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四年級語文學科總結(jié)

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四年級語文學科總結(jié)

201*~201*學年度四年級語文教學總結(jié)

長坡鎮(zhèn)潭坑小學詹華勇

本學期我擔任四年級語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。以下是我任職以來的教學情況總結(jié)。

本屆學生中等生、差生占大多數(shù),尖子生相對較少。如果講得太深就照顧不到整體,因此在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,曾有一位長輩對我說:“備課備不好,就不如不上課”。我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,上課一定要設(shè)法使學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有點慚愧,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就愛到影響,并把這帶到教學中,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)當?shù)乃,以至影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門語言工具學科,對學生而言,既熟悉又困難。在這樣一種大環(huán)境下,要教好語文,就要讓學生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文,這對提高學生的寫作能力也很有好處。

針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好

的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導,這些同學的基礎(chǔ)建立起來,以后授課效果就會更好。語文是語言,除課堂教學之外,還需讓學生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,我會繼續(xù)努力,多問、多想、多向長輩學習,希望在未來的日子里能取得更好的成績。

擴展閱讀:四年級語文教學工作總結(jié) 201*.07

語文教學工作總結(jié)

本學期我擔任四年級3班的語文教學工作。與該班的孩子相處一年的時間,在教法和學法上師生形成了一定的默契,并積累了一定教學經(jīng)驗。現(xiàn)將我本學期的教學情況總結(jié)如下:

在開學的前幾周時間,我根據(jù)孩子們上學期的學習情況,以及開學以來的學習狀態(tài)和其他表現(xiàn),并對每個孩子的特點進行了分析,制訂了互幫互助的學習方法。提高了孩子們的學習興趣,學習效果有所改善。

我扎實的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂效率。課前我研究教材并根據(jù)課文的特點和學生的實際情況制定有針對性的教案,每天花費大量時間在備課之上,認真地鉆研教材和教法,直到自己滿意為止,做到“不打無準備的仗,不上無教案的課”,并且根據(jù)孩子們學習狀態(tài)和習慣的變化進行調(diào)整,雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如上《古詩詞三首》的時候。以往我的教法是引導孩子們通過“學習古詩四步法”一步步嚴謹?shù)倪M行學習,效果是不錯的。但是根據(jù)本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認真反思自己的教法,總結(jié)出:孩子們對過于嚴謹?shù)慕虒W過程感覺比較枯燥,沒有趣味。于是在學習該課后兩首古詩詞的時候我將課堂交給孩子們,首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學古詩,第二天到講臺上來當小老師帶大家學習,教師只對不足之處和亮點做點評,效果很不錯。可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。在課堂教學中我很注意調(diào)動學生學習的積極性,將堂課教給學生。幾乎每次上新課的時候我都會拿出一部分的時間交給學生提問,并由其他學生回答,這種方法效果明顯。本來班上一些學習不是很主動的孩子、一些上課不是很積極的孩子,得益于這種方法漸漸的養(yǎng)成了課前預習的習慣,養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的習慣,因為他們很喜歡在課堂上提問考考其他的同學,甚至考考老師。在課后,我經(jīng)常反思自己的教學方式是不是對學生的胃口,是不是符合學生的實際情況,是不是能夠帶來良好的學習效果。比如本學期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現(xiàn)本班學生普遍的對生字詞的掌握較差,而我之前對于生字詞的教學沒有特別重視。發(fā)現(xiàn)這個情況之后我及時的調(diào)整教學方式和教學重點,花大量的時間在生字詞的學習上,反復的聽寫生字詞,最終取得了良好的效果。

經(jīng)過一個學年的努力,孩子們的學習習慣有所改善,學習興趣有所提高。我也已經(jīng)準備好在本班孩子小學最后兩年的時間里,與他們一起奮斗再創(chuàng)佳績。

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