高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)體會(huì)

在磨練中成就自我

高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)體會(huì)

為總結(jié)推廣新課程教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑、提高教學(xué)的策略方法，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，濟(jì)南市政治教研室開展全市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我有幸被學(xué)校推薦代表學(xué)校參加了此次優(yōu)質(zhì)課比賽。在這次比賽的過程中，學(xué)會(huì)了反思、合作，收獲了很多。

教學(xué)需要反思、積累。在以往的教學(xué)過程中，我們對(duì)一個(gè)課題的研究缺少深度思考，特別是在整體結(jié)構(gòu)、實(shí)例的運(yùn)用、重難點(diǎn)的處理、過渡語的設(shè)計(jì)。比賽準(zhǔn)備初期，多次研讀新課標(biāo)的要求、搜索大量的教學(xué)設(shè)計(jì)從中吸取精華部分作為儲(chǔ)備。整體設(shè)計(jì)可以說是一個(gè)課堂的思想核心，思考時(shí)想起曾經(jīng)聽濟(jì)南外國(guó)語黃萬強(qiáng)老師“一案到底”的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合本節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)確定以全運(yùn)會(huì)的贊助商、合作商的企業(yè)類型作為整體主線。隨后的幾天就開始通過網(wǎng)絡(luò)研究全運(yùn)的33家贊助商企業(yè)發(fā)展史、現(xiàn)狀、類型等相關(guān)資料以備實(shí)例的選擇。經(jīng)歷了一次一次的選擇、一次一次的反思、一次一次的推翻后，確立了初稿。在此過程中，我終于知道一堂精品課，是需要任課教師的反復(fù)思考千錘百煉而形成的。

教學(xué)需要合作、研討。利用十一長(zhǎng)假確立了初稿設(shè)計(jì)及課件制作，假期一結(jié)束，學(xué)校教務(wù)處馬上安排了三節(jié)磨課，進(jìn)行賽前試講。第一次磨課，老師們對(duì)我的初稿教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了評(píng)審，特別對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的把握與突破，提出了疑問。建議加強(qiáng)重難點(diǎn)的分析，進(jìn)一步推敲

資料選擇的合理性與準(zhǔn)確性，并建議使用學(xué)案教學(xué)�；匦：�，我反思自己設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問題，在課件中加入視頻，補(bǔ)充文本資料突破重難點(diǎn)部分，功夫不負(fù)有心人，忙到晚上近12點(diǎn)，最終完成第一次修改。二次磨課，較之前有了一定改進(jìn)，老師們開始對(duì)學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂設(shè)問、授課儀態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行研究討論，尋找解決的辦法。最后一次磨課，組內(nèi)老師給予我充分的肯定，建議學(xué)案中的表格設(shè)計(jì)以填空的形式出現(xiàn)，既能節(jié)省時(shí)間又能強(qiáng)化學(xué)生記憶。三次磨課研討，我校校長(zhǎng)、教務(wù)主任及組內(nèi)任課教師從多個(gè)角度給我的課程設(shè)計(jì)推出了寶貴的建議，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足。

通過本這次全市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽，使我深深地感受到了整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組教師對(duì)我們年青教師的關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)到集體智慧，共同合作的無窮魅力。在觀摩其他學(xué)校優(yōu)秀教師比賽后，我也意識(shí)到自己存在的不足，在今后的教學(xué)工作中，我一定還要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、豐富自己的專業(yè)知識(shí)、不斷提高自己的政治素養(yǎng)，探索多樣的教學(xué)方法，使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高。再次感謝濟(jì)南市高中政治教研室對(duì)我們青年教師的培養(yǎng)與支持！

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行走在追求完美的希望中

--新人教版高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

靜下心來回顧自己準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三易其稿的過程，認(rèn)真聆聽評(píng)委老師及劉老師的公正中肯的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己此次參評(píng)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了深刻的總結(jié)和反思。成績(jī)的取得固然是對(duì)自己真心全力付出的一種回報(bào)和肯定，更大的收獲是源于這樣的一次機(jī)遇讓自己又一次在反思后得以成長(zhǎng)�？扇≈�處：

1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)：品味古詩詞探秘都江堰----比較區(qū)域文化---領(lǐng)略民族瑰寶。按照體驗(yàn)文化的特點(diǎn)---感悟文化的力量的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生一步步自己感受到中華文化的力量。

2、精選多種資源，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境。本節(jié)課除了充分重視歷史學(xué)科、地理學(xué)科、語文學(xué)科等學(xué)科資源外，更重視充分挖掘山東鄉(xiāng)土資源，增強(qiáng)同學(xué)的直接體驗(yàn)。讓學(xué)生在生活中探究、在生活中體驗(yàn)、在生活中感悟，讓學(xué)生在探究、體驗(yàn)、感悟中成長(zhǎng)。

3、采用靈活多樣的方法、手段，關(guān)注過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一、生活邏輯與理論邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。需要進(jìn)一步思索并探討的缺失處：

一、學(xué)生主體地位的突出不夠：雖然對(duì)新課程的理念已了然于胸，但是在具體實(shí)施過程中仍然會(huì)擔(dān)心學(xué)生說的不夠、會(huì)離自己的預(yù)設(shè)太

遙遠(yuǎn)，因此還是急于代替學(xué)生來表達(dá)。比如：在實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示的過程中，由于感覺到他們不大想說又擔(dān)心時(shí)間不允許，所以在處理文化的區(qū)域性時(shí)匆匆結(jié)束。沒有講出精彩，未能引起學(xué)生的共鳴。

二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握上情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成力度不夠：雖然教案的設(shè)計(jì)以及實(shí)施的過程中力求引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中華文化三力的理解，但仍然遺憾于讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感悟不夠；進(jìn)一步總結(jié)學(xué)生發(fā)言、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的觀點(diǎn)到位欠缺。比如：在處理民族性，沒能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生充分探討并感受出民族凝聚力，只是停留在民族文化的多樣性的欣賞上。所以進(jìn)一步導(dǎo)致對(duì)中華文化生命力、創(chuàng)造力、凝聚力闡釋不足。

三、教學(xué)語言上還需不斷錘煉：講好文化生活功夫在課外，沒有深厚的文化底蘊(yùn)、和長(zhǎng)期的不斷積累，臨時(shí)抱佛腳可能得到一時(shí)的成績(jī)，卻不會(huì)成為一生的成就�！案褂性姇鴼庾匀A”有了厚重的積淀，駕馭課堂的就會(huì)瀟灑自如、會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生思維的火花、與教師的引導(dǎo)在課堂上激蕩，課堂將會(huì)更靈動(dòng)更精彩更實(shí)效！

波斯納認(rèn)為：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一次優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比讓我進(jìn)一步叩問并審視自己的教學(xué)，靜下心來研讀，踏下心來學(xué)習(xí)、狠下心來改變。讓思想政治課因科學(xué)鮮明的教學(xué)目標(biāo)而靚麗，讓思想政治課因科學(xué)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)而奪目，讓思想政治課因科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容而鮮活，讓思想政治課因科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略而精彩！不負(fù)評(píng)委老師們對(duì)自己的殷殷期望，憑借智慧和努力，會(huì)帶著日漸豐厚的儲(chǔ)備，行走在追求完美的希望中。

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