八年級語文教學工作總結

八年級語文教學工作總結

秋去春來，一年的時光轉瞬即逝,回顧一學期以來的工作情況,感慨良多,不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣�？傊�一個學期以來總有許多話想說,卻又不知從何說開說.若要用心去總結肯定是怨語良多;倘若要說假話,但又對不起學生.現就本學期本人對八年級的語文教學工作總結總結如下:

1,教學態(tài)度還是挺不錯的,每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個兩遍.但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步.在課堂上常常是走到學生當中去,尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討.在課堂朗讀中要求學生讀的同時,自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學生說:"老師這篇文章好像就是你寫的."我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步.

2,較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學.本冊書單元教學的性質很強,每單元都有一個相關的主題,比如議論文單元,小說單元,說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進行教學,設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學生有意識思考,有興趣思考.在教學的過程也注重學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練,全面提高語文的能力.每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生,知道學生喜歡課外的知識,于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事,讓學生起來復述,并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示.這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理,還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力.課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計.即專家所說的要"溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會."重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境.

3,作文教學也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了.比如本學期學生參加了軍訓和運動會,因此本學期就有兩次作文有關這方面的,因是學生親身實踐的,寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準也提高了許多.周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上.還嘗試互批共批,以改促寫,學生的作文水平有了一定的提高..4,注意抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。只有多抓學生的優(yōu)點,讓他們意識到有人關注他們,有人在乎他.當然這種做法收效甚微,但我還是要關注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學習中也有舉足輕重的作用.因為我們的教育理論中有一句:"一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切".所以我不能放棄每一位同學.

5,雖然做了許多的努力,但學生的學習效果好像不太令人滿意.三八年級學生比較好動,課堂上話較多,同學的成績不平衡,高分少和低分多出現了兩級分化的現象,優(yōu)秀率低,不及格率高。這也是我教學中比較困惑的.但我也會比較積極的去面對,去改進教學方式方法.找到自己的不足之處.

以上就是我這學期的總結,是真實且發(fā)自內心的心聲.我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和學生.

教師：瞿增君二0一0年一月十日

擴展閱讀：人教版八年級上冊語文教學工作總結

語文教學工作總結

（語文組陳鵬）

本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、實踐課堂教學，激發(fā)學生興趣。

剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。二、自主學習，提高學習效率。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。三、以閱讀教學為重點。

1．結合親身體驗感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生。2．加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像。

3．在理解課文內容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。

4．在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，結合學生自己的生活體驗評價作品的思想內容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。

四、注重學生學習方法的掌握。

從基礎入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。五、教育教學不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力幫助和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。

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