初三上學(xué)期語(yǔ)文第二次月總結(jié)測(cè)試題
初三上學(xué)期語(yǔ)文第二次月總結(jié)測(cè)試題
班級(jí):姓名:得分:一、積累與運(yùn)用。（24分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()2A.謫守zh霪雨yín朝暉夕陰huīB.皓月hào霏霏fēi岸芷汀蘭zhǐC.騷人sāo潛形qiǎn薄暮冥冥mǐngD.怒號(hào)háo舟楫jí心曠神怡yí
2.“應(yīng)有格物致知精神”中“格物”一詞的含義是（）2Ａ、合格的事物Ｂ、推究事物的道理Ｃ、探討自己Ｄ、追求最高理想3.下列句子不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是()2A.從流飄蕩，任意東西。B.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。C.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。4．填空。（5分）①《雷電頌》節(jié)選自《》，作者是，劇中人物是。②論據(jù)是，可以分為論據(jù)和論據(jù)。③議論文的論證方法一般有四種即：，，和。5.古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）①無(wú)意苦爭(zhēng)春，。②池上碧苔三四點(diǎn),,日長(zhǎng)飛絮輕。③，日高人渴漫思茶。④，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。6．仿照下面的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出兩句關(guān)于書(shū)的比喻句。（2分）例句：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。仿句：；。7.星期天，小林到撫仙湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路："喂，老頭，到撫仙湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？"老大爺看了看小林說(shuō)："順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。"小林聽(tīng)了不解地說(shuō)："你這人怎么講丈不講里？"老大爺笑著說(shuō)："小同學(xué)，原來(lái)你也知道講"禮"呀！"（1）老大爺?shù)脑?huà)外之意是什么？（1分）（2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？請(qǐng)寫(xiě)出你問(wèn)路的話(huà)。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀。（31分）
（一）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（7分）兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實(shí)。
于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。
如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把他信力都失掉了。
1．此文段選自寫(xiě)的《》一文。（1分）2．作者在文中提出要批判的論點(diǎn)是什么？（1分）3．第一段哪些詞語(yǔ)最富有諷刺意味？“我們”有何意義？（2分）
4．第三自然段采用的是論證方式？（1分）
5．文中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”，與后文的批判有什么關(guān)系？（2分）
（二）讓節(jié)約成為一種精神10
①用水告急、用電告急!去年入夏以后，這樣的信息不斷充斥耳際，節(jié)約用電，節(jié)約用水，再次成為各級(jí)緊急呼吁的重點(diǎn)和國(guó)人必須的選擇。
②曾幾何時(shí)，“節(jié)約”兩個(gè)字被打上了“過(guò)去時(shí)”的烙印，似乎成了不入時(shí)的代名詞。不少人覺(jué)得，節(jié)約是以前吃不飽、穿不暖、生產(chǎn)力水平低下時(shí)代的產(chǎn)物，在物質(zhì)產(chǎn)品日益豐富、全民奔小康的今天，倡導(dǎo)節(jié)約已不合時(shí)宜。還有人認(rèn)為，現(xiàn)在搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，高消費(fèi)、超前消費(fèi)是促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力源，如果沒(méi)有消費(fèi)作刺激、作牽引，就會(huì)造成市場(chǎng)流通不暢，生產(chǎn)停滯不前
③其實(shí)，提倡節(jié)約與我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)奔小康、提高生活水平并不矛盾。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)于“節(jié)約”二字，我們也應(yīng)該從更高層次、更深內(nèi)涵上來(lái)理解、把握和追求，讓節(jié)約成為我們統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng)。
