岳實(shí)莊小學(xué)教師作業(yè)備課檢查總結(jié)

岳實(shí)莊小學(xué)教師作業(yè)、備課檢查總結(jié)

5月5日，我校由戴金玲校長牽頭，對學(xué)校教師的作業(yè)及備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、備課⒈優(yōu)點(diǎn)

（1）各位教師的備課課時(shí)量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

（2）多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。

（3）百分之八十的教師有教學(xué)反思，并且具體真實(shí)，不是應(yīng)付。（4）每位教師都有作業(yè)批改記錄，認(rèn)真翔實(shí)的記錄了學(xué)生的作業(yè)情況和反饋情況。

（5）教師書寫工整認(rèn)真，沒有潦草的現(xiàn)象，有板書設(shè)計(jì)。（6）備課質(zhì)量較好的有張娜，郭新，周海英。⒉不足

（1）個(gè)別教師沒有吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，對“教學(xué)理念”的含義不甚理解，教學(xué)理念無法在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實(shí)。

（2）不少教師觀念陳舊，教學(xué)過程設(shè)計(jì)牽得多，問得多，講得多，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間少，合作探究的機(jī)會(huì)少。

（3）低年級的教學(xué)內(nèi)容游戲較少，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是英語教學(xué)，主要應(yīng)該用游戲來制造情境，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。（4）有的教師的教案完全照抄，然后講課不按照教案的講，讓備課成了走形式。

（5）體育和美術(shù)教案過于簡單。⒊幾點(diǎn)建議：

（1）要加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對集體備課和個(gè)人備課的重視，開展研課、評課活動(dòng)，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實(shí)到課堂中。

（2）切實(shí)把作業(yè)設(shè)計(jì)納入集體研討中。

（3）組織教師說課，教師雖然備課了，但是說課的能力還很差，這幾次教研室組織的說課比賽，有的老師都不報(bào)名，在集體備課的時(shí)候，應(yīng)該鍛煉老師說課的能力。

二、作業(yè)

作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：

⒈作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。

⒊許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評價(jià)。有的老師能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。

4大作文都批閱了三個(gè)，有等級，評語切合實(shí)際，有針對性。六年級作文內(nèi)容和批語都很好，教師批閱認(rèn)真。

5小作文達(dá)到了每周一篇，都批閱了。四年級小作文數(shù)量較多。6三年級徐富華的作業(yè)用了統(tǒng)一的格式，顯得清楚，但是有點(diǎn)費(fèi)紙。7一年級郭新的作業(yè)評價(jià)新穎，有的是小笑臉，有的激勵(lì)性的話。存在問題及建議：⒈學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大，有個(gè)別班級涂擦現(xiàn)象嚴(yán)重，頁面有擦破小洞。書寫格式不規(guī)范、成段文字開頭不空格，大小標(biāo)題序號并列寫、層次不清。

2、作文教學(xué)的研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語言蒼白無力，有的學(xué)生一篇作文僅寫四、五十字。學(xué)生缺乏優(yōu)美詞句的積累、缺乏教師的精心指導(dǎo)。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導(dǎo)意義，顯得“簡”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細(xì)致、敘述流暢”等。希望老師要重視作文教學(xué)，深入研究、大膽嘗試，進(jìn)一步提高作文教學(xué)質(zhì)量。

3英語作業(yè)過于簡單，三到六年級都是抄寫單詞和句子，高年級應(yīng)該做一些語法的練習(xí)。

4從作業(yè)本的字體來看，有的學(xué)生還是寫字的姿勢不夠正確，有的甚至還用尺子。還有待于要求學(xué)生的寫字姿勢。

5四年級英語作業(yè)本不整潔，要求換作業(yè)本。

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

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擴(kuò)展閱讀：9.14教師備課檢查總結(jié)

**學(xué)校備課檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于9月14日進(jìn)行了備課檢查。檢查情況大致如下：一、基本情況

1、教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。并且能夠做到超周備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標(biāo)出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有馮煥琴和趙霞田兩名老師。

在備課過程中，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找、引證資料，導(dǎo)入詳細(xì)，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問

題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

2、還有待改進(jìn)之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。個(gè)別教案還過于簡單。

