèn)，勤于思考。教師要指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師或同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力嘗試而終究解決不了的。所提問(wèn)題一定要講質(zhì)量，翻開(kāi)書(shū)本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問(wèn)題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請(qǐng)教，會(huì)收獲更大。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，更要問(wèn)。
四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)家華羅庚在談他年輕是的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，他非常重視復(fù)習(xí)。他復(fù)習(xí)的時(shí)間要比別人多一倍甚至兩倍，由于復(fù)習(xí)充分，他做作業(yè)比別人快得多。復(fù)習(xí)可以把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化和記憶，起到鞏固的作用；預(yù)習(xí)是一種課前自學(xué)，只有預(yù)習(xí)了才能知道問(wèn)題所在，做到心中有數(shù)，聽(tīng)課時(shí)才能變被動(dòng)為主動(dòng)，與老師有更多的互動(dòng)，因而聽(tīng)講也會(huì)更專心，不易開(kāi)小差。經(jīng)常督促學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)聽(tīng)講復(fù)習(xí)作業(yè)總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。
五、培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩習(xí)慣
學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。
細(xì)化目標(biāo)：1、聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
另外，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊(duì)大隊(duì)部做好活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，由各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織具體實(shí)施工作，做到計(jì)劃、檢查、總結(jié)三落實(shí)，發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能與作用，利用好紅領(lǐng)巾小家務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好的校園教育環(huán)境。通過(guò)晨會(huì)、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課、國(guó)旗下講話等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳、教育、訓(xùn)練，開(kāi)展各種活動(dòng)抓內(nèi)化，收實(shí)效。并部署統(tǒng)一的習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展實(shí)踐。
德育處還對(duì)學(xué)生、教師建立雙重評(píng)估制度，正確、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)估師生在活動(dòng)中的進(jìn)步與實(shí)績(jī)。大隊(duì)部通過(guò)評(píng)比“行為規(guī)范之星”、“安全學(xué)習(xí)標(biāo)兵”促使活動(dòng)健康發(fā)展。
好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)教師在傳授知識(shí)的同時(shí)都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠真正做到教為學(xué)所用，育為生所導(dǎo)，為他們的成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，取得了一定的成效，當(dāng)然，更重要的是，貴在堅(jiān)持。
201*年4月
3、下面先請(qǐng)學(xué)生代表六年（1）班某某同學(xué)發(fā)言。
學(xué)期中習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生發(fā)言稿