④讓節(jié)約成為一種追求。在追求生活質(zhì)量、追求生活品位的今天，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：節(jié)約資源就是保護(hù)人們賴(lài)以生存的環(huán)境，就是保護(hù)干凈的水源、清潔的空氣、放心的食物如今，缺水是全人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題，地球上維系生命的淡水資源十分緊缺。有人打了個(gè)比方，如果地球上的總水量是一杯水，那么其中淡水僅有1茶匙，而可直接利用的淡水只有1滴。我國(guó)又是世界上12個(gè)貧水國(guó)之一，其可利用淡水資源不到世界平均水平的四分之一�？梢�(jiàn)節(jié)約用水，乃至于節(jié)約一切資源，與我們每一個(gè)人的日常生活都密切相關(guān)。
⑤讓節(jié)約成為一種習(xí)慣。當(dāng)你離開(kāi)家或辦公室時(shí)，你應(yīng)該記得把電器開(kāi)關(guān)關(guān)上：當(dāng)水龍頭滴漏時(shí)，你應(yīng)該想到先用一個(gè)容器把水接下來(lái)，再請(qǐng)人抓緊修理：當(dāng)你扔掉一張紙時(shí)，你應(yīng)該意識(shí)到它的另一面還可以用，而這樣做可以減少一半的用紙量。節(jié)約是一種聚沙成塔、集腋成裘的事，需要從一點(diǎn)一滴做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。通過(guò)節(jié)約，我們可以保護(hù)一條河流，少建一座電站，拯救一片森林，保留一處資源⑥讓節(jié)約成為一種精神。節(jié)約可以陶冶人們的情操、意志和品德。古人有言：“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱”；“歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”。這里的節(jié)儉便是節(jié)約，便是告誡人們要力戒奢侈和鋪張浪費(fèi)。
⑦在艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代里；大力提倡“節(jié)約每一個(gè)銅板，為著中國(guó)的革命事業(yè)”。今天，戰(zhàn)爭(zhēng)的煙云雖已遠(yuǎn)逝，勤儉節(jié)約的真理卻并未失效，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使命神圣而任重道遠(yuǎn)，非常需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。讓節(jié)約成為一種傳統(tǒng)、一種追求、一種習(xí)慣，更成為一種精神吧!1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文作者表達(dá)了一種什么觀(guān)點(diǎn)?2答：______________________________________2．文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡明作者的觀(guān)點(diǎn)的?2答：_________________________________________3．文章第④段采用了哪兩種論證方法?2
答：___________________________________________
4．第⑤段中談到“讓節(jié)約成為一種習(xí)慣”，你有哪些節(jié)約的好習(xí)慣?請(qǐng)用與本段相同的句式表達(dá)出來(lái)與大家分享。2
答：______________________________________________________________
5．節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此我們應(yīng)大力提倡。請(qǐng)你為宣傳節(jié)約擬一句標(biāo)語(yǔ)和一副對(duì)聯(lián)(或?qū)ε季?。2
答：______________________________________________________________
（三）閱讀能擺脫平庸14
①閱讀能夠擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。
②何謂平庸？平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少，只是無(wú)感于外部世界的精彩，人類(lèi)歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵義的豐富。而他們失去的這一切，光憑一個(gè)人有限的一生經(jīng)歷是無(wú)法獲得的，因此平庸的隊(duì)伍總是相當(dāng)龐大。黃山谷說(shuō)過(guò)：“胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺(jué)面目可憎，對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味�！边@就是平庸的寫(xiě)照。黃山谷認(rèn)為要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。
③只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好，對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。④如此好事，如果等到成年后再來(lái)匆匆彌補(bǔ)就有點(diǎn)可惜了，最好在青年時(shí)就進(jìn)入。早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。
