201*屆初三年級教育教學工作總結

-------201*屆初三年級教育教學工作總結

走過六月，硝煙散盡；曾經(jīng)的努力都將留在記憶之中�；厥滓荒�，歷盡艱辛；經(jīng)驗和教訓將為后繼者鑒。從201*年7月10日新初三年級教育教學會開始到今天201*年7月10日中考成績出爐整整365天，我們全組老師走過了酷暑下炎炎烈日下的國慶游行隊伍的訓練，走過了冬日嚴寒中學生的寒假加課，走過了三次月考，一次期中考試，一次期末考試，兩次中考模擬考試，以及6月份最終的中考。走過了每個工作日的義務第九節(jié)課，走過了每一個周六的義務加課。如今考試已畢，似乎到了刀槍入庫，馬放南山的時候。然而在沉寂之余，曾經(jīng)往昔又難于揮去，一日日，一頁頁的情景歷歷在目，我想在這里用些簡單的筆墨來回顧一下我們這一年做過的風雨歷程。為我們過去一年的教育和教學工作做一下梳理和小結�，嵤乱苍S太多了，在我的腦海中我一直想找一個清晰的主線，來貫穿過去一年的工作，我只好將教育和教學工作分開來說，雖然這不符合年級管理的教育教學密不可分的原則。

初三年級教育工作：

1.教育是什么？教育是正向教育和嚴格管理。

教育的目的是塑造合格的人才，就是將正確的社會價值、人生價值觀、優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)通過日常的教育方式和手段滲透給學生�；厥滓荒甑哪昙墝W生管理工作，我的做法就是根據(jù)學生的生理和心理的特點，緊緊抓住學生的思想，在年級的管理的宏觀上創(chuàng)造一種主流思想，進行立志成才教育。同時又要讓學生懂得對自己的行為負責的道理。90后是一代個性張揚，淡漠對錯和善惡觀念的一群學生。一年里學生也出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，這個時候老師首先幫助孩子分析問題出現(xiàn)的根源。同時根據(jù)校規(guī)校記和年級組的規(guī)定，要學生承擔相應的責任。對自己的行為負責，年級組不會因為孩子出現(xiàn)了狀況，僅僅因為認錯態(tài)度好而免除他的責任，同時和學生解釋態(tài)度好只是說明個人悟性較高，有改正錯誤的意向和態(tài)度，但是這不是不承擔責任的理由。我們鼓勵學生立志成才，無悔青春，同時也讓學生知道沒有規(guī)矩不成方圓。

2.教育是什么？教育是愛心的傳遞。

教育是愛的傳遞，一個沒有愛的教育者是痛苦的，是不適合做教育工作的。我十分欣慰的是和我進行合作的同組老師都是些有愛心的老師。對學生的愛體現(xiàn)在平時的教育管理之中，從自身的示范作用，到學生心理工作開展。都十分有效。同時這種愛的教育絕對不是僅僅表現(xiàn)在對學生的關心，而是在制度和規(guī)定下如何讓學生調整思想，尤其要提出的是今年5月年級的一名學生去世，同學們的愛心捐款。在家長會和學生會上我寫了這樣的一段話：短短兩天老師和學生共募善心捐款近5000元，雖然這點錢對于已逝的同學于事無補，但是大家想用這種方式來稍事安慰一下自己的心靈，用一顆顆同情、善良的心去安慰一下那位掙扎在飽受逝子之痛的母親。真誠地說一聲：謝謝年級組的老師，謝謝同學們！使我們沒有想到的是：當我讀完這段話的時候，同學們自發(fā)地響起了掌聲，我下意識地看了看年級的學生們都在默默地注視著我！那一刻我深深地體味到了我們年級班主任老師對學生愛心教育的成功。同時更有感于老師們本身的人格魅力。