俗語(yǔ)說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)于人的一生影響非常大，習(xí)慣養(yǎng)成得好，終身受福，養(yǎng)成得不好，則終身受累�！绷己昧�(xí)慣是建筑健全人格的基礎(chǔ)，怎樣才能有良好的行為習(xí)慣呢？《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》講得非常清楚，它是中小學(xué)德育的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它告訴我們，學(xué)生應(yīng)通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程獲得體驗(yàn)，在活動(dòng)體驗(yàn)中接受行為規(guī)范的教育，逐步讓遵守規(guī)范成為自覺(jué)行為。我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)范來(lái)明確哪些事不應(yīng)該做，哪些事應(yīng)該怎么做。哪些話可以說(shuō)，哪些話不可說(shuō)�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》二十條，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》四十條。涉及的問(wèn)題方方面面，有關(guān)于學(xué)習(xí)的“課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽(tīng)講，積極思考，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序�！庇嘘P(guān)于交通安全的“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，行走時(shí)靠右行，不亂穿馬路，做到一等，二看，三通過(guò)，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。
有關(guān)于衛(wèi)生環(huán)保的
認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔�！庇嘘P(guān)珍惜自我生命價(jià)值的“珍愛(ài)生命，注意交通安全、飲食安全、防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險(xiǎn)的游戲�！庇嘘P(guān)于讀書(shū)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的“利用圖書(shū)館這一有利資源，閱讀圖書(shū)、報(bào)刊等課外的資料，豐富學(xué)生的課外知識(shí)；實(shí)施資源共享，與大家一起分享自己所擁有的課外書(shū)資源，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)�！钡鹊�。
我們每一個(gè)學(xué)生都要牢記行為規(guī)范的具體內(nèi)容，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，從小事做起，比如，每次排隊(duì)都能自覺(jué)反隊(duì)伍排整齊，每次吃飯都不掉飯粒，每次看到地上的紙屑都能隨手撿起，每次做作業(yè)都能寫(xiě)得工工整整，按時(shí)完成。這些都是小事，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很容易，但是要養(yǎng)成習(xí)慣，重要的是堅(jiān)持，做一次容易，每一次都能做到就難了，而養(yǎng)成習(xí)慣，只有堅(jiān)持才行。希望同學(xué)們能在活動(dòng)的過(guò)程中，能自覺(jué)遵守規(guī)范，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成遵守規(guī)范的好習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為一名守規(guī)范的好學(xué)生。
4、下面請(qǐng)某某副校長(zhǎng)作學(xué)生心理健康教育報(bào)告。
小學(xué)生心理健康教育
健康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力�！奔唇】蛋ㄈ矫妫荷眢w健康；心理健康；具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這無(wú)疑表明，人要珍視心理健康。
基于小學(xué)生心理健康教育的需要，我于201*年4月，對(duì)本校一至六年級(jí)共400名學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果對(duì)我們了解農(nóng)村小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，把握其心理動(dòng)態(tài)，分析心理問(wèn)題成因，尋找合理的教育對(duì)策提供了依據(jù)。從問(wèn)卷調(diào)查的總體結(jié)果上看，心理健康的小學(xué)生占73.0%,這說(shuō)明大部分小學(xué)生心理健康狀況良好。存在心理健康偏離的小學(xué)生為27.0%，其中有明顯心理問(wèn)題的學(xué)生占5.0%，說(shuō)明出現(xiàn)心理問(wèn)題的小學(xué)生多數(shù)為輕度心理偏差，只要老師和家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以矯正就可以恢復(fù)健康。
1.家庭是影響小學(xué)生心理健康的因素
祖祖輩輩都是農(nóng)民，把自己甚至家族的希望寄托在孩子身上，通過(guò)讀書(shū)脫離農(nóng)村，光宗耀祖。他們對(duì)孩子愛(ài)得過(guò)分，照顧過(guò)度，期望過(guò)高。另一方面，在孩子的學(xué)業(yè)上又加大了砝碼，回家什么活也不讓干，電視不讓看，不讓玩，只讓學(xué)習(xí)；教輔用書(shū)、過(guò)關(guān)練習(xí)一大堆，做完課內(nèi)做課外。家長(zhǎng)的溺愛(ài)、高期盼，這一矛盾使孩子孩子產(chǎn)生了諸多的行為與心理問(wèn)題。比如，六年級(jí)2班李某就是因?yàn)榇嗽蚨鴮?dǎo)致抑郁癥。
少數(shù)學(xué)生家庭不和，甚至父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的主要原因。比如，四年級(jí)一班馬某由于父母離異導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期得不到家庭溫暖，得不到父母的關(guān)愛(ài)。致使孩子自閉，自卑。