⑤青年人稚嫩的目光常常產(chǎn)生偏差，誤以為是出身、財(cái)富、文憑、機(jī)運(yùn)使有的人超乎一般，其實(shí)歷盡滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質(zhì)量。生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。
10．給加點(diǎn)的字注音。（2分）馳騁（）稚嫩（）．．11．本文的中心論點(diǎn)是（2分）12．第②段中的“用古今澆灌”的意思是：（2分）13．文章第③段主要運(yùn)用的論證方法是（）（2分）A．講道理，從反面論證B．講道理，從正面論證C．?dāng)[事實(shí)，從反面論證D．?dāng)[事實(shí)，從正面論證
14．文章說(shuō)“最重要的是自身生命的質(zhì)量”。請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖鄱沃姓页霰憩F(xiàn)生命質(zhì)量高的兩個(gè)詞語(yǔ)：（2分）
15．第④段加線(xiàn)句子能使你聯(lián)想到岳飛的哪幾句名言？（2分）16．請(qǐng)你寫(xiě)兩句關(guān)于讀書(shū)的名言：（2分）
三、古詩(shī)文閱讀。15《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1、解釋下列詞語(yǔ)的意思。3求：是：然則：先：微：歸：2、翻譯文中下列句子。61）不以物喜，不以己悲。2）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。3）微斯人，吾誰(shuí)與歸？3、概括文段的主要內(nèi)容，并指出文段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式。24、文段中的“進(jìn)”和“退”分別指什么？25、作者認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有怎樣的抱負(fù)才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文的話(huà)回答）16、文段所用的修辭方法有（2種以上）。1四、作文。（50分）題目：論個(gè)性初三上學(xué)期語(yǔ)文第二次月總結(jié)測(cè)試題參考答案
（一）1．魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》2．中國(guó)人失掉自信力了嗎3．地大物博懷古傷今“我們”一詞，帶有諷刺意味，指的是某一部分人。4．駁論。5．暗示對(duì)方的論證以偏概全，從而說(shuō)明了敵論的錯(cuò)誤。
（二）1.讓節(jié)約成為一種精神。2.文章是從三個(gè)方面來(lái)論述的：讓節(jié)約成為一種追求；讓節(jié)約成為一種習(xí)慣；讓節(jié)約成為一種精神。3.道理論證和舉例論證4.不設(shè)統(tǒng)一答案，如：當(dāng)你進(jìn)入浴室時(shí)，你應(yīng)將開(kāi)關(guān)調(diào)到合適位置。5.不設(shè)統(tǒng)一答案，如：節(jié)約資源，延緩生命。一分一文來(lái)之不易；一點(diǎn)一滴棄之可惜等。
（三）答案：10．chěngnn11．閱讀能夠擺脫平庸12．閱讀古今書(shū)籍以提高自身修養(yǎng)13．B14．馳騁古今經(jīng)緯天地15．莫等閑，白了少年頭，空悲切。16．書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）等
《岳陽(yáng)樓記》
1、（2分）探求這樣在之前沒(méi)有2、（4分）1）略2）略
3、（2分）該段抒發(fā)了作者曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。議論4、（2分）在朝廷做官不在朝廷做官5、（1分）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)6、（2分）對(duì)偶設(shè)問(wèn)借代引用
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初三上學(xué)期語(yǔ)文第一次月總結(jié)測(cè)試題班級(jí):姓名:得分:一、積累與運(yùn)用。1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是【】(3分)A.縹碧piǎo無(wú)礙ài泠泠作響língB.飄蕩dàng急湍tuün嚶嚶成韻yīngC.軒邈miǎo經(jīng)綸lún鳶飛戾天yuün
D.橫柯k窺谷kuī好鳥(niǎo)相鳴hào
2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是【】(3分)
A折本(shé)折扣(zhé)屏障(píng)鱗次櫛比(jíe)B模型(m)模樣(m)綻放(zhàn)絡(luò)繹不絕(1u)C俊俏(jùn)穿梭(suō)揣摩(chuǎi)根深蒂固(dì)D提防(tí)河堤(dī)干涸(hé)亙古不變(gèn)3．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】(3分)
