教師備課檢查總結(jié)(10、27)

銅山區(qū)單集鎮(zhèn)賀莊小學(xué)教師備課檢查總結(jié)

一、檢查時間：201*-10-27二、檢查項目：全體教師手寫備課三、檢查人：詹玉波四、檢查情況總結(jié)（一）備課上交情況：

學(xué)校規(guī)定周三下午放學(xué)前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進(jìn)步，大部分教師的備課均在周三下午放學(xué)前交到了教導(dǎo)處，周四早晨上交的有五年級美術(shù)，周四下午上交的有六年級美術(shù)，周五上交的有三年級音樂，沒上交的備課有六年級科學(xué)、二年級和五年級品德、二年級音樂，其余備課均能按時上交。

整體印象：

大部分教師備課上交比較及時，上次檢查中存在的問題，能較好的進(jìn)行整改，所有備課均能標(biāo)出總課時數(shù)，備課的項目都比較齊全，書寫都比較認(rèn)真，教后記和單元教學(xué)札記能及時認(rèn)真地撰寫，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都比較清晰，大部分備課節(jié)次都能超前，而且能對備課進(jìn)行二次修改，其中主課備課好于常識藝體，備課整潔和書寫方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語文和數(shù)學(xué)備課，三年級英語，一、二年級美術(shù)，水平三體育、三年級音樂等。（二）主要優(yōu)點1、

節(jié)次超前，突出的有：數(shù)學(xué)：三年級57課時，六年級43課時、一（3）班56課時，一（2）班46課時；語文：二（1）65課時，一（1）72課時，二（2）91課時，一（2）60課時，一（3）78課時，六年級55課時；三年級英語30課時，六年級品德與社會29課時，三年級品德與生活26課時。2、

書寫較認(rèn)真的有：六語、一（3）語、二（2）語、三語、一（1）數(shù)學(xué)、三數(shù)、四數(shù)、五數(shù)、三英、三、四、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術(shù)。3、備課二次修改較好的有：語文：六年級、二（1）、一（2）、數(shù)

學(xué)：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數(shù)學(xué)，三、四、五科學(xué)等；三年級音樂。（三）改進(jìn)意見1、

備課不要求你字寫的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫，另外字要寫在行內(nèi)，不要跨行寫，另外，書寫的格式自始至終要統(tǒng)一。2、3、

課時計劃項目要全，如教學(xué)的重難點、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書的設(shè)計、教后記。有的備課忽略了。

改要及時，最好是能在您上這節(jié)課之前進(jìn)行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調(diào)整的在修改欄里進(jìn)行修改。

4、教學(xué)過程設(shè)計內(nèi)容不能過于簡單，有的課時只有半面甚至還少就

說不過去了，有的備課出現(xiàn)了如談話導(dǎo)入（略），課堂總結(jié)略，最好是能將談話與總結(jié)的過程設(shè)計一下。

5、教學(xué)設(shè)計最好是能體現(xiàn)出你自己的教學(xué)特點

，即使是抄寫的也不

要全抄，最好是能結(jié)合自己的教學(xué)和班級的實際去設(shè)計，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。

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三年級語文組教師備課檢查小結(jié)

（一）

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。正是意識到這一點，我組于16日進(jìn)行了本月的教案例行檢查。一、優(yōu)秀之處

1．老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實，都做到了超前備課。2.教案結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真、規(guī)范。

3.大部分教師的課后反思到位，真實地記錄下了教學(xué)中的點滴，的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為。

4.大部分教師較重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，能緊扣文本，突出主線，層次分明。

5．大部分教師的二次備課思考深入，符合學(xué)情，能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強(qiáng)，反思深刻。二、不足之處

1.部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂檢測等環(huán)節(jié)。

2.教案書寫過于簡單化，是他人從教案中很難看出課堂的具體環(huán)節(jié)。3.教學(xué)反思力度不夠，未能正確地指出本課的成功與不足，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。