所以，在家庭和睦的基礎(chǔ)上，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境。我們要想到孩子的心理問(wèn)題，這就必須要與孩子進(jìn)行友善的溝通，了解他再想什么，平時(shí)注意孩子的言行，多對(duì)孩子進(jìn)行必要的心理教育。他做錯(cuò)事時(shí)不要武力解決，不要輕易對(duì)孩子做承諾，說(shuō)過(guò)的就必須要實(shí)現(xiàn)，為孩子在心里上樹(shù)立一種“言行必果”的心態(tài)。同時(shí)也要進(jìn)行必要的獨(dú)立能力和抗壓能力，孩子有成績(jī)時(shí)要盡量表?yè)P(yáng)。在學(xué)習(xí)上，要有與孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的心態(tài)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。更重要的是讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2.教育是影響小學(xué)生心理健康的因素
近年來(lái)，心理健康教育已越來(lái)越引起重視，但是心理教育受師資等條件的限制，有些學(xué)校為了應(yīng)付檢查課表上安排了《心理健康教育》課但上的很少甚至不上，更不用說(shuō)深入研究。另一方面，考試制度依舊左右學(xué)校、教師的教學(xué)行為。學(xué)生學(xué)業(yè)越來(lái)越重，考試越來(lái)越頻繁，期末、期中考、月考、周周考、課課練......分?jǐn)?shù)越來(lái)越被看重。教師的壓力也就理所當(dāng)然地變成了學(xué)生過(guò)重的心理及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理的主要因素。
所以，一方面，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快完善心理教育制度開(kāi)展必要的心理健康教育。另一方面，我們學(xué)校、教師不要為了名次而讓考試成為老師的法寶，分?jǐn)?shù)成為學(xué)生的命根，應(yīng)積極響應(yīng)號(hào)召為學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
3.教師是影響小學(xué)生心理健康的因素
有一些教師在學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程中，有意無(wú)意產(chǎn)生許多不良影響。一些教師的種種不健康心理，在平時(shí)的工作和與學(xué)生接觸的過(guò)程中，就會(huì)通過(guò)言語(yǔ)、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出來(lái)。例如：驅(qū)趕學(xué)生出課堂，并稱有你無(wú)我，有我無(wú)你；有的教師對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、嘲笑貶低，各種過(guò)頭話或者錯(cuò)誤的批評(píng)。這些都極易使學(xué)生產(chǎn)生反感、抵觸的心理，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
有的老師在教育學(xué)生時(shí)，缺乏必要的熱情，更談不上激情。還有些教師經(jīng)常體罰或變相體罰學(xué)生，這些都會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生特別是學(xué)困生強(qiáng)烈不滿。不僅將不滿與怨恨對(duì)著老師，而且還可能將不滿和怨恨撒向其他學(xué)生。
我曾做過(guò)一次調(diào)查，小學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該具備下面的特點(diǎn)：
友善的態(tài)度?；尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人；耐心；公正；幽默感；良好的品性；對(duì)個(gè)人的關(guān)注；寬容；有方法；興趣廣泛。
我們教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)著教育的責(zé)任。師生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為教育永恒的主題。
4.社會(huì)是影響小學(xué)生心理健康的因素
小學(xué)生心理品質(zhì)植入形成時(shí)期，若受社會(huì)不良風(fēng)氣，像金錢(qián)至上、追求享受、“走后門(mén)”、吃喝送禮等的影響；加之，鄰里之間經(jīng)常問(wèn)及孩子的學(xué)業(yè)，經(jīng)常攀比孩子的成績(jī)。對(duì)學(xué)生健康向上的品質(zhì)的塑造百害而無(wú)一利。因此，良好社會(huì)風(fēng)氣，健康的社會(huì)文化才是有利于青少年健康成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)品”。
這就要求我們家長(zhǎng)清楚那些事該讓孩子知道，那些事不能讓孩子知道。另外盡量不要在孩子面前攀比孩子的成績(jī)等。
5.互聯(lián)網(wǎng)是影響小學(xué)生心理健康的因素
現(xiàn)在根本不用擔(dān)心小孩不會(huì)操作計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在農(nóng)村電腦越來(lái)越多，黑網(wǎng)吧多。小學(xué)生特別是高年級(jí)學(xué)生會(huì)玩電腦、上網(wǎng)是好事，但網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，它在帶來(lái)文明進(jìn)步的同時(shí)，其負(fù)面影響也不容忽視。