A侃侃而談委曲求全相形見(jiàn)絀杳無(wú)音信B莫名其妙一鼓作氣世外桃源旁征博引C溫故知新天翻地覆出類(lèi)拔萃良莠不齊D走投無(wú)路談笑風(fēng)聲川流不息提心掉膽4．下列選項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是【】(3分)
A.《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫(xiě)了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程．再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B.《駱駝祥子》中的樣子最終也沒(méi)能擁有一輛自己的洋車(chē)：第一次買(mǎi)的車(chē)被大兵搶走了；第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被偵探敲詐去了；第三次買(mǎi)的車(chē)安葬虎妞時(shí)賣(mài)掉了。C.林沖是《水滸》中的人物，綽號(hào)“豹子頭”。他武藝高強(qiáng)、安分守己．但懦弱隱忍、逆來(lái)順受。因?yàn)樵獾礁咛鞠莺�，被一步步逼上粱山�?/p>
D.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《端午的鴨蛋》都是其中的作品。5、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）①蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。②足蒸暑土氣，。③更深月色半人家，。④無(wú)意苦爭(zhēng)春，。⑤，。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。⑥，；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。二、現(xiàn)代文閱讀。（一）對(duì)比閱讀。（11分）
（甲）這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式�；蛞�(jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能�；蛴锰釂�(wèn)題方法，等待對(duì)方答解�；蚧コ盎ベ�，隨事押韻，循環(huán)無(wú)端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內(nèi)行，開(kāi)口即見(jiàn)高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽(tīng)到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無(wú)言，于是輕輕地打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說(shuō)，“你們看，我唱贏(yíng)了”，顯得輕松快樂(lè)，拉著同行女伴，走過(guò)江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿(mǎn)口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿(mǎn)小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來(lái)長(zhǎng)的秋千條，懸掛在高樹(shù)上），蹬個(gè)十來(lái)下就可平梁，還悠游自在，若無(wú)其事�。ㄟx自沈從文《云南的歌會(huì)》）（乙）黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過(guò)中寨收買(mǎi)山貨的很多，過(guò)渡人也特別多。祖父在溪中渡船上，忙個(gè)不息。天已快黑，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)外鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么。好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。（選自沈從文《邊城》）1、（甲）文兩段主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？（3分）
________2、（乙）文對(duì)翠翠心境的刻畫(huà)是糅合著_______描寫(xiě)進(jìn)行的，試找出兩個(gè)這樣的句子。（3分）
________________3、試評(píng)價(jià)（甲）文中肖像描寫(xiě)的好處。（3分）
________________4、（乙）文段環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)是什么？作用是什么？（3分）________________(二)點(diǎn)亮心燭16分第二次世界大戰(zhàn)期間，一個(gè)多云黯然的午后。英國(guó)小說(shuō)家西雪爾羅伯斯照例來(lái)到郊外的一個(gè)墓地，拜祭一位英年早逝的文友。就在他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去時(shí)，竟意外地看到文友的墓碑旁有一塊新立的墓碑，上面寫(xiě)著這樣一句話(huà)：
全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！