4．部分教師的備課不及時,有些備課缺少二次備課和教學(xué)反思。三、建議

1．備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2.電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3.課后反思一定要及時，不要忽視課堂檢測。

201*年9月

三年級語文組教師備課檢查小結(jié)

（二）

本次備課檢查，從總體上看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：一、優(yōu)秀之處

1．備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。2．教學(xué)重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3．教學(xué)個性鮮明�？梢哉f教學(xué)個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學(xué)個性。如：趙廣峰老師的教案有多處地教學(xué)處理很富有針對性，操作性強(qiáng)，注重學(xué)法的滲透，教學(xué)理念先進(jìn)。陳允虎老師和張林老師的備課本條理清晰，備課語言簡潔生動，重點突出，是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。而呂雯老師的備課本最為翔實，可見是一種扎實穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。這些都讓我感受到我組教師的勤奮敬業(yè)與良好的專業(yè)素質(zhì)。二、存在的問題及建議

1．部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗看，教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，我們需提高對課后反思的重視度。

2．部分教師的教學(xué)重難點缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣的設(shè)計就無法將重難點有效突破。利用集體備課和每周三的組內(nèi)教研活動，以單元為單位討論分析其中的重難點。

3.教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠，建議多看教學(xué)雜志，深入鉆研教材，做一位愛讀書的語文教師。

4.作業(yè)設(shè)計還需精當(dāng)，形式多樣一些。建議在設(shè)計課堂作業(yè)是以實效為主要原則，多層次選擇問題，能是作業(yè)發(fā)揮出鞏固與檢測的作用，有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

201*年10月

三年級語文組教師備課檢查小結(jié)

（三）

在遠(yuǎn)程研修如火如荼之時，我組開展了本學(xué)期的第三次備課檢查活動。這次備課檢查是在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下開展的，五個年級交互檢查了各組教師的備課本。具體情況反饋如下：一、亮點

1.大部分教師的備課詳盡，扎實。能把握全冊教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度計劃詳細(xì)，具有指導(dǎo)性。

2.能從教師活動和學(xué)生活動兩方面著手進(jìn)行備課，教案層次清晰，條理分明。

3.大部分教師都能認(rèn)真地進(jìn)行二次備課，增刪調(diào)補(bǔ)，有詳盡的資料補(bǔ)充。

4.組內(nèi)老師的手寫備課書寫認(rèn)真，電子備課復(fù)課較充分。二、存在問題及建議：

1.組內(nèi)須加強(qiáng)各項工作的統(tǒng)一性，針對三年級學(xué)生的特點，在提高學(xué)生語文能力的前提下，進(jìn)行教法和學(xué)法的進(jìn)一步研討。

2.組織每一課時的教學(xué)時，如能進(jìn)行塊狀設(shè)計，那么所呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計將更合理，條理更清晰。

3.作業(yè)設(shè)計還需精當(dāng)，形式多樣，體現(xiàn)實效，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.要及時對教學(xué)過程進(jìn)行反思，課后反思要有針對性，對教學(xué)有較為現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。

總之，在今后備課中，建議各位教師根據(jù)自身的教學(xué)特長，教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，更多地

加入自己的思想見解，讓備課在扎實有效的基礎(chǔ)上形成自己獨特的教學(xué)特色。

201*年11月

三年級語文組教師備課檢查小結(jié)

（四）

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，我組于12月中旬對本組各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、整體檢查情況

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3．教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。二、存在的問題

1．在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實教材的內(nèi)容。

2．個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3．教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。

4．部分教師的教案書寫的項目不齊全。無教學(xué)重難點、目標(biāo)、設(shè)計意圖、甚至板書。三、改進(jìn)措施

1.注重復(fù)習(xí)課數(shù)量的同時關(guān)注復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，復(fù)習(xí)教案應(yīng)有針對性的復(fù)備。

2．電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3.電子備課的老師做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。以上是我組本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實處。

201*年12月

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