2、個(gè)別教師沒有及時(shí)寫出課后反思，或者反思簡單沒有實(shí)際意義。

3、有的教案書寫稍欠規(guī)范。

4、語文備課沒有體現(xiàn)“四度三環(huán)”教學(xué)法。二、幾點(diǎn)設(shè)想

1、作為一般的教師，我們還是提倡備課幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性，提倡課堂教育的全面性和個(gè)別性相結(jié)合；提倡把課堂交給學(xué)生，設(shè)計(jì)出科學(xué)的問題和靈活的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和解決問題的能力；提倡激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和鉆研精神；提倡繼續(xù)備詳案（這一點(diǎn)年輕教師更應(yīng)該重視）；提倡合理自然地導(dǎo)入新課；提倡用色筆勾畫重點(diǎn)；提倡水到渠成地進(jìn)行德育滲透；提倡備課有后記和補(bǔ)充。不提倡簡單地照搬照抄參考書以及教科書的內(nèi)容。

2、備課不一定要照書中的順序，也不一定照書中格式，教師可以有自己的思路，也應(yīng)敢于有自己的思路，最起碼是要有自己的思考。

3、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)不要求面面俱到，但一定要抓好幾點(diǎn)，如突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施，對授課的內(nèi)容和手

段要進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，備課時(shí)要盡量能體現(xiàn)出精講多練，并結(jié)合職高學(xué)生的特點(diǎn)，多考慮學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手能力。更多地考慮如何讓學(xué)生易于接受知識，樂于接受知識。同時(shí)，對于上課時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題在備課時(shí)也能考慮進(jìn)去。

4、從更高一點(diǎn)的要求來說，備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題，體現(xiàn)學(xué)會(huì)分析問題，解決問題的能力。

5、上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。

201*.09.14

茶口學(xué)校備課檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于9月28日進(jìn)行了備課檢查。檢查情況大致如下：一、基本情況

1、教師的備課質(zhì)量比一次好。在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺點(diǎn)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變.

2、教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。并且能夠做到超周備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標(biāo)出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有馮煥琴和趙霞田等多位老師。

多數(shù)老師做到認(rèn)真鉆研教材，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)

入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

2、還有待改進(jìn)之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮，但

在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

2、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄

教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用

3、有的教案書寫稍欠規(guī)范。

4、語文備課“四度三環(huán)”教學(xué)法不夠好。二、幾點(diǎn)設(shè)想

1、作為一般的教師，我們還是提倡備課幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性，提倡課堂教育的全面性和個(gè)別性相結(jié)合；提倡把課堂交給學(xué)生，設(shè)計(jì)出科學(xué)的問題和靈活的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和解決問題的能力；提倡激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和鉆研精神；提倡繼續(xù)備詳案（這一點(diǎn)年輕教師更應(yīng)該重視）；提倡合理自然地導(dǎo)入新課；提倡用色筆勾畫重點(diǎn)；提倡水到渠成地進(jìn)行德育滲透；提倡備課有后記和補(bǔ)充。不提倡簡單地照搬照抄參考書以及教科書的內(nèi)容。

2、備課不一定要照書中的順序，也不一定照書中格式，教師可以有自己的思路，也應(yīng)敢于有自己的思路，最起碼是要有自己的思考。

3、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)不要求面面俱到，但一定要抓好幾點(diǎn)，如突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施，對授課的內(nèi)容和手段要進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，備課時(shí)要盡量能體現(xiàn)出精講多練，并結(jié)合職高學(xué)生的特點(diǎn)，多考慮學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手能力。更多地考慮如何讓學(xué)生易于接受知識，樂于接受知識。同時(shí)，對于上課時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題在備課時(shí)也能考慮進(jìn)去。

4、從更高一點(diǎn)的要求來說，備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題，體現(xiàn)學(xué)會(huì)分析問題，解決問題的能力。

5、上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。

201*.09.28

茶口學(xué)校備課檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，教導(dǎo)處在10月12日進(jìn)行了備課檢查。檢查情況大致如下：一、基本情況

1、教師的備課質(zhì)量比上一次有進(jìn)步。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。后幾次備課所有教師課時(shí)數(shù)都達(dá)到了要求，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出；馬廣英、柴洪亮等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，趙霞田、賈如意、杜曉東、王彩萍等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。本項(xiàng)活動(dòng)仍然存在著一些問題：