我們喚醒了90后中學生那顆原本多愁善感、純真無邪的心。

3.教育是什么？教育是一種語言的藝術。

教育是一種語言的藝術，愛心是教育者內在的修養(yǎng)，制度是客觀存在和游戲規(guī)則，語言是將愛心和規(guī)則的結合體現(xiàn)。90后的中學生和我們這些老師是有代溝的，我想問問我們在座的老師和領導，你們有幾個喜歡周杰倫的歌曲，有幾個對當下流行網(wǎng)絡游戲感興趣�？峙聸]有幾個，但是我們的孩子卻是如數(shù)家珍。老師和學生的思想軌跡不在一個水平線震動，將會讓學生把我們的思想說教當成家長在家絮叨的延伸，戲稱老師是唐僧他媽，私下里將老師的說教戲稱為更年期時刻，我曾經(jīng)就面臨過這樣的尷尬，四班的同學在課下時候和我說，老師：我們只知道女的有更年期，男的有沒有更年期？我說沒有。學生卻說：老師肯定有。我說證據(jù)呢。學生只笑不答，手卻指著我。我苦笑著，無言以對。怎么辦？時代在變，我們需要改變的不是這些學生，而是適應時代改變自己。我們可以秉承著我們原有的教育思想和方式繼續(xù)說教這些學生。但是我們的效果在哪里。我們一線的班主任深切地感受到，三年前的那屆學生和三年后的這屆學生在思想上明顯不同。適應時代改變自己的教育思想和方式來適應學生，適應時代。我很感謝年級的班主任在過去一年的教育工作，學生思想的基本穩(wěn)定就說明了大家的對教育的理解和對語言的藝術掌握和運用。4.教育是什么？教育是綜合力，不是一個人的戰(zhàn)斗！

教育力是綜合力，是集家庭教育、社會教育和學校教育的合力來進行和完成對一個學生思想、習慣和品德的影響和滲透。就我們這個地區(qū)而言，學校教育的任務是很重的，我們需要整合家庭教育和學校教育力量，這也就是我們常說的想教育好一個孩子首先要和家長有良好的溝通。端正學校和年級的風氣創(chuàng)造一個相對和諧的教育小環(huán)境。

基于此，一年來年級的工作緊緊抓住學校大的教育契機，將學校教育的大活動進行延伸和擴展。抓住神七上天的契機參觀航天城，月考中將一次游記作為作文題目。抓住為逝者捐款，進行關愛同學，感恩父母師長的教育。借助體育活動進行拔河比賽，加強班級凝聚力的建設。借著學生會的機會，成立年級的學生會，加強對學生行為的掌控和監(jiān)督。年級的教育活動一定要和學校大的主題教育活動合拍。切忌將班級和年級的德育教育管理活動和學校的活動和主題割裂開來，事半功倍和事倍功半的討論早就有定論。一個人的力量是有限的，要借力打力，不要阻力再自行發(fā)力。

家長的力量是不可忽視，我們的工作不要怕曾經(jīng)的積重難返，要從細節(jié)和尊重做起打動家長。讓他們看到老師工作的努力和痕跡。從簡單的家長通知入手，到每次家長會和平時與家長的電話聯(lián)系，家訪和來校都要讓家長感受到老師的思想和做法，求得理解和支持。如果我們秉持著一顆愛心和責任心，絕大部分的家長都會支持我們的。

初三年級教學工作：

1.教學質量是什么？是我們個人、年級組和學校的生命線。

教學質量是學校的生命線，其實它也是年級組的生命線，更是教師個人的生存的生命線。從開學之初，初中副校長和教學處的兩位主任都將教學質量放在第一位，領導們的一次次聽課、說課。年級組組織的備課組例會、備課組內小型學科教學計劃和分析會。統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了行動。每個月的月考后的試卷分析，月考、期中、期末和模擬考試分析會，家長會的全體老師進班和家長見面。都體現(xiàn)了老師對成績和教學的重視。每次考試后老師特別關注自己所教班級的分數(shù)，不同的考試后采取不同的策略，或者調整教學進度或進行教學的查缺補漏。從上學期區(qū)里的期末考試和兩次模擬考試的成績就可以看出老師們的工作態(tài)度和工作能力。雖然那不是我們工作的全部，但成績足可以說明我們的努力和辛苦。