網(wǎng)絡(luò)交友是在虛擬情境下進(jìn)行，這種人機(jī)方式的交往影響了學(xué)生正常的交往方式，極易產(chǎn)生人際關(guān)系的冷漠，從而阻礙他們的心理健康發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)生具有難以抗拒的誘惑力，很多學(xué)生無(wú)節(jié)制于網(wǎng)游中進(jìn)而成癮。網(wǎng)絡(luò)大量暴力游戲的存在，導(dǎo)致小學(xué)生幼小的心靈和行為受到極大影響，形成暴力崇拜，他們?cè)谏钪幸矔?huì)模仿，用暴力去解決一些問(wèn)題。
我們應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，把小學(xué)生的德育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)活潑的青少年教育工作。這樣，才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
總之，要讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，不是那個(gè)父母、那個(gè)家庭或?qū)W校的事情，而是全民的事情，需要全民的努力。
201*年4月
5、下面有請(qǐng)某某主任作學(xué)校安全教育報(bào)告。
學(xué)校安全教育發(fā)言稿
校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一。
安全工作一貫是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導(dǎo)工作，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過(guò)各種途徑，像全校集會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、班校報(bào)、主題班會(huì)、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強(qiáng)對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行防水、交通、防火、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育。并通過(guò)與我們的班主任、有關(guān)老師簽訂“安全工作責(zé)任書(shū)”，加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(zhǎng)。
但是，不可否認(rèn)，仍有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)行為。有些同學(xué)尤其是在防水、交通安全和防火安全等方面存在的隱患更多，針對(duì)目前我們?cè)诎踩矫娲嬖诘膯?wèn)題，特提出以下要求：
1、防水:
①不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水域、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
②必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領(lǐng)下去游泳,以便互相照顧。③游泳時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。④要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
⑤對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
⑥在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
⑦在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
⑧當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
2、同學(xué)間要友好相處，禁止追逐瘋打，欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多作自我批評(píng)，并找老師妥善處理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不與社會(huì)上的不良青年交往；嚴(yán)禁攜帶玩耍危險(xiǎn)物品（如刀、槍、棍、爆炸物等）；進(jìn)出學(xué)校應(yīng)遵守秩序，領(lǐng)取飯菜時(shí)應(yīng)按順序排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶；禁止攀伏樓梯欄桿；嚴(yán)禁在教室和樓道內(nèi)追逐、跑跳、瘋打鬧；上下樓梯要靠右行，不擁擠、爭(zhēng)搶；雙休日和節(jié)假日禁止結(jié)伙閑逛，惹事生非；未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入校園；夜晚一般不單獨(dú)外出活動(dòng)，防止不法侵害。
3、遵守交通規(guī)則，防止交通事故。要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。騎車行路靠右邊，禁止三人以上騎車并行，禁止互相追逐、瘋打、高速行駛，不搶行；要服從交通紅綠燈的指揮；禁止駕駛摩托車、拖拉機(jī)等機(jī)動(dòng)車輛；禁止攀爬、倚扶機(jī)動(dòng)車輛行走。
4、防火：節(jié)日燃放鞭炮時(shí)要遠(yuǎn)離草堆等危險(xiǎn)地域。學(xué)會(huì)正確操作使用滅火器和消防栓，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)正確的逃生自救方法。