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師沒有對所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

3、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

通過本項(xiàng)活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作

201*.10.12

茶口學(xué)校備課檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，教導(dǎo)處于10月26日進(jìn)行了教師備課檢查。檢查情況如下：一、基本情況

1、教師能認(rèn)真?zhèn)浜谜n。并做到了超周備課。

大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，這方面突出的有王彩萍和趙霞田等多名老師。

在備課過程中，備課比較充分認(rèn)真，做到鉆研教材，導(dǎo)入詳細(xì)，能充分利用好手頭上的資料。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

2、還有待改進(jìn)之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

1、個(gè)別教師沒有及時(shí)寫出課后反思，或者反思簡單沒有實(shí)際意義。

2、有的教案書寫稍欠規(guī)范。二、幾點(diǎn)希望

1、我們提倡備課幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性，提倡課堂教育的全面性和個(gè)別性相結(jié)合；提倡把課堂交給學(xué)生，設(shè)計(jì)出科學(xué)的問題和靈活的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和解決問題的能力；提倡激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和鉆研精神；提倡繼續(xù)備詳案（這一點(diǎn)年輕教師更應(yīng)該重視）；提倡合理自然地導(dǎo)入新課；提倡用色筆勾畫重點(diǎn)；提倡水到渠成地進(jìn)行德育滲透；提倡備課有后記和補(bǔ)充。不提倡簡單地照搬照抄參考書以及教科書的內(nèi)容。

2教師要有自己的思路，也應(yīng)敢于有自己的思路，最起碼是要有自己的思考。

3、在教學(xué)過程中，一定要抓好幾點(diǎn)，如突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施，對授課的內(nèi)容和手段要進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，備課時(shí)要盡量能體現(xiàn)出精講多練，并結(jié)合職高學(xué)生的特點(diǎn)，多考慮學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手能力。更多地考慮如何讓學(xué)生易于接受知識，樂于接受知識。同時(shí)，對于上課時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題在備課時(shí)也能考慮進(jìn)去。

4、從更高一點(diǎn)的要求來說，備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題，體現(xiàn)學(xué)會(huì)分析問題，

解決問題的能力。

5、上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。

201*.10.26

茶口學(xué)校備課檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，于11月9日進(jìn)行了備課檢查。檢查情況大致如下：一、基本情況

1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用

不同顏色的筆標(biāo)出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，高效實(shí)用。

還值得一說的是，要備好幾門課的教師，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了老師對工作的重視。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

2、還有待改進(jìn)之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師沒有對所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

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茶口學(xué)校備課檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，教導(dǎo)處于11月23日進(jìn)行了備課檢查。充分發(fā)揚(yáng)了民主，實(shí)行了全員參與。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊，各位老師在個(gè)人備課評價(jià)的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動(dòng)，對本項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下：一、基本情況

1、教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。并且能夠做到超周備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，實(shí)用。突出的有馮煥琴和趙霞田兩名老師。

大部分教師能認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備出切合實(shí)際的課。

在備課過程中，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找、引證資料，導(dǎo)入詳細(xì)，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力是教案多姿多彩。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問

題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

2、還有待改進(jìn)之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。個(gè)別教案還過于簡單。

2、個(gè)別教師沒有及時(shí)寫出課后反思，或者反思簡單沒有實(shí)際意義。

3、有的教案書寫稍欠規(guī)范。

4、語文備課沒有體現(xiàn)“四度三環(huán)”教學(xué)法。二、幾點(diǎn)建議

1、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)不要求面面俱到，但一定要抓好幾點(diǎn)，如突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施，對授課的內(nèi)容和手段要進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，備課時(shí)要盡量能體現(xiàn)出精講多練，并結(jié)合職高學(xué)生的特點(diǎn)，多考慮學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手能力。更多地考慮如何讓學(xué)生易于接受知識，樂于接受知識。同時(shí)，對于上課時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題在備課時(shí)也能考慮進(jìn)去。

2、備課不一定要照書中的順序，也不一定照書中格式，教師可以有自己的思路，也應(yīng)敢于有自己的思路，最起碼是要有自己的思考。

3、從更高一點(diǎn)的要求來說，備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題，體現(xiàn)學(xué)會(huì)分析問題，

解決問題的能力。

4、上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。

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