2.教學質量是什么？是科學的分析和目標的設定；

科學分析考試成績對教學幫助特別大，使下一階段的教學做到有的方矢。初三一年每一次大考，我們都在主管初中副校長和副主任的指導下，做知識點細目表的，折線圖分析，Z值的對比以及我們和全區(qū)其他學校的差距，明確了我們，路才能走直，不走彎路，不以己喜，不以己悲，科學有效地工作。

3.教學質量是什么？是教師日常教學行為的積累。

對教學質量認識是十分重要的，但是關鍵在日常的教學行為中如何做將是重中之重。開學之初，教學處就將年級的日常教學基調定在加強常規(guī)教學開展日日清、周周測、月月結的做法上來。為了將這種做法深入貫徹在日常的課堂中，從思想解決了老師思想誤區(qū)，將日日清的形式做了改動，易于老師的布置和操作，一時間學生最愛說的一句話就是：今天你清了沒有？應該說這種教學常規(guī)的開展和深入起到對學生基礎點的落實和鞏固的作用，同時對老師掌握學生對知識點的掌握起到了一個量化的掌控。做到了人人有目標，人人有的學。有的老師將學生進行分層，在落實知識點的基礎上對部分同學進行拔高。對年級整體提高做出了很大貢獻。周周測得堅持使學生能夠溫故知新。月月結就是我們的月考，我算了一下，這年我們年級進行大型的分班考試總共進行了8次，小的測試可以說我實在數(shù)不勝數(shù)。一次考試，一次分析，一次調整，一次提高。如果我將每次測試比喻成大海的潮起潮落的話，那么沖天巨浪的形成來源全組的辛勤孕育。

初三的教學任務很重，針對我們的學生現(xiàn)狀，教學處和年級組不得不在每天的放學后加上50分鐘的課。每天的5：10到6：00老師輪流為學生上第九節(jié)，在我記憶中最深刻的就是每天哨聲，從201*年9月1日到201*年的6月18日。應該說一年來除了有學校的大會我們風雨無阻。有的老師甚至在放學后還給某部分學生過日日清。每個周六加課以及節(jié)假日我們總是用一天或者兩三天的時間來上課，第五節(jié)課后總是有兩科相對比較差的學科上第六節(jié)，一年來我們就是這樣堅持下來。我們最后一次是考試的前四天6月20日，應該說，一年來我們利用了可以利用的時間為學生上課和輔導。成績的取得是我們用時間堆積起來的�；厥锥冗^的日日夜夜，留下了我們辛勤的汗水和足跡。

感謝教學處對初三教學工作的指導，每次考試后在做完試卷分析后，都會指導年級老師做一個學生可提升空間和知識點的分析表。三位領導在上學期初深入到各個班級去聽課，一坐就是半天，然后利用中午的時間進行反饋和指導。工作量之大可想而知。我現(xiàn)在依然記得初中主管副校長的一句話：功到自然成！

3.教學質量是什么？是老師教學行為和學生思想和行動的和諧統(tǒng)一。

《論語》曰：親其師，信其道。感謝學校為我們這屆配備如此強師資力量，應該說我們這屆老師單兵作戰(zhàn)的能力都是非常強，老師們能在接手后迅速地立住腳。讓學生喜歡上大家的課堂，這一點是很重要的，初三學習壓力大，任務中，如果師生不和諧極易造成學生的逆反情緒，如果這種情緒蔓延將會降低我們的教學效果。

我總結了一下我們全組老師的整體特點：專業(yè)知識過硬、駕馭課堂能力強、嚴謹教學和平易近人協(xié)調。三點有一項不行課堂都會出問題。專業(yè)知識是讓學生信服的基礎，駕馭課堂是手段，嚴謹教學是學生學科成績提高前提，平易近人是關愛學生、讓學生愛學習的方法。因此我將這一現(xiàn)狀總結為教師教學行為和學生思想和行動的和諧統(tǒng)一。