炭火般的語(yǔ)言，立刻溫暖了羅伯斯陰郁的心，令他既激動(dòng)又振奮。羅伯斯迅速地從衣兜里掏出鋼筆，記下了這句話(huà)。他以為這句話(huà)一定是引用了哪位名家的“名言”。為了盡早查到這句話(huà)的出處，他匆匆地趕回公寓，認(rèn)真地逐冊(cè)逐頁(yè)翻閱書(shū)籍�？墒牵伊撕芫�，也未找到這句“名言”的來(lái)源。
于是，第二天一早他又重回到墓地。從墓地管理員那里得知：長(zhǎng)眠于那個(gè)墓碑之下的是一名年僅10歲的少年，前幾天，德軍空襲倫敦時(shí)，不幸被炸彈炸死。少年的母親懷著悲痛，為自己的兒子做了一個(gè)墓，并立下了那塊墓碑。
這個(gè)感人的故事令羅伯斯久久不能釋?xiě)�，一股澎湃的激情促使羅伯斯提筆疾書(shū)。很快，一篇感人至深的文章從他的筆尖流淌出來(lái)。
幾天后，文章發(fā)表了。故事轉(zhuǎn)瞬便流傳開(kāi)來(lái)，如希望的火種，鼓舞著人們?yōu)閯倮鴪?zhí)著前行的腳步。
許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，還在讀大學(xué)的布雷克也讀到了這篇文章，并從中讀出了那句話(huà)的雋永與深刻。布雷克大學(xué)畢業(yè)后，放棄了幾家企業(yè)的高薪聘請(qǐng)，毅然決定隨一個(gè)科技普及小組去非洲扶貧�！暗侥抢�，萬(wàn)一你覺(jué)得天氣炎熱受不了，怎么辦？”“非洲那里鬧傳染病，怎么辦？”“那里一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，怎么辦？”
面對(duì)親友們那異口同聲的勸說(shuō)，布雷克很堅(jiān)定地回答：“如果黑暗籠罩了我，我決不害怕，我會(huì)點(diǎn)亮自己的蠟燭！”
一周后，布雷克懷揣著希望去了非洲。在那里，經(jīng)過(guò)布雷克和同伴們的不懈努力，用他們那點(diǎn)點(diǎn)燭光，終于照亮了一片天空，并因此被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”的稱(chēng)號(hào)。
蠟燭雖纖弱，卻有熠熠的光芒圍繞著它。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有一支這樣的蠟燭。當(dāng)一個(gè)在氣餒、失敗，甚至感到有些絕望時(shí)，不妨激活自己，點(diǎn)亮心燭。黑暗消失了，留下來(lái)的卻是一個(gè)令人驚嘆的奇跡。1．給下列加點(diǎn)字注音。2分
（1）雋永：（2）纖弱：．．2．令小說(shuō)家羅伯斯既激動(dòng)又振奮的東西是什么？你從他的哪些舉動(dòng)可以看出來(lái)？3分
3．少年的母親是一個(gè)怎樣的人？3分
4．被羅伯斯當(dāng)做名言的是哪句話(huà)？這句話(huà)在文中起了什么作用？3分
5．文中畫(huà)線(xiàn)句子中的“那”指代什么？“那句話(huà)的雋永與深刻”應(yīng)怎樣理解？3分
6．“其實(shí)，我們每個(gè)人都是一支這樣的蠟燭”這句話(huà)是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。3分
7.第七段中“如希望的火種”中的“火種”指的是什么？2分
三、閱讀下文，回答問(wèn)題。21分
與朱元思書(shū)吳鈞
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1．下列加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是（）2分A．水皆縹碧（piǎo）急湍甚箭（tuün）B．互相軒邈（xün）泠泠作響（lín）C．嚶嚶成韻（yīn）鳶飛戾天（lì）D．經(jīng)綸世務(wù)（lún）好鳥(niǎo)相鳴（hǎo）
2．下列加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）2分A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動(dòng)詞，向東向西）
B．夾岸高山，互相軒邈（形容詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)向高處和遠(yuǎn)處伸展）C．鳶飛戾天者，望峰息心（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使平息）D．急湍甚箭，猛浪若奔（動(dòng)詞，奔跑）3、解釋下列加粗的詞。6分
A．從流飄蕩，任意東西（）B．奇山異水，天下獨(dú)絕（）C．急湍甚箭，猛浪若奔（）D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（）E．猿則百叫無(wú)絕（）F．經(jīng)綸世務(wù)者（）4、閱讀全文，回答下列問(wèn)題
A．文章總領(lǐng)全文的句子是______________________________。2分B．寫(xiě)水時(shí)，作者抓住了水的______和_____的特點(diǎn)。2分
C．寫(xiě)山奇，分別從____覺(jué)和____覺(jué)來(lái)寫(xiě)景，這樣寫(xiě)的好處是3分
_______________D．作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨（用原文）？2分
_________________________________E．本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？2分
_________________________________
F.作者吳均是朝梁時(shí)的家和史學(xué)家。2分四，寫(xiě)作50分