5、防盜：公私物品都應(yīng)妥善使用和保管。教室、辦公室、宿舍、工作間等要及時(shí)關(guān)窗鎖門(mén)。不隨意進(jìn)他人教室、房間，未經(jīng)允許不動(dòng)用他人物品；自行車應(yīng)在規(guī)定場(chǎng)地?cái)[放整齊并按要求上鎖，防止丟車事件的發(fā)生。
6、安全用電。不亂擺弄各種電器設(shè)備。不亂接電源、亂拉電線。遠(yuǎn)離高壓電房和配電室。下雨天不在大樹(shù)下或高大建筑物下避雨，防止雷擊。
7、勞動(dòng)安全：打掃衛(wèi)生和參加勞動(dòng)時(shí)，要本著安全、無(wú)毒、無(wú)害、力所能及的原則，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，保障安全。勞動(dòng)時(shí)應(yīng)小心謹(jǐn)慎，禁止用工具玩耍瘋鬧。擦拭玻璃時(shí)要采取切實(shí)可行的安全防范措施。
8、集體活動(dòng)：看電影、文體活動(dòng)、集會(huì)等集體活動(dòng)必須經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)，嚴(yán)密組織，精心安排，落實(shí)好安全責(zé)任措施，任何人不得私自組織、參加。舉行集體活動(dòng)時(shí)，班主任老師應(yīng)全程隨班級(jí)學(xué)生一起活動(dòng)，隨時(shí)處置各種突發(fā)事件。
9、食品衛(wèi)生安全：學(xué)校食堂、商店要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和《學(xué)生食堂與集體用餐規(guī)定》，配備必須的防蠅、防塵、防鼠、消毒、保潔和冷藏設(shè)備。從業(yè)人員必須按時(shí)進(jìn)行健康檢查，取得健康合格證后方可上崗從業(yè)。學(xué)校商店不得經(jīng)營(yíng)“三無(wú)”食品。要定期對(duì)餐飲從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識(shí)教育，提高他們對(duì)四季豆、馬鈴薯等含有有毒有害物質(zhì)原料的加工技能。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的安全衛(wèi)生管理，非從業(yè)人員禁止進(jìn)入食堂工作間。學(xué)校食堂不得制售冷葷涼菜。
同學(xué)們，生命是不可逆的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。我們一定要不斷提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)自我防范能力，做到安全無(wú)小事，情系千萬(wàn)家。201*年4月
6、下面由教導(dǎo)處某某主任宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單和獲獎(jiǎng)優(yōu)秀班集體及優(yōu)秀班主任名單。7、下面請(qǐng)某某校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
學(xué)期中習(xí)慣養(yǎng)成校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言稿
習(xí)慣養(yǎng)成教育將貫穿在我們整個(gè)學(xué)期。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們還應(yīng)看到在同學(xué)們身上還存在許多不規(guī)范的行為需要我們?nèi)ジ恼�，如還是能發(fā)現(xiàn)帶零食進(jìn)教學(xué)區(qū)、亂丟包裝殼現(xiàn)象、跑鬧打逗行為、說(shuō)臟話行為以及一些不該發(fā)生的打架行為等等，這些行為嚴(yán)重制約著同學(xué)們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，影響著我們學(xué)校榮譽(yù)與發(fā)展，在此，向全體同學(xué)提出以下三點(diǎn)希望：
一、做一個(gè)文明的人�！傲佳匀攵�，惡語(yǔ)傷人六月寒”，文明禮貌是最容易做到的事，也是生活中最重要的事，文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
二、做一個(gè)守規(guī)的人。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在學(xué)校里，《守則》、《規(guī)范》、“良好習(xí)慣雙十條”就是我們?nèi)粘Ｐ袨榈摹耙?guī)矩”。從身邊的一點(diǎn)一滴做起，是成才的關(guān)鍵，如果說(shuō)通向成功的是一條高速公路，那么《守則》、《規(guī)范》、“良好習(xí)慣雙十條”就好比是我們最有力的交通規(guī)則，它能保證我們始終向著目的地筆直行駛。
三、做一個(gè)良好習(xí)慣的人。良好的行為習(xí)慣是做人的起點(diǎn),它將影響我們的一生。如果你的行為習(xí)慣不文明，有亂丟亂扔、臟話脫口而出，無(wú)節(jié)制地追跑、打架、與社會(huì)上不三不四的人廝混等，你就會(huì)遭到大家的唾棄，被社會(huì)逐步淘汰。
同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，明確是非，才能有正確的道德觀念和道德行為，才能成為優(yōu)秀的中學(xué)生。我相信，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們的校園文明之花一定會(huì)處處綻放。
201*年4月
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