4.教學質量是什么？是年級組教學指導思想策略的體現(xiàn)。

每一屆都有每一屆的特點，看看年級的成績我們就知道年級時需要找頭還找腰，還是要掃尾。將重點放在什么地方。在年級組的教學指導策略上將重點放在那部分。應該說我們這屆的頭還是不錯的，腰又些軟，尾巴比較大。學期之初的為四班分壓就為了解決這個問題。上學期年級提高班的進行，留在班里的同學重點就是為了集體掃尾。應該說這是一個好方法，我一直想可能是我們在執(zhí)行的過程哪個環(huán)節(jié)做的不好，沒有堅持下來，掃尾工作從兩次模擬考試看效果不是太好。這一點我想應該是我們要重點反思的。

學生既是老師的同時也是家長的。家長也要提供全方位的支持，本學期我們請來了洋槍隊，配合我們這群綠營兵作戰(zhàn)。應該說，這是一種學校畢業(yè)班提高成績的嘗試，也是發(fā)揮教學合力的有效方式。如果將這種做法做成一種教學的制度我想效果會更好，讓高效率的洋槍隊為我們打攻堅戰(zhàn)。綠營兵做好常規(guī)和掃尾工作，協(xié)同作戰(zhàn)，發(fā)揮教學合力，調動各個方面的力量。

年級組的管理工作：

1.回首一年，工作的每一步都有領導們的鼓勵、關懷和指導；

感謝學校領導對初三工作的大力支持，即使現(xiàn)在我依然記得主抓教學的副校長為化學偏差的學生介紹來實驗學校的郭老師，老人家看著老領導的面子，沒周三義務為年級這部分學生夯實基礎，同時老人家那種樂觀、開朗、積極的心態(tài)和嚴謹、有效的教學模式，影響著每一個和她接觸過的人；我依然記得主抓德育副校長在學生會和家長會上為大家做的動員，尤其是初中主管副校長，她主抓初中工作。我們工作的每一個環(huán)節(jié)和步驟都有她支持、指導、參與和溝通。還有教學處的吳主任和陳主任和全組老師共歷風雨，為年級組出謀劃策；尤其是主管主任，10屆是她教的最后一屆學生，我深刻的感受到她幾十年教育教學思想凝縮的精華傾注在四班學生的身上，眼神中閃爍著對學生一一惜別的神情。

2.回首一年，工作的每一步都體現(xiàn)了老師們的團結、協(xié)作和奉獻。

我十分感謝年級組的老師們，在過去的一年里，我們鏖戰(zhàn)在一個戰(zhàn)壕當中，我們的相互合作、集體打拼，才有中考教學成績的取得�，F(xiàn)在雖然我們已經(jīng)到了不同的年級和部門，全組的老師們都為我留下不可磨滅的一瞬；我有感于組內兩位老教師他們對問題處理的尺度和契機，火候拿捏得特別恰到好處。有感于二班老師那種潤物細無息無聲的教育方式。有感于一班教育教學的執(zhí)著和五班老師對學生教育的大器，以及三班老師對學生的愛心。雖然我不能一一列舉所有老師，但是你們的教學成績足以說明你的努力和艱辛�？偨Y結束語：

成績屬于過去，我們會著眼將來，經(jīng)驗和教訓將為后來者鑒，做為普通教師我也欣喜地看到學校的進步與發(fā)展，教學質量的提高，管理的科學化和程序化會讓我們更有信心、更有理由走好每一個年級自己的365里路，相信學校的明天會更好！

擴展閱讀：201*--201*學年度第一學期九年級語文教師教學工作總結

201*---201*學年度第一學期九年級語文教學工作總結

大褚村鄉(xiāng)回族中學柴光軍

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔任初三（3）、初三（4）兩班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性.我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，吞吞吐吐，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定早讀時必須大聲朗讀，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校六位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

經(jīng)過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階。

今年的備考中還是有一些不足之處，如對學生的基礎抓的不夠牢固，還有平時的作文訓練也是不到位的。在下學期中應更注重作文的訓練，讓學生利用假期多看有益的課外書，拓寬他們的見識。

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