語文教案檢查情況總結(jié)

語文教案檢查情況總結(jié)

201*.6.18

優(yōu)點：1、全體教師都能按照要求及時完成備課任務(wù)。2、二次備課認(rèn)真、實用。

3、在完成教學(xué)任務(wù)后能及時對課堂進(jìn)行教學(xué)反思。4、個別教師對于學(xué)生期末總復(fù)習(xí)方面的安排進(jìn)行了解。不足：個別教師的課后反思沒有及時跟上。改進(jìn)措施：加強對教師集體備課的監(jiān)督。

語文作業(yè)檢查情況總結(jié)

201*．6．18

優(yōu)點：1、所有教師能按照學(xué)校要求認(rèn)真對學(xué)生的各項作業(yè)進(jìn)行批改。

2、個別年級如：二年級學(xué)生的日記、六年級學(xué)生的畢業(yè)留念個性作業(yè)很突出。

3、對于練習(xí)冊能做到詳批詳改，并且有回批。4、學(xué)生們的書寫規(guī)范、認(rèn)真。缺點：有的班級作文批改不夠及時

改進(jìn)措施：加強對個別教師作業(yè)批改的監(jiān)督。

擴展閱讀：語文教案檢查小結(jié)

正面的墻上格言：1、讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，生命因?qū)W習(xí)而精彩；讓讀書成為一種文化，校園因讀書而美麗。順次往里格言是：2、美的環(huán)境，需要美的心靈來呵護(hù)；美的心靈，需要好的書籍來哺乳。3、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。4、只有一條路可以通往偉大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)力量和堅韌。5、教育的責(zé)任就是讓喬木長成最好的喬木，讓小草長成最好的小草。6、一個只顧自己的人不足以成大器。7、喚醒學(xué)生潛能，關(guān)愛學(xué)生生活，撫慰學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生自信。

精心傾聽花開的聲音；耐心等待花朵的成長；盡心期待花開更艷反思的主要內(nèi)容：

1教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，有無不妥和遺漏。2是否有效完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3教學(xué)過程是否合理有序，完整。

4教學(xué)方法和策略是否符合課程改革的理念，是否具有創(chuàng)新性。5基礎(chǔ)知識傳授是否正確，有無錯誤。

6教學(xué)活動的時間和秩序是否有科學(xué)合理的掌握。

7對生產(chǎn)的問題和突發(fā)性事件是否有正確靈活應(yīng)對處理。

8對學(xué)生的提問回答及課堂行為是否有適時的回答和中肯的評價。9全體學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，是否關(guān)注了個性差異。10學(xué)生是否在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

二0二小學(xué)語文教案檢查小結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

一、優(yōu)秀教案

袁之鑒趙慧艷張翼高于振華二、優(yōu)點：

（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。（2）環(huán)節(jié)齊全，課時量充足；

（3）備課認(rèn)真。手寫教案，書寫認(rèn)真、規(guī)范（尤其表揚一年組和四年組）（4）都能做到先周備課。三、存在的問題

1、板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；

2、個別教學(xué)重難點不太齊全，二次備課不夠深入。3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；

4、有個別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中，教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新。

6、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。四、建議：

1、深化二次備課；2、完善板書設(shè)計；

3、補充全冊教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。

4、教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學(xué)期的教學(xué)時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。

5、加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。6、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。

教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。

教師的教學(xué)個性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

培育小學(xué)教導(dǎo)處201*年8月24日

201*年秋季語文組教案檢查小結(jié)

根據(jù)教務(wù)處的安排，本人對語文組全體教師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查，歷時3天。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。

按照學(xué)校教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，陳鉑森老師、戴龍安老師、黃紅云老師、肖金宇老師的教案被評為本次語文組的優(yōu)秀教案，其他老師的教案都在二等以上，總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，下面略為總結(jié)。

主要優(yōu)點：1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實際適當(dāng)拓展學(xué)科知識，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學(xué)。

4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。

幾點提醒：

1、個別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。這大概與語文學(xué)科本身備課量大、耗時長的特點，以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān)，可能也與老師對反思的忽略或沒有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。

3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。

由于本人水平有限，以上所談如有不妥之處，敬請語文組的同仁們原諒，并懇請老師們能指出其中的不足。

四年級上學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

學(xué)困生輔導(dǎo)計劃201*-10-2911:30:51閱讀1193評論0字號：大中小訂閱

本學(xué)期，為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究。有針對性地制定新學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，從作業(yè)、質(zhì)量檢測作業(yè)分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的�；�礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。