任選一個(gè)題目作文，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字1、我多想先將題目填寫(xiě)完整如：唱歌、母親、參觀(guān)世博會(huì)、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等2、美在路上
初三上學(xué)期語(yǔ)文第一次月總結(jié)測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用。1．【D】2．【C】3．【D】4．【D】5、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）①蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。②足蒸暑土氣，。③更深月色半人家，。④無(wú)意苦爭(zhēng)春，。⑤，。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。⑥，；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。二、現(xiàn)代文閱讀。（一）1、（甲）文兩段主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？（3分）
細(xì)節(jié)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。
2、（乙）文對(duì)翠翠心境的刻畫(huà)是糅合著環(huán)境__描寫(xiě)進(jìn)行的，試找出兩個(gè)這樣的句子。（3分）_____略___3、試評(píng)價(jià)（甲）文中肖像描寫(xiě)的好處。（3分）_刻畫(huà)細(xì)膩真實(shí)，如同一幅人物肖像：面容、牙齒、衣飾，栩栩如生，如在眼前。4、（乙）文段環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)是什么？作用是什么？（3分）__美麗、幽靜。襯托翠翠的感情波動(dòng)和“薄薄的凄涼”。(二)1．給下列加點(diǎn)字注音。2分（1）雋永：juàn(意味深長(zhǎng),引人入勝)（2）纖弱：xiān．．2．令小說(shuō)家羅伯斯既激動(dòng)又振奮的東西是什么？你從他的哪些舉動(dòng)可以看出來(lái)？3分是墓碑上的“全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝”這句話(huà)。從“他迅速地從衣兜里掏出鋼筆，記下了這句話(huà)。他匆匆地趕回公寓，認(rèn)真地逐冊(cè)逐頁(yè)翻閱書(shū)籍”等舉動(dòng)中可以看出來(lái)。3．少年的母親是一個(gè)怎樣的人？3分堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)4．被羅伯斯當(dāng)做名言的是哪句話(huà)？這句話(huà)在文中起了什么作用？3分全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝。作用：①全文的線(xiàn)索，全文內(nèi)容圍繞這句話(huà)展開(kāi)；②表達(dá)了作者的感情，是文章要表達(dá)的中心。5．文中畫(huà)線(xiàn)句子中的“那”指代什么？“那句話(huà)的雋永與深刻”應(yīng)怎樣理解？3分指代的是墓碑上的那句話(huà)。“雋永與深刻”是指布雷克從這句意味深長(zhǎng)的話(huà)中受到了啟發(fā)和教育，領(lǐng)悟到人應(yīng)該不管在怎樣惡劣殘酷的環(huán)境中都要堅(jiān)定自己的信念。6．“其實(shí)，我們每個(gè)人都是一支這樣的蠟燭”這句話(huà)是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。3分這句話(huà)其實(shí)在告訴我們：人，應(yīng)該在任何困境中不氣餒，應(yīng)該激勵(lì)自己，點(diǎn)亮心燭，為世界獻(xiàn)出自己的光和熱。7.第七段中“如希望的火種”中的“火種”指的是什么？2分上文感人的故事。三、閱讀下文，回答問(wèn)題。21分1．（B）2．（D）3、解釋下列加粗的詞。6分
A．從流飄蕩，任意東西（隨意）B．奇山異水，天下獨(dú)絕（獨(dú)一無(wú)二）C．急湍甚箭，猛浪若奔（像飛奔的馬）D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展）E．猿則百叫無(wú)絕（沒(méi)有停止,不停）F．經(jīng)綸世務(wù)者（籌劃，管理，治理）4、閱讀全文，回答下列問(wèn)題
A．文章總領(lǐng)全文的句子是奇山異水，天下獨(dú)絕___。2分
B．寫(xiě)水時(shí)，作者抓住了水的___清澈__和__水急（水猛_）_的特點(diǎn)。2分C．寫(xiě)山奇，分別從__視_覺(jué)和__聽(tīng)_覺(jué)來(lái)寫(xiě)景，這樣寫(xiě)的好處是3分_從不同角度來(lái)展示富春江兩岸美麗的景色__
D．作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨（用原文）？2分___鳶飛戾天者------------_______E．本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？2分___總分____
F.作者吳均是南朝梁時(shí)的文學(xué)家和史學(xué)家。2分
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