一、及時填寫好學(xué)困生個人檔案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。二、定期做好電話家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、在語文教學(xué)上繼續(xù)以“提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從生字、詞語正確朗讀處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握生字詞的讀寫記，達(dá)到正確、流利朗讀句子，慢慢過渡到正確、流利朗讀課文。同時，讓學(xué)困生在讀課文的過程中理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)感情朗讀課文的能力，從而達(dá)到提高學(xué)困生朗讀能力及語文學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。

五、鼓勵學(xué)困生寫好周記（可從寫通順的一句話開始，慢慢過渡到寫幾句話），培養(yǎng)他們說、寫通順句子的能力。

六、注意指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行詞語積累，豐富他們的詞匯量。

七、在班中繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，提高輔導(dǎo)的實效性。

八、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點”，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心，激勵他們進(jìn)步。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

九、采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”，為他們營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

十、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析，因勢利導(dǎo)，因材施教。

總之，學(xué)困生輔導(dǎo)是一項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭�！笆�年樹木，百年樹人”，我相信在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。

201*第二學(xué)期“師帶徒”工作計劃

（管盈鄭玲雅）我們的希望：

延續(xù)上學(xué)期活動形式，師傅利用同一年級教學(xué)的有力形勢指導(dǎo)徒弟開展教學(xué)與教研活動，使徒弟成長得更成熟，更好地勝任四年級語文教學(xué)工作。徒弟以學(xué)科組、校教研為平臺，在師傅指導(dǎo)下磨煉課堂實踐，聽課評課，夯實、提高教學(xué)藝術(shù)，積淀教學(xué)理論。在師徒相互活動中，最終達(dá)成師徒共同成長、提升的目標(biāo)。我們的要求：

以課堂教學(xué)為活動基礎(chǔ)，以教學(xué)研究為活動提升平臺，教與研相長。

本學(xué)期研究主題：

精彩小片斷——提高學(xué)生寫作效率的探索（續(xù)）時間：基本是每周二或周四，按內(nèi)容可作適當(dāng)調(diào)整地點：四（6）、四（7）教室或隨機定內(nèi)容與形式：

1、師徒之間互相聽課，徒弟每月開課二次，師傅的課堂對徒弟隨時開放。聽課后及時交流反饋。

2、重視課余時間的即時交流。內(nèi)容包括課后反思或課堂教學(xué)中碰到的困惑、較有實效的教學(xué)方法等。

3、圍繞“精彩小片斷——提高學(xué)生寫作效率的探索”這一主題，注重平時學(xué)生即興、即時的小片斷寫作資料的收集與整理，期末也可以此為切入點進(jìn)行論文撰寫。

4、參加各年級教研準(zhǔn)備活動，參與磨課過程，提高自身的課堂反觀能力與重構(gòu)能力。

5、徒弟跟著師傅參加楊明明特級教師工作室活動，有效利用名師工作室資源，在不斷學(xué)習(xí)中使徒弟各方面提升更快。

每月初擬工作一覽表：

3月份1、期初備課交流；2、3月14日家長會具體安排討論；3、師徒隔周常規(guī)聽課、評課、完成課后隨想。4、互推優(yōu)秀課后記。5、參加語文“習(xí)作”教研活動，交流體會。（1）師傅前期試教，徒弟隨堂聽課，并參加楊明明工作室評課活動。（2）師傅開課展示，做好課堂實錄，評課交流，撰寫活動心得與收獲。4月份1、結(jié)合“教學(xué)五認(rèn)真”檢查工作，師徒交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與反思心得。2、徒弟參加五年期教師說課比賽。3、針對“特殊學(xué)生輔導(dǎo)”工作，交換經(jīng)驗，階段性輔導(dǎo)工作小結(jié)。4、積累、交流本月學(xué)生片斷寫作指導(dǎo)情況。5、學(xué)生參加“一月一賽”，分析班級成績與存在問題，提出改進(jìn)的措施。5月份1、參加春假教學(xué)展示課磨課活動。2、結(jié)合語文教研組“崇文名師有約”活動，撰寫活動心得。3、師徒共讀，參加讀書會，提高理論學(xué)習(xí)、專業(yè)成長，完成五篇讀書筆記。4、學(xué)生參加期中測查，班級成績與問題分析。6月份1、師徒每周常規(guī)聽課、評課、完成課后隨想。2、師徒學(xué)習(xí)作文教學(xué)書籍，交流讀后隨想。3、積累、交流本月學(xué)生片斷寫作指導(dǎo)情況。4、學(xué)生參加“一月一賽”，分析班級成績與存在問題，提出改進(jìn)的措施。5、整理師徒活動一學(xué)期的資料。201*

年3月

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